авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

Репертуарные стратегии в современном учебном книгоиздании для высшей школы (на примере изданий по гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам)

-- [ Страница 4 ] --

Некоторые вузовские издательства также отдают предпочтение инновационной репертуарной стратегии. В издательстве Московской академии делового администрирования в 2009 году вышло учебное пособие «Философия» под общей редакцией профессора А.И. Пирогова. В пособии рассматриваются основные вопросы философии науки, включенные в программы для студентов нефилологических факультетов. Наряду с изложением теоретического материала в нем даются структурно-логические схемы, справочные и биографические данные, темы контрольных работ, кроссворды, проблемные задания и упражнения для самоконтроля. Некоторые разделы проиллюстрированы оригинальными работами художника А.В. Мещанова. Все эти элементы издания отвечают параметрам инновационной модели учебной книги и служат для активизации самостоятельной работы студента по усвоению знаний, что позволяет рассматривать данное учебное пособие в инновационной репертуарной стратегии.

Этой же репертуарной стратегии придерживаются и некоторые другие вузовские издательства. Например, издательский центр Оренбургского государственного аграрного университета выпускает учебные издания инновационной модели. К такому типу изданий можно отнести учебное пособие В.Ф. Глуховского «Отечественная история» (2008), адресованное студентам высших учебных заведений неисторических специальностей. Инновационная репертуарная стратегия помогает вузовским издательствам оперативно обеспечивать собственный учебный процесс современной учебной литературой, созданной профессорами и преподавателями этих вузов.

Третий параграф «Основные параметры коммерческой репертуарной стратегии в книгоиздании для высшей школы» посвящен еще одной репертуарной стратегии – коммерческой. Усиление влияния рынка в сегменте социально значимой литературы, начавшееся еще в 1990-е годы, привело в середине 2000-х годов к формированию коммерческой репертуарной стратегии и в сфере учебного книгоиздания.

Одной из основных причин возникновения и функционирования коммерческой репертуарной стратегии является стремление к получению прибыли и достижению стабильной позиции на книжном рынке. С другой стороны, у высшей школы в связи с переходом на новые стандарты возникла потребность в обеспечении базовых дисциплин всех категорий учащихся многотиражными изданиями. Внедрение компетентностной концепции образования вызвало необходимость в создании учебных изданий, способных давать в кратком изложении знания в рамках конкретной компетенции (области).

Коммерческая репертуарная стратегия учебных издательств не означает их ориентацию на учебную литературу низкого качества, имея конкретный читательский адрес, издания могут быть востребованы и довольно широким кругом читателей, с обучением по данной дисциплине вовсе не связанных. Важнейшие параметры коммерческой репертуарной стратегии реализуются в изданиях, соответствующих требованиям, обозначенным на схеме:

Схема 4

Типичным примером реализации коммерческой стратегии является выпуск таких видов учебных изданий, как «краткий курс» и «шпаргалка», которые выпускаются, в частности, в издательствах «АСТ», «Апрель», «Окей-книга», «Риор», «Экзамен» и др. Некоторые издательства выбирают коммерческую репертуарную стратегию как приоритетную. Для анализа функционирования коммерческой репертуарной стратегии стоит рассмотреть серию издательства «Окей-книга» «Скорая помощь студенту». В ней существуют два направления: «Скорая помощь студенту: Краткий курс» и «Скорая помощь студенту. Шпаргалка». В серии выпускаются издания в основном по всем дисциплинам многоконтингентных специальностей, в том числе по гуманитарным и социально-экономическим. Брошюры рассматриваемой серии в полной мере соответствуют основным параметрам коммерческой репертуарной стратегии.

Издательство «Омега-Л», придерживаясь коммерческой репертуарной стратегии, разработало и успешно выпускает серию книг «Библиотека высшей школы», включающую компактные курсы лекций и учебные пособия по наиболее востребованным учебным дисциплинам. Успешным примером реализации данной стратегии может служить учебное пособие С.В. Петуховой и П.В. Шеметова «Теория организации», которое вышло 5-м изданием, совокупным тиражом более 50 000 экземпляров.

Коммерческая репертуарная стратегия может быть реализована не только через издание таких новых видов изданий, как «краткий курс», «шпаргалка» имеющих большой спрос, но ограниченных функционально. Она воплощается и в изданиях, близких к традиционным, но, благодаря актуальной и востребованной тематике, компактности и наглядности, имеющих широкий читательский адрес, а, следовательно, приносящих издательству коммерческий успех. В качестве наглядного примера реализации такой стратегии в практике издательства «Флинта» можно назвать выпущенное в 2008 году учебное пособие В.И. Аннушкина «Риторика. Экспресс-курс» или учебное пособие Л.Д. Беднарской, Л.А. Константиновой, Е.П. Щенниковой «Грамотный человек» (2009).

