авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 ||

Читательское развитие личности: теоретико-методологические аспекты

-- [ Страница 7 ] --

Создание подобного центра определит перспективы развития читателеведения. Появится возможность более продуктивно и конструктивно систематизировать накопленные ресурсы; проводить комплексные исследования, издавать труды обобщающего характера, снижая уровень дублирования; экономизировать научно-информационные и профессиональные ресурсы. Воспроизводство читательской культуры и судьба читательского развития растущего поколения будет зависеть от решения поставленных задач на институциональном и профессиональном уровнях.

Проведенное исследование содержит перспективы активизации дальнейших исследований данного научно-практического направления.

Список основных работ, опубликованных по теме диссертации

Монография, учебные и учебно-методические пособия

1. Теория и технология читательского развития в отечественном библиотековедении. – М. : Школьная библиотека, 2006. - 336 с.

2. Теория и технология читательского развития в отечественном библиотековедении. Практикум. – М. : Школьная библиотека, 2006. - 208 с.

3. Учим... читать: Уроки динамического чтения. - Л. : Лениздат, 1985. - 192 с. (соавт.)

4. Психология чтения: учеб. программа и методические материалы. - СПб. : СПбГАК, 1996. – 52 с.

5. Психология чтения: учеб. пособие. - СПб. : СПбГАК, 1997. - 79 с.

6. Развивающие уроки в начальной школе: акмеологический подход. Маленькая книжка о больших проблемах обучения чтению. – СПб., 2000. – 52 с.

7. Библиотекарь – психолог: метод. разработка по специализации. – СПб. : СПбГУКИ, 2000. – 68 с.

8. Восприятие поэзии Востока. – М.-СПб. : Диля, 2001. – 224 с.

9. Мир чтения в фольклоре и не только… : Акмеологический практикум. – СПб., 2003. – 52 с.

10. Библиотечное обслуживание: учеб.-метод. пособие. – М. : Либерея, 2004. – 168 с.

Статьи в журналах, включенных в список ВАК

10. Профессиональное чтение библиотекаря-библиографа: вузовский курс // Библиотековедение. - 1996. - № 4/5. - С. 79-86.

11. Активизация интеллектуально-информационной деятельности младшего школьника // Начальная школа. - 1997. - № 11. - С. 24-27. (соавт.)

12. Библиотечно-информационное образование: психологический аспект // Библиотековедение. – 2001. - № 6. – С. 16-20.

13. Михаил Николаевич Куфаев и читателеведение (акмеологический подход) // Библиотековедение. – 2003. - № 3. – С. 84-91.

14. Акмеология чтения в отечественном библиотековедении // Библиотековедение. – 2006. - № 3. – С. 61-66.

Статьи в журналах и сборниках

15. Читательская деятельность: теоретический аспект // Психология чтения и проблемы типологии читателей: сб. науч. тр. - Л. : ЛГИК им. Н.К. Крупской, 1984. - С. 6-28.

16. Изучение продуктивности читательской деятельности как комплексная проблема // Комплексный подход к руководству чтением и пропаганде литературы: сб. науч. тр. - Л. : ЛГИК им. Н.К. Крупской, 1985. - С. 150-163.

17. Воспитание культуры чтения // Руководство чтением в библиотеке: учеб. пособие. - Л. : ЛГИК им. Н.К. Крупской, 1987. – Гл. 2. - С. 17-30.

18. Познай, создай себя, читатель! (Серия статей - уроков) // Библиотекарь. - 1988. - № 3. - С. 6-7; № 6. - С. 40-41; - 1989. - № 8. - С. 46-47; № 12. - С. 19-21.

19. Обучить специалиста чтению // Науч. и техн. б-ки СССР. - 1989. - № 10. - С. 13-15. (соавт.)

20. «Читателебоязнь»: от диагноза к лечению // Библиотекарь. - 1990. - № 1. - С. 30-31.

21. Психологические особенности библиотечной профессии: восприятие различных видов литературы // Социодинамика и социоструктура библиотечной профессии: сб. науч. тр. - СПб. : СПбГИК, 1993. - С. 22-29.

22. Психолого-педагогические основы чтения // Самостоятельная работа студента: учеб. пособие. - СПб. : Образование, 1994. - С. 48-71.

23. "Физики" и "лирики" вновь спорят? (Об акмеологии чтения) // Библиотека. - 1998. - № 8. - С. 59-61.

24. Становление и развитие вузовской специализации "Библиотекарь-психолог" // Науч. и техн. б-ки. - 1998. - № 11. - С. 50-57.

