авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

Региональные электронные информационные ресурсы культурно-образовательной сферы: методологические проблемы интеграции

-- [ Страница 2 ] --

Во введении обоснована актуальность темы исследования, определяются цель, задачи, объект, предмет, методология и методы исследования, формулируется научная новизна и практическая значимость исследования, раскрывается апробация результатов исследования.

В первой главе «Электронные информационные ресурсы культурно-образовательной сферы: современное состояние» рассматриваются проблемы определения понятий «информационные ресурсы» и «региональные информационные ресурсы»; характеризуются основные объекты электронных информационных ресурсов культурно-образовательной сферы; описываются уровни и аспекты классификации информационных ресурсов.

Культурно-образовательная сфера – одна из сфер деятельности, включающая в себя совокупность организационных, методических, технических и программных средств хранения, обработки, распространения и передачи информации во времени и пространстве учреждений культуры и образования (библиотек, музеев, архивов, учебных и музыкальных заведений, театров и многих других).

Следовательно, документы, сведения, сообщения, базы данных, сайты и другие объекты коммуникаций, созданные учреждениями культурно-образовательной сферы в процессе их профессиональной деятельности, предназначенные для удовлетворения информационных потребностей общества, являются электронными информационными ресурсами культурно-образовательной сферы.

К региональным электронным информационным ресурсам будем относить публичные электронные ресурсы организаций региона, подчиняющиеся органам государственной власти субъекта РФ и относящиеся к разным секторам информационной деятельности.

Современное состояние информационного обеспечения культурно-образовательной сферы можно охарактеризовать в целом как состояние бурного и несогласованного развития. Это обусловлено высокими темпами развития ИКТ и экспоненциальным ростом электронных информационных источников. Анализируя эти процессы, как в мире, так и стране, можно сделать некоторые выводы о тенденциях развития информационных систем:

  • от централизованных систем (с централизованным хранилищем информационных ресурсов) к распределенным;
  • от однородных систем к гетерогенным, с точки зрения программно-аппаратного обеспечения узлов распределенной системы;
  • от дифференциации однородных информационных ресурсов к интеграции разнородных ИР (электронных и традиционных; по различным отраслям знаний; структурированных и слабоструктурированных: библиотечных, музейных, архивных и пр.).

В целом, можно утверждать, что эти тенденции направлены на построение единого информационного пространства страны, потенциально совместимого с межгосударственным информационным пространством. Использование Интернет в качестве транспортной среды и средства доступа к информационным ресурсам является уже аксиомой.

Основные типы электронных информационных ресурсов учреждений культурно-образовательной сферы представлены в таблице №1

Таблица №1

Типы объектов электронных информационных ресурсов учреждений культурно-образовательной сферы

Объекты электронных информационных ресурсов Виды учреждений культурно-образовательной
сферы
Библиотеки Архивы Музеи Учебные заведения
Web - сайты + + + +
База данных + + + +
Виртуальные конференции - - - +
Интернет – навигаторы (ссылки) - + - +
Информационный массив + + + +
Кадастры - + + -
Порталы - - + +
Регистры - + + -
Реестры - - + -
Электронные издания + - - +
Электронные аннотации - - - +
Электронные изображения экспонатов - - + -
Электронные путеводители - - + -
Электронные справочники + + + -
Электронный каталог + + + +

Данные таблицы свидетельствуют, что музеи, библиотеки, архивы и учебные заведения являются равноценными, взаимодополняющими друг друга подсистемами единой системы культуры и образования.

Практически каждое учреждение культурно-образовательной сферы представляет в электронной форме свои информационные ресурсы, различные по характеру, форме предоставления, способу доступа и т.д. Однако при создании информационных ресурсов и их описаний недостаточное внимание уделяется вопросам создания метаданных, позволяющих иметь стандартизованные описания и классификации этих ресурсов.

