авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

Татарская детская книга 1917-1991 гг.: эволюция и тенденции развития

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи

Абдулхакова Айслу Радифовна

Татарская детская книга 1917-1991 гг.:

эволюция и тенденции развития

05.25.03 библиотековедение, библиографоведение и книговедение

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

доктора исторических наук

Казань

2010

Диссертация выполнена на кафедре книговедения и библиографии Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Казанский государственный университет культуры и искусств»

Официальные оппоненты – доктор исторических наук, профессор

Александр Леонидович Посадсков;

доктор исторических наук, профессор

Евгений Дмитриевич Румянцев;

доктор педагогических наук, профессор

Татьяна Давыдовна Рубанова.

Ведущая организация – Санкт-Петербургский государственный университет

культуры и искусств

Защита состоится «26» октября 2010 г. в 14.00 ч. на заседании диссертационного совета Д 210.005.01 при Казанском государственном университете культуры и искусств по адресу: 420059 Республика Татарстан, г.Казань, ул.Оренбургский тракт, д.3.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке ФГОУ ВПО «Казанский государственный университет культуры и искусств»

С авторефератом диссертации можно ознакомиться на сайте Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки Российской Федерации http://vak.ed.gov.ru

Автореферат разослан «21» сентября 2010 г.

Ученый секретарь диссертационного совета,

доктор педагогических наук, профессор

О.А.Калегина

Общая характеристика работы

Актуальность темы исследования. Интерес к корням и судьбам культуры необходимо рассматривать как одну их предпосылок к решению проблемы культурного отчуждения и непонимания народов, которые могут, в свою очередь, стать причиной других, более серьезных конфликтов. В этих условиях детская книга как необходимый элемент социализации и инкультурации ребенка выступает на первое место в качестве ресурса, обладающего огромными потенциальными возможностями, которые сегодня подвергаются серьезному осмыслению. Детская книга как форма существования литературы для детей во всем ее многообразии и специфичном художественном воплощении призвана доносить до маленького читателя нормы и традиции человеческого общежития. Однако сегодня в области детского книгоиздания наблюдаются объективные противоречия, обусловленные глобализационными процессами, происходящими в мире. Эти процессы стали причиной возникновения проблемы сохранения культурной идентичности народов.

Другое противоречие вызвано тем, что в современных условиях наблюдается динамичный процесс смены моделей чтения. Прежняя модель, сложившаяся в ситуации «литературного центризма» и существовавшая практически весь ХХ в., сегодня постепенно утрачивает свои позиции. В современных условиях, когда наблюдается снижение интереса к чтению книги, к литературе, важно не только сохранить детскую литературу, но и учесть исторический опыт становления, развития и функционирования этого важнейшего канала трансляции культуры. В этих условиях издателям детской книги приходится осуществлять мониторинг потребностей детей и оперативно на них реагировать. В современном отечественном детском книгоиздании наметился определенный сдвиг в сторону наращивания художественного потенциала детской книги. Важной составляющей этого явления является возвращение в издательский репертуар высокохудожественных книг, обращение к книгоиздательскому опыту прошлых лет с целью выявления лучших литературных образцов, изучения опыта детского книгоиздания и продолжения традиций отечественной классической литературы.

Большим потенциалом в этом плане обладает детская книга ХХ века, и татарская детская книга в частности, аккумулирующая в себе многовековые традиции и литературный опыт национальной литературы. Актуальность данного исследования обусловлена также и тем, что в новых условиях, когда определенные идеологические требования к книге и литературе перестали существовать, возникла необходимость объективного исследования и оценки истории детской книги. Обращение к истории национальной детской книги ХХ в. было вызвано тенденциозностью в отношении оценки татарской детской литературы и детской книги, в частности, которая сохранялась практически на протяжении всего советского периода отечественной истории. Культурный потенциал республики длительное время формировался в условиях недооценки роли культуры, базировался на вульгаризаторской концепции противопоставления социалистической и буржуазной культур, отмирания наций. Превращение культуры в разновидность идеологической пропаганды с неизбежностью вело к ее политизации, что не могло не повлечь за собой оскудения национального культурного фонда. Необъективные оценки татарской детской книги советского периода обусловили обращение к исследованию ее реального состояния.

