авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

Совокупный потенциал академических библиотек как ресурс развития науки

-- [ Страница 2 ] --

Практическая значимость исследования состоит в том, что выводы и рекомендации, изложенные в диссер­тации, могут быть использованы при: разработке критериев оценки совокуп­ного потенциала других академических библио­тек; подготовке методических рекомендаций для органов управ­ления при приня­тии обоснованных решений финансиро­вания акаде­мических биб­лиотек и определения мотивации деятельности персонала; соз­дании системы нормативных и технологических доку­ментов для библиотек академической сети; изучении влияния факторов внеш­ней и внутренней среды для определения сильных и слабых сто­рон деятельности библиотек, потенциальных воз­можностей и угроз.

Разработанная модель развития совокупного потенциала позво­лит оптимизировать библиотечно-информационное обеспе­чение на­уч­ных исследований.

Значение работы для педагогических наук связано с тем, что материалы исследования могут быть использованы в учебном процессе учреждений высшего и дополнительного професси­онального образо­вания, осуществляющих подготовку и повы­шение квалификации специалистов в области библиотечно-инфор­мационной деятельности, в рамках преподавания дисцип­лин библиотековедческого профиля.

Соответствие диссертации паспорту научной специ­альности. В соответствии с формулой специальности 05.25.03 – «Библио­теко­ведение, библиографоведение и книговедение» (педагогические науки), включающей исследования и разработки в области теории, методологии, организации библиотечной деятель­ности, а также в области исследования библиотеки как системного социального объекта, диссертационная работа является теоре­тическим и практи­ческим исследованием совокуп­ного потенциала академических библио­тек как ресурса развития науки.

Соответствие диссертации области исследования специ­аль­ности. Полученные научные результаты соответствуют: п. 1 – «Информа­ци­он­ная природа библиотечной, библио­графи­ческой деятельности»; п. 2 – «История библиотеки, библио­графии. История библиотечной и библиографической деятель­ности. История библиотековедения, биб­лио­графоведения и кни­говеде­ния»; п. 3 – «Библиотека и библиография как системные соци­альные объекты, их место в системе информации, доку­мен­тальных коммуникаций, культуре. Типология и класси­фика­ция библиотек. Библиотечно-информационные ресурсы. Библио­течно-информационная деятельность, использование современ­ных информа­ционно-коммуникационных технологий. Формиро­вание биб­лио­течно­го фонда, справочно-библиографический аппа­рат. Библио­течное об­слу­живание»; п. 6 – «Экономика библио­течно-библио­графи­ческой и книгоиздательской деятель­ности. Маркетинговая ориен­тация библио­теч­но-библиогра­фичес­ких про­дук­тов и услуг, проб­лемы их платности. Библиотечная статистика»; п. 7 «Читатель книги в библио­теке, потре­битель информации»; п. 8 «Использование электронных сетей в целях библиотечно-информационного обслу­живания, электронная до­став­ка докумен­тов» паспорта специальности 05.25.03 – «Библио­тековедение, библиографоведение и книговедение» (педагогические науки).

Апробация и реализация результатов диссертации осу­щест­влялась в форме докладов на всероссийских и между­народ­ных научных кон­ференциях: на заседаниях секции научных, научно-технических и специальных библиотек Россий­ской биб­лиотечной ассоциации (Екате­ринбург, 2006; Брянск, 2007; Волог­да, 2009; Томск, 2010; Тюмень, 2011); «LIBCOM – 2008»: Инфор­мационные техно­логии, компьютер­ные системы и изда­тельская продукция для биб­лиотек» (Ершово, 2008); «Новые инфор­ма­ционные технологии в образовании» (Екатеринбург, 2009); регио­нальных и межрегиональных конферен­циях: «Элект­рон­ные ре­сурсы библиотек региона» (Новоси­бирск, 2007), «Ин­фор­­мацион­но-библиотечное обеспече­ние научных исследо­ваний» (Екате­ринбург, 2007), «Образование библиотекарей, обу­чение поль­зо­вателей» (Екатеринбург, 2007), «Итоги конкурса РФФИ Урал в Свердловской области в 2008 г.» (Екатеринбург, 2008), «Новей­шая история уральской библиографии» (Екате­ринбург, 2009); «Информационная шко­ла молодого ученого» (Екате­ринбург, 2011), а также экспертных науч­ных семинарах: «Пер­спективы разви­тия системы библиотек образо­вательных учреж­дений Сверд­ловской области» (Екатеринбург, 2009), «Ин­фор­мационное обес­пе­­чение науки: новые технологии» (Екатерин­бург-Аракуль, 2010).