Современная технология «книги по требованию» (или «books-on-demand»), основанная на цифровом методе печати, активно внедряется в учебное книгоиздание и становится базой для развития коммерческой репертуарной стратегии. В Издательском центре «Риор» сформулирована своя концепция «books-on-demand», которая обеспечивает возможность выпуска в свет неограниченного количества экземпляров учебных изданий, адресованных конкретному заказчику. Технология производства «books-on-demand» – это так называемая «вытягивающая система»: производство осуществляется в ответ на конкретный заказ. Пока эта технология не столь широко используется в учебном книгоиздании, но перспективы ее, безусловно, высоки, поскольку позволяют расширить читательский адрес изданий за счет индивидуализации спроса. При этом издатель может действовать одновременно в разных сегментах рынка с одной продукцией, используя разное оформление или различный объем контента. «Books on demand» обеспечивает возможность расширения тематического, видового состава выпускаемых изданий, снижает риски реализации книжной продукции и приносит гарантированную прибыль.

В Заключении подведены итоги исследования и показано их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во Введении. Изучение практической деятельности учебных издательств последнего десятилетия под углом зрения современных задач высшего профессионального образования, предпринятое в диссертации, позволило сделать некоторые обобщения и выводы.

Основные результаты

Анализ разных изданий по гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам последних лет показал многообразие видов учебных изданий для высшей школы в современной издательской практике. Кроме базовых для учебного книгоиздания видов – учебника и учебного пособия ­– активно входят в репертуар издательств учебно-методические комплексы, учебные комплекты, компендиумы, тесты, кейсы, практикумы, рабочие тетради, книги-шпаргалки, учебные издания с CD и DVD-приложениями, а также электронные учебные книги.

Видо-типологический анализ учебных изданий, предпринятый в диссертации, дает основания утверждать, что в современной издательской практике активно функционируют в основном две типологические модели учебного издания: традиционная (линейная), с преимущественно обучающей функцией, и инновационная (нелинейная), полифункциональная. Причем, каждая из моделей может быть реализована в изданиях разных видов. Таким образом, очевиден вывод, что именно видовая парадигма учебных изданий является практическим основанием для формирования репертуарных стратегий.

Наблюдения и обобщения, сделанные на материале большого массива изданий по гуманитарным и экономическим дисциплинам, позволили построить типологическую модель репертуарной стратегии в учебном книгоиздании для высшей школы. Репертуарная стратегия является доминантой издательской деятельности, вносит в нее системное начало. На современном этапе в учебном книгоиздании можно выделить активное функционирование трех основных репертуарных стратегий – академической, инновационной, коммерческой.

Публикации по теме диссертации

Публикации в ведущих рецензируемых научных изданиях, рекомендуемых ВАК:

  1. Григорьев Н.Ю. Современное учебное книгоиздание: субъекты и их стратегии // Известия высших учебных заведений. Проблемы полиграфии и издательского дела. – 2009. – № 4. – С. 50 – 57.

Другие публикации:

  1. Григорьев Н.Ю. Учебное книгоиздание в зеркале перемен// Университетская книга. – 2006. – № 11. ­­– С. 60 – 62.
  2. Григорьев Н.Ю. Какая книга нужна отрасли? О выпуске литературы по книжному делу // Университетская книга. – 2007. – № 9. ­– С. 5 – 6.
  3. Григорьев Н.Ю. Академическая стратегия в учебном книгоиздании (на материале издательств «Аспект-Пресс» и «Академический проект»)» // Вестник МГУП. – 2008. – № 4. – С. 33 – 35.
  4. Григорьев Н.Ю. Репертуар издательского центра «Академия» как отражение современной концепции учебного книгоиздания // Вестник МГУП. – 2009. – № 7. – С. 98 – 101.
  5. Григорьев Н.Ю. Формирование репертуара учебно-педагогического издательства в новых реалиях высшей школы (на материале издательства «Академия») // Сборник «Друкарство молоде». – Киев, 2009. – С. 237 – 239.
  6. Григорьев Н.Ю. Электронная учебная книга и ее роль в книгоиздании для высшего профессионального образования // Вестник МГУП. – 2010. – № 5. – С. 120 – 123.

1 Книговедение. Энциклопедический словарь. – М., 1982. – С. 442.

2 Попков В.И. Болонский процесс: учебное пособие. – Брянск: БГТУ, 2008. – С. 3.

3 Антонова С.Г., Тюрина Л.Г. Современная учебная книга. – М.: Агентство «Издательский сервис», 2001. – С. 15.

4 Тюрина Л.Г. Указ. соч. С. 42.

5 Анисина Н.В. Факторы, влияющие на понимание текстов вузовских учебников // Наука о книге. Традиции и новации. – М., 2009. – С.319.

6 Шеметова Е.П. Формирование традиций университетского книгоиздания: книговедческий аспект// Университетская книга. – 2009. – №9. – С.62.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.