Статьи в серии книг «Литературное наследие Востока» - СПб. : Диля:

25. Творческое постижение рубаи Омара Хайяма // Омар Хайям. Рубаи. 2000. – С. 298-303; 26. Души живое трепетанье из глубины веков восходит к нам // Хафиз Шамсиддин. Лирика. 2000. – С. 285-294; 27. Весь мир и зримое кругом вместило сердце // Джами Абдурахман. Лирика 2000. – С. 274-284; 28. Высокий нравственный накал и ожерелье чувств // Саади Ширази. Лирика. 2000. – С. 319-328; 29. Поэзия Алишера Навои из глубины веков – как драгоценный дар и чувство жизни // Навои Алишер. Лирика. 2000. – С. 286-293; 30. Поэтический диван Низами – источник эмоций разума и интеллекта чувств // Низами Ганджеви. Лирика. 2000. – С. 330-334.; 31. И ум, и сердце: все в ладу // Насими Имададдин. Лирика. 2001. – С. 320-331; 32. Под куполом мира стихам Дехлеви не истлеть никогда // Дехлеви Амир Хосров. Лирика. 2001. – С. 268-284; 33. Тонкость чувств и мудрость мыслей // Агахи Мухаммад. Лирика. 2001. – С. 266-285; 34. Таким стихам звенеть, пока есть жизнь и горе // Бабур Захираддин. Лирика. 2001. – С. 272-284; 35. К восприятию и осмыслению творчества Ибн Сина // Ибн Сина. Лирика. 2001. – С. 293-302; 36. Источник смыслов, образов и настроений // Рудаки Мухаммад. Лирика. 2001. – С. 279-290; 37. Многогранность смыслов жизни в богатстве чувств и изысканности формы // Руми Джалаледдин. Лирика. 2001. – С. 319-331; 38. Поэтические этюды о воспитании // Кабус-наме. Избранное. 2002. – С. 316-335.

39. Всем тем, кто хочет помочь Ребенку стать Творческим Читателем // К.Чуковский. Сказки. Учеб. развивающее чтение. – СПб. : Герион, 2000. – С. 93-111.

40. Психология библиотечного обслуживания // Современное библиотечно-информационное образование. Учеб. тетради. – СПб. : СПбГУКИ, 2000. - Вып. 5. – С. 3-14.

41. Библиотечная журналистика: учеб. прогр. спецкурса // там же – С. 149-156.

42. Психологические методы в изучении читательского развития // Методология исследовательской работы. – СПб. : СПбГУКИ, 2001. – Вып. 5. – С. 18-27.

43. Гармония чувств и мыслей: маленькие тропинки в АКМЕ восприятия рубаи Омара Хайяма // Библиотека. – 2001. - № 5. - С. 77-80.

44. Как работать с книгой, журналом, газетой // Домашняя библиотека. – СПб. : Профессия, 2002. – С. 141-173, 239-241.

45. Обучение чтению детей в условиях домашних библиотек // там же – С. 207-220.

46. Стратегия развития акмеологии информационной культуры библиотекаря в вузовском образовании // Непрерывное библиотечное образование. – 2002. – Бюллетень № 6. – С. 13-19.

47. «Акме» - значит вершина: Практикум по читательскому развитию для взрослых и детей. (Цикл занятий) // Библиотека в школе. – 2002 – № 20. – С. 6-7; № 22. – С. 24; № 23. – С. 6-7; 2003. – № 7. – С. 56-59; № 11. – С. 12-15.

48. Подготовка акме-технологов информационных ресурсов: проблема и решение. // Акмеология – 2003. Методические и методологические проблемы. - СПб. : Изд-во СПб Акмеологическая акад., 2003. - Вып. 8. - С. 29-37.

49. История изучения петербургского читателя: психологический аспект // История библиотечного, книжного и архивного дела Санкт-Петербурга: по материалам «Петербургских чтений» 1997-2002 гг. - СПб. : РНБ, 2003. – С. 17-20.

50. Н.А. Рубакин – наше читательское всё // Петербургская библиотечная школа. – 2003. - № 2. – С. 37-40.

51. Как стать гроссмейстером чтения? Практикум для детских и юношеских библиотек. (Цикл занятий) // Библиотечное дело. - 2003 - № 11. – С. 14-16; 2004 - № 4. – С. 27-28; № 7. – С. 27-30; 2005. – № 4 – С. 30-33.

52. Чтение, что в имени твоем? // Чтение как радость, труд и творчество: сб. статей по итогам смотра педагогических достижений в развитии культуры чтения школьников. – СПб., 2004. – С. 62-68.

53. Акмеологическая концепция чтения в непрерывном образовании // Школьная библиотека. – 2004. – № 8. – С. 18-21. (соавт.)

54. Информационная культура: акмеологический подход // Современное библиотечно-информационное образование: Учеб. тетради. – СПб. : СПбГУКИ, 2004. - Вып. 7. – С. 4-22.