Публикации. Основные положения диссертации изложены в 24 научных статьях, четыре из них опубликованы в научных журналах, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией. Общий объем публикаций свыше 16 п. л.

Достоверность результатов обусловлена широким привле­чением научных публикаций и данных государственной статис­тики по теме диссертационной работы, применением совокуп­ности методов, аде­кват­­ных цели, задачам и логике исследования, качественным анализом исходных данных, аргументи­рован­ностью научных поло­жений и выводов, представлением основных материалов работы в профес­сиональной печати и докладах на научных конференциях.

Структура диссертации. Сформулированные цель и задачи опре­­де­лили логику изложения материала и структуру диссерта­цион­ного исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка сокращений, списка использованной лите­ратуры, включающего 315 публикаций, и 37 приложений. Диссертация проил­лю­стрирована 49 рисунками и 15 таблицами. Общий объем диссер­тации составляет 277 страниц.

Основное содержание диссертации

Во введении обоснована актуальность темы исследования, дана харак­теристика состояния изученности проблемы, определены цель и задачи, объект и предмет, методология и методы исследования, охаракте­ризована его база, сформулированы научная новизна, теоретическая и практическая значимость диссертации, приведены положения, выно­симые на защиту, отражено соответствие диссер­тации паспорту научной специальности и области исследования, представлены сведения об апробации результатов научной работы, публикациях автора, досто­верности результатов исследования и структуре диссертации.

В первой главе «Теоретико-методологические аспекты сово­купного потенциала академической библиотеки» иссле­до­ваны структурные параметры совокупного библиотечного по­тен­циала как институциональной системы, определены про­стран­ст­венные аспекты его развития, рассмотрены роль и место потен­ци­а­ла академических библиотек в формировании научного зна­ния.

Концепция совокупного потенциала библиотеки базируется на утверждении, что его сущностные свойства и характеристики опреде­ляются основными целями и функциями библиотечной деятельности. Одновременно в структуре этой деятельности он выступает в виде целостной, развивающейся системы, параметры которой детер­минированы не только задачами библиотеки, но и спецификой тран­сформаций социума.

На основе результатов анализа имеющихся дефиниций «потен­циала» нами были определены следующие структурные пара­метры совокупного потенциала академических библиотек: научный (интел­лектуальный), ресурсный, инновационный и социо­культурный, а также экономический потенциал, вклю­чающий мате­риально-техни­ческую базу, документные, информа­ционные, технологические и трудовые ресурсы.

Совокупный потенциал академической библиотеки можно рас­сматривать как ресурс развития науки, как феномен культуры и как специфический социальный институт. В функционировании биб­лиотек соединены два момента: с одной стороны, библиотека в современной ситуации выступает едва ли не самым ста­бильным социальным институтом, сохраняющим и характер­ный об­щий вид, и собственную индивидуальность. В то же время под­дер­живать уровень ста­бильности можно только посредством постоянных струк­­турных из­менений. Таким образом, компоненты системы посто­янно обнов­ляются, но общие принципы органи­зации остаются неиз­менными. Для поддержки взаимоотношений с трансфор­мирующимися элементами окружения академическая библио­тека должна постоянно меняться, сохраняя способность к эволюционному развитию.

Согласно системно-интеграционной модели институцио­нальная структура академической библиотеки рассматривалась как много­уровневое явление. Уровни можно определить как совокупности институтов ментальных, культурных и норматив­ных, которые обра­зуют фундаментальные уровни. Выше этих уровней располагаются институты – когнитивные, техноло­гические, поведенческие и рыноч­ные, образующие, в свою очередь, функциональные уровни.

Исследование проблем становления и развития внешнего пространства академических библиотек потребовало изучения таких его параметров, как структура научных коммуникаций в регионе, культурно-ландшафтные условия жизни населения, роль региона в системе развития научного потенциала страны. Совокупный потенциал библиотеки тесно связан с социально-экономическим комплексом территории. В кон­тексте исследования основные характеристики внешних факторов влияния изучаются на базе академических и центральных универсальных научных библиотек Уральского региона.

