авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

Архитектурно-планировочная модернизация университетских комплексов (на примере южного федерального университета)

-- [ Страница 2 ] --

Изучены факторы, влияющие на архитектурно-планировочную структуру университетского комплекса и определяющие методы модернизации и реконструктивных мероприятий, которые классифицируются по трём группам – внешние, региональные и внутренние факторы. Внешние факторы – социально-экономические, социально-образовательные, экологические – отражают основные изменения, происходящие в системе высшего образования в России. Региональные факторы – градостроительные и природно-климатические – определяются устойчивыми в долгосрочной перспективе локальными особенностями урбанистического и природного окружения конкретных модернизируемых университетских комплексов. Внутренние факторы организационные, функциональные, конструктивные, психологические, эстетические, эргономические.

На основе выявленных факторов проектирования и основных направлений развития высшего образования сформулированы основные требования к архитектурно-планировочной модернизации университетских комплексов. Это основные требования (градостроительные, функциональные, объемно-планировочные) и второстепенные требования (экологические, экономические, эстетические и др.). Градостроительные требования формулируются на основе перспективного формирования крупных университетских комплексов с развитой инфраструктурой и перспективной возможностью территориального развития. Функциональные требования основываются на развитии существующих и дополнительных функционально-планировочных зон, а также на формировании новых производственно-инновационных подразделений в университетах. Объемно-планировочные требования формулируются на основе обеспечения изменчивости и гибкости планировочных решений, совершенствовании технической оснащенности университета, оптимизации и расширении номенклатуры помещений аудиторного фонда, кафедральных, административных, общефакультетских помещений при условии создания «безбарьерной среды».

В результате исследования основными направлениями модернизации университетов были определены:

- оптимизация функционально-планировочной структуры университета;

- объемно-планировочная модернизация объектов университета.

Выявлены методические основы для оптимизации функционально-планировочной структуры университета, которая представляет собой сложение двух составляющих – функций и функциональных связей, с помощью которых они взаимодействуют.

Все объекты университета классифицированы в зависимости от уровня их принадлежности: общеуниверситетские объекты; объекты структурных подразделений; общефакультетские объекты и специализированные объекты факультетов. Классифицированы также функциональные связи по их типам – межобъектные, внутриструктурные, параллельные и межструктурные.

Объемно-планировочная модернизация учебных зданий университета – это совершенствование объектов с помощью различных приемов реконструкции и информационно-технологического оснащения.

В процессе исследования объектов учебных зданий университета были выявлены две категории параметров, определяющих принципиальный выбор метода реконструкции учебного здания университета:

- параметры, определяющие необходимость расширения объекта;

- параметры, оценивающие возможность изменения объемно-планировочных габаритов здания.

К первой категории параметров относятся величина дефицита площадей помещений по функциональным группам, их количество и функциональное назначение недостающих помещений. К параметрам второй категории – физический износ здания, в котором находится объект или функциональная группа помещений, объемно-планировочная структура и функциональные взаимосвязи.

На основе сформированных методических подходов, а также выявленных функционально-организационных и архитектурно-планировочных особенностей Южного федерального университета разработана принципиальная модель архитектурно-планировочной модернизации университетских комплексов (приложение А). Модель основывается на трех структурных уровнях: первый уровень – «университет», второй – «структурное подразделение» и третий – «факультет». Во временных границах модель построена на основе трех этапов. Первый – этап формирования, является базовым для определения основных позиций перспективного функционирования университета, характеризуется его формированием на существующих территориях с помощью реконструктивных мероприятий. Второй – этап перспективного функционирования, характеризуется освоением существующих свободных территорий под новое строительство. Третий – этап перспективного развития, предполагает полное перебазирование университета на свободную территорию.