Культура многонациональной России представлена культурами народов, ее составляющих. Сохранение и развитие культурного наследия народов РФ сегодня является первоочередной задачей российской культурной политики, о чем убедительно свидетельствует утвержденная Постановлением Правительства РФ от 8 декабря 2005 г. № 740 Федеральная целевая программа «Культура России». В документе подчеркивается значение культурного наследия России, в связи с чем среди прочих мероприятий программы заявлены научные исследования процессов развития культуры и искусства России, в том числе и национальных.

В свете сказанного необходимо подчеркнуть, что татарская детская книга развивалась в контексте российского детского книгоиздания, ее динамика и генезис были обусловлены общественно-политическими, социальными и культурными процессами, происходившими в рассматриваемый период в стране. Однако национально-этнические, конфессиональные, исторические и другие особенности татарской детской книги обусловили ее некоторую специфичность. На фоне большого количества советских национальных детских литератур татарская детская книга и литература представляют собой уникальное явление отечественной культуры, имеющее многовековую историю, отражающее философию, эстетику, культуру татарского народа. Стереотипное восприятие национального детского книгоиздания как производной от большой, т.е. русской, литературы и книги, как факта культуры «младшего брата», как явления второстепенного, менее значимого на фоне литературы и книги для взрослых со всеми вытекающими отсюда последствиями и выводами, безусловно, лишь умаляет значение отечественного детского книгоиздания, в целом культуры детства в нашей стране.

Таким образом, за годы своего существования татарская детская книга, как и многие другие национальные книги, накопила достаточный опыт и традиции, которые нуждаются в научном осмыслении. Сегодня татарское детское книгоиздание представляет собой яркую страницу в истории национального книгоиздания, без которой нельзя получить реальное представление о книжной культуре татарского народа в целом.

Следующим противоречием сегодняшнего дня, обусловившим обращение к истории национальной детской книги ХХ в., явилось расхождение между репертуарной политикой региональных издательств и объективными запросами детской читательской аудитории. Особенно усилились региональные контрасты за годы рыночных реформ. Различия в развитии национальных культур, в нашем случае – книжного дела, оказывают существенное влияние не только на темпы преобразований книжной сферы того или иного региона, но и на реформы в книжном деле в стране в целом. Среди важнейших проблем – проблемы эффективного развития национального книжного дела, сохранения его самобытности в условиях полиязычия для народов, имеющих свою государственность, а также дисперсных. Все это позволяет говорить о востребованности книговедческих исследований, которые позволили бы изучить ситуацию и выработать эффективные формы политики в области книгоиздания для детей. История вопроса имеет безусловное влияние на развитие современного книгоиздания, которая в современных условиях приобретает новое звучание.

Постановка проблемы исследования и степень ее разработанности.

Указанные выше противоречия определяют содержание исследования как решение крупной научной проблемы в истории национальной книги.

Историографический и источниковедческий анализ показал, что по избранной нами теме имеется обширная база неопубликованных и опубликованных материалов. Однако отсутствие целостных исследований, противоречивые суждения авторов работ, конспективность освещения деятельности в области книгоиздания для детей, а также наличие большого количества неопубликованных материалов в фондах требуют более детального и комплексного анализа проблемы. Вопросы развития детского книгоиздания на татарском языке до сих пор не являлись предметом специального рассмотрения в отечественном книговедении. В ряде статей, монографий, диссертаций так или иначе затрагиваются лишь отдельные аспекты интересующей нас темы.

Книгоиздание для детей – составная часть отечественного книгоиздания. В связи с этим было привлечено большое количество материалов, посвященных организации и развитию советского книгоиздания в целом, деятельности отдельных книжных издательств, развитию книжного дела на разных этапах истории. В отдельных работах упоминается и татарская книга, издательская деятельность в республике. Необходимо отметить работы Е.А.Динерштейна, Т.Р.Катеровой, Н.Г.Малыхина, А.С.Мыльникова, А.И.Назарова, Е.Л.Немировского, А.И.Подгорновой, С.Розенталя, К.С.Рыхлевского, Н.М.Сикорского, И.А.Шомраковой и др.