55. Основы педагогического мастерства: учеб. программа для студентов вузов культуры и искусств // там же – С. 144-156.

56. Примерная программа дисциплины «Основы педагогического мастерства» Федерального компонента цикла СД ПОС ВПО второго поколения по специальности 052700 – Библиотечно-информационная деятельность, квалификация «Библиотекарь – библиограф, преподаватель». – М. : Гранд-фаир, 2004. – С. 475-490.

57. Читательская социализация в контексте стандарта общего образования // Школьная библиотека. – 2004. - № 3. – С. 47-54.

58. Инновационные технологии обучения чтению в условиях библиотек // Через библиотеку - к будущему: сб. материалов по формированию детско-юнош. информ. политики: по материалам конф. Программа ЮНЕСКО «Информ. для всех»: в 2-х ч.: Ч. 2. - М. : Школьная библиотека, 2004. - С. 131-139.

59. Читалочка-Помогалочка: Домашнее чтение для младших школьников // Домашняя школьная библиотека. – 2004. - № 4-5. – С. 11-17.

60. Научная секция «Психология и педагогика чтения» при Российском психологическом обществе // Педагогика культуры. – 2005. - № 2. – С. 70-71.

61. Читательская Вселенная Н.А. Рубакина // Педагогика культуры. - 2005. - № 3/4. – С. 40-45.

62. Квалитология и квалиметрия библиотечного общения // Науч. и техн. б-ки. – 2005. - № 10. – С. 47-59.

63. Судьба чтения – судьба образования // Личность и культура. – 2005. - № 6. – С. 38-42. (соавт.)

64. PISA: до и после 15 лет // Шк. библиотека. – 2006. - № 1. – С. 35-40. (соавт.)

65. Не стать Иванами, не помнящими родства: Российская традиция работы с книгой // Библиотечное дело. - 2006. - № 10. - С. 7–10.

66. Игра «Лего-чтение» // Читайка. – 2007. - № 4. – С. 15-18.

67. Преодолеть хаос стихийности: самоценность чтения в формировании личности // Библиотечное дело. – 2007. - № 5. – С. 34-37.

Доклады и материалы конференций

68. Вопросы квалиметрии в динамическом чтении // Воспитание, обучение и психическое развитие: тез. науч. сообщ. советских психологов к VI Всесоюзн. съезду Об-ва психологов СССР. - М., 1983. - Ч. 2. - С. 374-376. (соавт.)

69. Эффективность чтения учебных текстов как критерий их доступности // Проблемы вузовского учебника: тез. докл. второй Всесоюзн. науч.-методол. конф. (Вильнюс; 22-23 нояб. 1983 г.). - Вильнюс, 1983. - С. 39-41.

70. Проблема управления читательской деятельностью в системе непрерывного образования // Теория и практика обучения динамическому чте-нию в вузе и в средней школе: тез. докл. конф. - Новокузнецк, 1986. - С. 95-101.

71. Принцип развития читателя - основа разработки методик обучения динамическому чтению // Психолого-педагогические проблемы обучения технике чтения, смысловому восприятию и пониманию текста: тез. докл. Всесоюзн. науч.-практ. конф., 12-15 мая 1988 г. - М. : МГУ, 1989. - С. 27-29.

72. Взгляды Н.А. Рубакина на читательское развитие личности // Чтение в современном мире: Опыт прошлого, взгляд в будущее: тез. докл. I Общенац. конгресса по чтению, 18-21 авг. 1992 г. Секция "Рубакинские чтения". - М., 1992. - С. 14.

73. Чтение как объект системного анализа // там же. Секция "Философия чтения". - М., 1992. - С. 2-3. (соавт.)

74. Психология чтения и библиотековедение: проблемы интеграции // Проблемы психологии чтения: тез. докл. междунар. науч. конф., 6-7 мая 1992 г. - Вильнюс, 1992. - С. 46-47, 55-56.

75. Читательское развитие ученика на уроке // Развивающее обучение: Вопросы методологии и технологии: материалы ко второй науч.-метод. конф., февраль 1998 г. - СПб.: Сударыня, 1998. – Вып. 2. - С. 84-93.

76. Акмеология чтения: проблемы и перспективы // Культура на пороге III тысячелетия: материалы V междунар. сем., 1-2 июля 1998 г. – СПб. : СПбГУКИ, 1999. - С. 196-207.

77. Интегрированный урок в начальной школе: акмеологический аспект // Акмеология чтения: идеи и решения: материалы науч.-практ. сем. 21 апр. 1999 г. – СПб., 1999. – С. 36-39. (соавт.)