В данном исследовании рассмотрены различные системы метаданных (DC, LOM, RUSLOM, MARC, ONIX, Яndex, Rambler и др.). В ходе исследования выявлены пересекающиеся основания деления информационных ресурсов при их классификации.

Основными классификационными признаками информационных ресурсов являются:

  • исчисляемые характеристики, использующие те или иные единицы измерения, – обычно это объемные характеристики информационных массивов (в мегабайтах, количестве документов, страницах и т.д.), степень подробности представления той или иной информации в документах описываемого ресурса (измеряемая номинальным, максимальным или средним количеством полей документа, количеством дескрипторов, схем, рисунков, приложений и т.д.), ценовые и другие экономические показатели;
  • идентификационные характеристики, являющиеся наименованиями (самих ресурсов, производителей и владельцев информационных продуктов, иных лиц, имеющих отношение к производству, распространению и использованию ресурсов, мест производства ресурсов, технических и программных средств и т.д.);
  • классификационные характеристики, соотносящие ресурс с априорно составленными (хотя, иногда, и допускающими возможность расширения) иерархическими или линейными перечнями относящихся к одному семантическому ряду словесных (как правило) значений, охватывающих по возможности все варианты некоторого свойства описываемого множества информационных ресурсов;
  • описательные характеристики, являющиеся текстами или наборами отдельных слов и словосочетаний из априорно неограниченного словаря, описывающие содержание или иные свойства информационного ресурса, например, аннотации, предметные рубрики, ключевые слова и т.д.

Перечисленные основания для классификации электронных информационных ресурсов в системах метаданных показывают, что создание иерархической классификационной системы невозможно, т.к. системы метаданных предполагают различные классификации информационных ресурсов по этим основаниям деления в зависимости от типа и вида ресурса. Следовательно, для того, чтобы однозначно описать информационные ресурсы, что необходимо для решения задач их интеграции, нужно построить систему соотношений систем метаданных на основе фасетной классификации типов ресурсов, которая бы имела четкие выделенные основания для деления (мероны). В общем виде это является очень сложной задачей, хотя с известным приближением и для ограниченной номенклатуры метаданных представляется реальным.

Во второй главе «Проблемы интеграции электронных информационных ресурсов культурно-образовательной сферы» определен объект интеграции; рассмотрены основные модели интеграции региональных электронных информационных ресурсов культурно-образовательной сферы.

В настоящее время во многих культурно-образовательных учреждениях возникла проблема систематизации, хранения и предоставления многоуровневого доступа к большому объему накопленных данных, представленных как в традиционной печатной, так и в электронной формах. Известны многочисленные примеры корпоративных (часто также используется термин - «кооперативных») объединений библиотек (АРБИКОН, КОРБИС и др.) для решения общих для них задач, а именно, максимально полное удовлетворение запросов пользователей информационными ресурсами своих баз данных.

Но взаимодействие одних только библиотек на сегодняшний день недостаточно, так как информационные потребности формирующегося информационного общества распространяются на все информационное пространство. Поэтому нужно формирование широкого партнерства и координации научно-образовательных структур, библиотек, коммерческих и правительственных организаций, заинтересованных в достижении общей цели, а именно, развитие электронного документного пространства России на основе интеграции информационных ресурсов.

Процессы по созданию электронного документного пространства культурно-образовательной сферы на региональном уровне находятся на начальной ступени развития. Но, следует отметить, что не во всех регионах ситуация одинакова. Можно назвать некоторые регионы, где ведутся активные работы в этой области: Ярославль, Нижний Новгород, Смоленск, Санкт – Петербург, Архангельск.

Проблема интеграции информационных ресурсов культурно-образовательной сферы понимается как реализация следующих научно-технических проектов в области создания информационного и программного обеспечения:

  • организация региональных баз (массивов) данных, в которых будут сосредоточены работы деятелей науки, культуры и искусства (коллекции частных лиц), учебные материалы вузов, сузов и школ, полнотекстовые краеведческие материалы и экспонаты о регионе, метаданные библиотек, музеев, архивов, ЦНТИ и другие объекты информационных ресурсов культурно-образовательной сферы;
  • создание программных средств, ориентированных на формирование и использование информационных ресурсов;
  • создание программно-аналитических средств, обеспечивающих информационную поддержку принятия решений.