В частности, Е.А.Динерштейн прослеживает развитие национального книгоиздания в СССР, дает оценку деятельности и вклада в репертуар советской книги издательств автономных и союзных республик. Предметом отдельного рассмотрения ученого стали первые годы советского государства, когда проводилась активная политика формирования новой системы издательств, в том числе и на территории нашей республики. Автор подробно останавливается на характеристике деятельности редакционно-издательского отдела Народного комиссариата по делам национальностей, издательства Центрального бюро коммунистических организаций народов Востока при ЦК РКП(б), Государственного издательства РСФСР, Народного комиссариата просвещения и др. Детально освещается деятельность первых советских издательств в Татарии, Башкирии, Удмуртии, Чувашии. Автор подчеркивает, что в развитии национального книгоиздания России важная роль принадлежала Казани, в которой до создания политико-территориальных образований народов Поволжья и Южного Урала находились марийское, удмуртское и чувашское издательства. Возникавшие издательства, как правило, являлись отделами первых советских учреждений, занимавшихся делами национальностей. В указанные годы издательства в основном были ориентированы на выпуск общественно-политической, учебной книги. Художественная книга, в том числе и детская, издавалась в минимальном количестве.

Данный период отечественного книгоиздания также стал предметом самостоятельного исследования в работе А.И.Назарова. Создание советских издательств им прослежено на фоне формирования массового читателя.

Историко-правовые аспекты издания книги в 20-е гг. ХХ в. исследованы А.И.Подгорновой. В контексте изучения книгоиздательского дела в союзных и автономных республиках упоминается об издании книги в Татарии в 20-е гг. прошлого века. К сожалению, дальше этого упоминания автор не идет.

История советского книгоиздательского дела в СССР в первой половине ХХ в. подробно рассматривается Н.Г.Малыхиным. В частности, автором анализируется состояние национального книгоиздания в РСФСР накануне 70-летия советской власти, исследуются культурное наследие, уровень культуры национальных окраин России в первые годы советской власти и др. Подробно останавливаясь на издании книг в союзных республиках, Н.Г.Малыхин лишь упоминает татарскую литературу, которая поставлялась в Среднюю Азию, Казахстан, Башкирию и другие восточные окраины страны.

Татарская детская книга одновременно представляет собой важный элемент таких систем, как национальная книга и региональная книга, что обусловило необходимость обращения к ее национально-региональнному контексту. История развития книжного дела в Татарии в разные периоды ее истории получила освещение в исследованиях Г.Г.Габдельганеевой, В.З.Гафурова, З.З.Гилазева, А.Г.Каримуллина, Т.С.Курбангалеевой, Т.М.Насырова, Р.Т.Салихова и др. Однако в указанных работах приводятся лишь фрагментарные сведения об издании книг для детей. В исследованиях академика А.Г.Каримуллина издания для детей на национальном языке упоминаются в общем контексте репертуара татарской книги, сведения об отдельных изданиях для детей приводятся в плане характеристики печатной продукции того или иного издательства. В монографиях ученого, посвященных советскому периоду национального книгоиздания, также встречаются сведения об авторах и издателях, причастных к изданию детской литературы.

Исследованию регионального книжного дела, а именно книжному делу Казанской губернии, посвящены работы Г.Г.Габдельганеевой. Рассматривая издательскую деятельность и репертуар книжной продукции указанного региона, автор анализирует русскую и татарскую книжную продукцию, подчеркивает значимость местной книги как показателя развития общества, роста его культурных потребностей. По мнению автора, после 1880-х гг. увеличивается количество изданий художественной литературы, вызванное активизацией процессов формирования татарского литературного языка, теории литературы и литературной критики. Развивается на этом фоне и татарская книга для детей. В данном контексте приводятся сведения об изданиях для детей.