78. Акмеология чтения в непрерывном образовании // Труды “Тhе Central Еurореаn Соnference on Reading in conjunction with Literacy Workshop for Central and East European Teachers”. – Bratislava, July 6-8, 2000. – P. 27.

79. Акмеолог информационной деятельности – специалист XXI века. // Тез. докладов 2-й междунар. конф. «Перспективы непрерывного образования библиотекарей и информационных специалистов», 4-6 декабря 2001 г. – М., 2001. - С. 123-124.

80. Акмеология информационной культуры личности: стратегия развития // Психология, педагогика и социология чтения: материалы V междунар. науч.-практ. конф., 26-28 марта 2001 г. - М., 2002. – Ч. 1. - С. 29-33.

81. Читательское развитие личности на пересечении книжной и компьютерной культур // Книга. Культура. Общество: сб. науч. тр. по материалам 12-х Смирдинских чтений / Санкт-Петербургский гос. ун-т культуры и искусств; Науч. ред. И.А.Шомракова. - Т. 154. – СПб., 2002. – С. 84-93.

82. Культура чтения – универсум развития личности и модернизация образования. // Культура чтения в контексте модернизации Российской школы: материалы второй науч.-практ. конф., 24 янв. 2003 г. – СПб., 2003. – С. 7-9.

83. Квалитология и квалиметрия культуры чтения // там же. – С. 9-11. (соавт.)

84. Технология читательского развития // Читающий мир и мир чтения: сб. ст. по материалам межд. конф. (Санкт-Петербург; июнь 2002 г.). – М. : Рудомино, 2003. – С. 109-118.

85. Психология чтения в психолого-педагогическом и информационно-библиотечном образовании // Проблемы системогенеза учебной и профессиональной деятельности: материалы Российской науч.-практ. конф., 8-10 октября 2003 г. – Ярославль : Авер Пресс, 2003. – С. 145-148.

86. Акмеологическая концепция чтения в непрерывном образовании // Чтение детей и подростков как фактор формирования человеческого капитала: материалы Всероссийской науч.-практ. конф. – СПб. : СПбАППО, 2004. - С. 11-16. (соавт.)

87. Чтение и уроки русского языка // там же. - С. 53-63.

88. Акмеология чтения: теория и технология // Акмеология: личностное и профессиональное развитие: материалы межд. науч. конф., 7-8 окт. 2004 г. / Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ. – М. : Изд. дом ЭКО, 2004. - С. 41-45.

89. Мотивация в структуре чтения // Чтение детей и подростков: мотивы и потребности: сб. ст. и учеб.-метод. материалов. – СПб. : ЛЕМА, 2005. – С. 39-45. (соавт.)

90. Культура чтения в мире культуры: ценность и судьба. // Мир культуры – культура мира: материалы межд. науч.-практ. конф., посвященной 70-летию Моск. гос. ун-та культуры и искусств. – М. : МГУКИ, 2005. – С. 300-303.

91. Психология чтения как научная и учебная дисциплина // Ежегодник Российского Психологического общества: Спец. вып. Т.2. – М. : Эслан, 2005. – С. 318-319. (соавт.)

92. Мониторинг читательского развития – универсума образования // Мониторинг качества образования: опыт, модели и проблемы: межвуз. сб. науч. ст. – СПб. : ЛОИРО, 2005. – С. 87-92. (соавт.)

93. Читательская социализация: аксиологический аспект // Чтение как ценность у детей и взрослых: конфликт или диалог? Сб. ст. и учеб.-метод. материалов. – СПб. : СПбАППО, 2006. – С. 7-14. (соавт.)

94. Акмеологическая концепция формирования информационной культуры личности [Электронный ресурс]: материалы междунар. науч.-практ. конф. «Информационная культура личности: вызовы информационного общества» 2-3 ноября 2006 г., Москва. – 0,43 а.л. – Режим доступа: www URL: http://confifap.cpic.ru/2006

95. Институциализация и профессионализация чтения как стратегия жизни // Чтение как стратегия жизни: материалы междунар. науч.-практ. конф., 14 дек. 2006 г. – М. : Наука, 2006. – С. 33-35.

96. Стратегия прорыва в читательской социализации // Чтение детей и взрослых в меняющемся мире: сб. ст. и учеб.-метод. материалов к междунар. конф. – СПб. : СПбАППО, 2007. - С. 91-94.

Бородина Валентина Александровна

Читательское развитие личности: теоретико-методологические аспекты

05.25.03

педагогические науки

Д 210.019.03

Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств

191186, Санкт-Петербург, Дворцовая наб., д. 2

Тел. 312-12-61

Email: center@spbguki.ru

Предполагаемая дата защиты диссертации – 2 октября 2007 года



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 ||
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.