Установлено, что на формирование совокупного потенциала ака­демических библиотек оказывают воздействие не только факто­ры экономической ситуации в институте и Отделении РАН, но и конфигурация внешнего пространства, структура общест­венного про­изводства территории. Под влиянием этих факторов форми­руются содержание и структура информационных потреб­ностей, объем и содержание читательского спроса, требования к библио­течному обслу­живанию и т. д., что в итоге определяет коли­чественный и качественный состав совокупного библио­течного потенциала региона.

По численности населения в городах, в которых находятся биб­лиотеки Уральского отделения РАН, и численности экономи­чески активного населения, расположим эти регионы в порядке убывания: 1 – Ека­теринбург; 2 – Пермь; 3 – Ижевск; 4 – Сык­тывкар. По результатам анализа пока­зателей по обеспечен­ности библиотечным обслуживанием сотруд­ников НИУ УрО РАН города Урала можно проранжировать следующим обра­зом: 1 – Екатерин­бург; 2 – Сыктывкар; 3 – Пермь; 4 – Ижевск.

Для анализа внешней и внутренней среды был выбран метод SWOT-анализа, в результате применения которого можно было выявить сильные и слабые стороны, а также угрозы и возможности, после этого – установить цепочки связей между ними и сформулировать стратегии развития организаций. Характеристика сильных и слабых сторон, а также угроз и возможностей внешней среды для ряда небольших академических библиотек Урала представлена в табл. 1.

Под сильными сторонами понимаются преимущества акаде­ми­ческих библиотек, обусловленные состоянием их собственных внут­ренних ресурсов (информационных, техничес­ких, финан­совых, орга­низационно-управленческих и др.). В библиотеках УрО РАН пре­обладают специалисты с высшим образованием и с большим опытом работы; тематика фонда соответствует направлениям исследований института, что создает достаточный уровень информационно-библио­течного обеспече­ния пользо­вателей. Развитие и рас­про­странение интер­нет-технологий создает условия для форми­рования сетевой формы организации совокупного потенциала акаде­мических библиотек.

Под слабыми сторонами понимаются недостатки акаде­мических библиотек, обусловленные состоянием их внут­ренних ресурсов. Одной из уязвимых сторон многих библио­тек УрО РАН является склонность к сохранению традиционных форм и методов деятельности, отсталость в применении современных технологий. Остается острой проблема вы­со­кого возрастного ценза коллек­тива; недоста­точно активно ведется работа по привлечению и закреплению молодежи.

Анализ внутренней и внешней среды позволяет сформу­лировать миссию академической библиотеки, понимаемую как выражение основного содержания деятельности, которая заклю­чается: в оперативном и полном обеспечении библиотеками ис­сле­до­ваний УрО РАН научной информацией на базе применения традиционных и современных технологий, через совершен­ствование деятельности по обслуживанию пользователей, внед­рению новых форм и методов работы; в сохранении, пополнении, раскрытии и изучении находящихся в фондах академических библиотек изданий, рукописей и иных документов как части национального и мирового культурного и научного достояния.

Таблица 1 – SWOT-анализ деятельности академических библиотек институтов УрО РАН

Внутренние факторы
Сильные стороны Слабые стороны
  • Компетентность персонала
  • Преобладание специалистов с высшим образованием
  • Низкая текучесть кадров
  • Хорошая репутация у поль­зователей библиотеки
  • Тематика фонда соответствует направлениям исследований ин­сти­тута
  • Централизованная подписка на зарубежную периодику по теме исследований института
  • Склонность к сохранению традиционных форм и мето­дов работы
  • Отсталость в применении современных технологий
  • Устаревшая техника
  • Высокий возрастной ценз сотрудников
  • Недостаточный спектр услуг пользователям
  • Отсутствие новых книжных изданий по темам иссле­дований института
Внешние факторы
Возможности Угрозы
  • Новые технологии, про­грам­мное обеспечение
  • Курсы повышения квалифи­кации сотрудников на базе ЦНБ УрО РАН
  • Проектная деятельность, за­яв­ки на гранты
  • Наличие спроса на тради­ционные библиотечные услу­ги
  • Усиление интеграции с вузами в области подготовки кадров и осу­ществления сов­мест­ных про­ектов
  • Повышение оплаты труда
  • Неблагоприятная политика государства
  • Экономическая нестабиль­ность в стране
  • Финансирование библиотеки по остаточному принципу
  • Отсутствие поддержки со стороны администрации ин­ститута
  • Изменение направлений ис­сле­дований института
  • Снижение престижности про­фес­сии


Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.