Репертуар татарской художественной книги начала ХХ в. исследован З.З.Гилазевым, который прослеживает взаимосвязь между динамикой развития национальной литературы и художественной книги, правомерно называя национальную литературу содержанием, а художественную книгу – формой данного социокультурного явления. В ходе исследования стратегических направлений развития художественной литературы, акцентируя внимание на отдельных изданиях данного типа, З.З.Гилазев упоминает и сочинения, вошедшие в круг чтения татарских детей.

Процесс становления и развития полиграфической промышленности, издательского дела и системы распространения произведений печати в Татарии в 1917-1975 гг. рассмотрен В.З.Гафуровым и З.З.Мифтаховым. Характеризуя деятельность Татарского издательства в тот или иной период, авторы акцентируют внимание на работе сектора детско-юношеской литературы, выделяя при этом отдельно издания на татарском и русском языках. Однако в большинстве случаев количественная характеристика выпуска изданий для детей не рассматривается отдельно, а упоминается в общем объеме с художественной книгой, что, безусловно, не позволяет судить о динамике и тенденциях в издании детской книги.

В ходе изучения истории книгоиздательской и книготорговой деятельности в 1917-1990 гг. Р.Т.Салиховым выявлены особенности становления национального книгоиздания в крае, проанализировано состояние полиграфических предприятий и книготорговых учреждений республики, определена специфика технико-реконструкционных преобразований в полиграфической промышленности, охарактеризованы работа издательского комплекса и особенности реализации книжной продукции на территории Татарской АССР. Однако в этом исследовании не представлен книговедческий анализ печатной продукции Татарского издательства, что не позволяет сформулировать выводы о выпуске детской литературы.

Вопросы издания отечественной детской книги получили освещение в работах И.А.Агишева, И.А.Бутенко, Е.Зака, С.А.Карайченцевой, М.А.Наумовой, К.Ф.Пискунова, С.Розенталя, И.Старцева, П.Суворова, И.А.Шомраковой, Р.Я.Ямпольской и др.

Прослеживая историю издания книг для детей в 20-е гг., И.А. Шомракова выделяет в ней следующие этапы: а) 1917-1921 гг. и б) 1922-1929 гг. Первый этап характеризуется отсутствием систематической работы по выпуску детской книги. Основными поставщиками детской книги в данный период являются частные предприятия таких владельцев, как И.О.Сытин, И.Кнебель, Д.Мириманов и др. Второй период отмечен созданием принципиально новой советской книги, формированием авторов и художников, определивших основные черты советской детской литературы. Автор акцентирует свое внимание на тематике, жанрово-видовом составе детской книги, на характеристике серий; подчеркивает, что специализируясь на выпуске книг для детей, Госиздат в 20-е гг. сыграл важную роль в создании советской детской литературы.

К.Ф.Пискунов, опираясь на высказывания теоретиков детской литературы, обозначает принципы советской детской книги и в данном аспекте рассматривает выпуск книг в разные периоды отечественной истории: тиражи, тематика, названия книг, издательства, наиболее популярные серии, художники и т.д. Однако автор статьи в основном обращается к истории русскоязычной детской книги, не затрагивая национального аспекта книгоиздания.

Отдельные сведения о выпуске детских книг в стране и за рубежом приводит И.А.Бутенко, определяя основные тенденции расхождений по таким критериям, как названия и тиражи изданий, соотношение новых изданий и переизданий произведений, жанры и тематический состав книг, а также их читательский адрес.

История татарской детской книги исследована фрагментарно. Татарская детская книга 1901-1917 гг. изучена А.Р.Абдулхаковой, история татарской детской литературы и детской книги конца ХХ века (1980-2000 гг.) – М.Валеевым. В диссертации А.Р.Абдулхаковой освещены становление и развитие татарского детского книгоиздания, названы культурно-исторические условия ее формирования, раскрыто типологическое разнообразие детской книги. М.Х.Валеевым исследована национальная детская книга последней четверти ХХ в. – одного из сложных периодов отечественной истории, характеризуемого масштабными общественно-политическими и социокультурными изменениями, в том числе и перестройкой всей книгоиздательской системы.

Таким образом, недостаточно изученным в историографии татарской детской книги следует назвать советский период, что и предопределило хронологические рамки настоящего исследования.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.