Следовательно, процесс интеграции обеспечит выполнение следующих целей: доступность к разнородной информации, в том числе хранящейся в учреждениях различных секторов информационной сферы, повышение качества и уровня информационно-образовательного пространства. Повышение экономической эффективности информационных систем в культуре и образовании, туристическая привлекательность региона. В целом, интегрированные ресурсы должны обеспечить максимально полное удовлетворение информационных потребностей пользователей,

В качестве полнофункциональных моделей интеграции региональных ресурсов науки, культуры и образования рассмотрены три примера:

• Электронная библиотека Ярославля;

• Электронная энциклопедия Санкт - Петербурга и Ленинградской области;

• Региональный центр доступа к информационным ресурсам и региональное информационное хранилище СО РАН.

Сравнительный анализ функциональных характеристик этих моделей, можно представить следующим образом. (Таблица №2)

Таблица №2

Сравнительные характеристики реализованных моделей интеграции информационных ресурсов культурно-образовательной сферы

Наименование модели интеграции ИР Основные характеристики методов функционирования моделей интеграции ИР культурно-образовательной сферы
Функциональные Организационные Технологические Финансовые
Электронная библиотека Ярославля Познавательные, обучающие, поисковые, защитные, повышение доступности ИР научных и образовательных организаций с созданием единого информационного пространства Имеет форму ЭК в основе, которого лежит концепция «наследование данных», т.е. интеграция на основе семантического анализа содержимого MARC записи Использование протоколов (Z39.50, SRW/SRU, OAI-PMH) для доступа к распределенным базам данных, формируемых по стандартам (DCMI, CIDOC, DC, CIMI, RUSMARC, NETS, MODS, VCARD, CERIF 2000, PRISM, RSS, CDWA и т. д.) Учредитель - Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова, финансирование из бюджета данного учреждения, плюс паритетные взносы участников и региональное финансирование
Электронная энциклопедия региона Санкт - Петербурга и Ленинградской области; Познавательные, обучающие, поисковые, повышение доступности культурных ценностей региона рассредоточенных по различным фондохранилищам учреждений культуры Имеет форму, основанную на системе справочников-указателей, которые организуют связи между информационными объектами информационных ресурсов Использование модульного сервера ZooPARK на базе протокола Z39.50. к базам данных (согласованных с международным стандартом CIMI) и предоставление пользователя результатов в форматах (MARC, CIMI, XML, GRS и других) Финансирование за счет благотворительных фондов различных организаций (из фонда общественных организаций)
Северо-Западный региональный ресурсный центр Российской ассоциации электронных библиотек Познавательные, обучающие, поисковые, формирование и ведение регионального плана оцифровки печатных изданий и информационно - методическая деятельность Имеет форму клиент - серверной системы (т.е. горизонтальная и вертикальная интеграция) Использование системы управления контентом PLONE/ZOOPE для доступа к БД на основе шлюза z39.50 Финансирование из фонда общественных организаций: ИФИ СПбГУ, НП ЭЛБИ, ПРИОР Северо-Запад, ОАО Линукс-Инк и др.
Ресурсный центр Сибирского отделения РАН Познавательные, обучающие, поисковые, аккумуляция, администрирование ИР и обеспечение централизованного хранения распределенных ИР Имеет форму клиент - серверной системы (т.е. горизонтальная и вертикальная интеграция) Использование WWW – для организации пользовательских интерфейсов доступа к информации, организации шлюзов (Z39.50, LDAP) и информационных порталов, основанных на технологиях XML и WEB-сервисах Финансирование по принципу ведомственной принадлежности плюс региональный фонд в рамках целевой программы


Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.