В каждом из структурных уровней и трех временных этапов сформулированы принципиальные пути решения основных направлений архитектурно-планировочной модернизации университета:

- оптимизация функционально-планировочной структуры университета (перераспределение функций между объектами подразделений университета; исключение дублирования отдельных помещений, групп помещений, кафедр и факультетов; организация информационно-коммуникативных связей; построение эталонной модели функциональных связей для формирования загородного кампуса);

- объемно-планировочная модернизация объектов университета с помощью различных приемов реконструкции и информационно-технологического оснащения (сформулированы три принципиальных пути – строительство новых объектов, реконструкция в существующих габаритах объекта и реконструкция с расширением планировочных габаритов существующего здания).

Разработана концептуальная модель по оптимизации функционально-планировочной структуры Южного федерального университета на основе средств информатизации. Для первого и второго этапов развития университета главной задачей является перераспределение функций между объектами университета в соответствии со структурными уровнями. Структура модели состоит из трех частей. Первая часть – формирование базы данных недвижимости университета. Вторая часть – анализ информации (выявление дефицита площадей и помещений, оценка взаимосвязей между объектами, выявление свободных площадей и территорий для перемещения и расширения). Третья часть – принятие решения, результатом которого станет выбор объектов, требующих расширения, и определение возможности их перемещения, после чего все объекты с атрибутами и рекомендациями выводятся на конечный результат поиска. На третьем этапе постановка задачи заключается в рациональном размещении (компоновке) всех объектов и планировочных зон на генеральном плане нового университетского комплекса – кампуса.

Третья глава «Методы и приемы архитектурно-планировочной модернизации университетов» содержит разработку алгоритма выбора методов объемно-планировочной модернизации учебных зданий, рекомендации по применению функционально-планировочных блоков для модернизации учебных зданий университетов, а также разработку информационно-аналитической системы для модернизации университетских комплексов.

На основе выявленных параметров обследования объектов Южного федерального университета сформулирован алгоритм для выбора эффективного метода модернизации и приемов реконструкции, который состоит из пяти действий (приложение Б). Первое – требуется обосновать необходимость расширения объекта, определить возможность его модернизации в существующих габаритах здания. Второе – необходимо оценить его физические и технические возможности. Третье – разработать предложения по реконструкции здания. Четвертое – оценить экономическую эффективность предложения. Пятое – проверить, будет ли соответствовать ожидаемый результат предъявляемым требованиям. По результатам всех действий определяются рациональный метод модернизации и комплекс приемов реконструкции.

На основании существующего опыта реконструкции общественных зданий и анализа исследуемых объектов университета предлагаются методы модернизации учебных зданий университета (приложение В).

Метод адаптации – функциональное перераспределение площадей и помещений, технологическое и инженерное переоборудование существующих помещений.

Внутренне-реконструктивный метод, не изменяющий габаритов здания, – перепланировка существующих помещений, освоение подвального или чердачного (по возможности) пространства, освоение избытка площадей и помещений.

Внешне-реконструктивный метод, изменяющий габариты здания и его объемно-пространственное решение, – вставка функционального блока (помещения, секции), пристройка (примыкание) или надстройка (увеличение этажности) функциональных блоков к существующим корпусам. А также снос здания с заменой на новое строительство.

Метод ревалоризации – изменение функционального назначения всего здания или его части.

Преобразование различных типов вузов в федеральные университеты (например, ЮФУ) формирует сложную структуру с многообразными факультетами, различающихся профилем, а учебные корпуса – составом и площадями помещений, вместимостью. Это обуславливает «гибкий» подход к формированию архитектурной среды учебного здания университета. Такую гибкость обеспечивают разработанные универсальные функционально-планировочные блоки (ФПБ). Их применение возможно при модернизации учебных корпусов университетов на первом и втором этапах развития, а также на третьем – в качестве составляющего элемента учебных корпусов университета (приложение В).

Для оптимизации учебных корпусов университетов предложено выделить наиболее актуальные и универсальные по своему функциональному значению типы ФПБ – аудиторный функционально-планировочный блок (АФПБ) и общефакультетский функционально-планировочный блок (ОФПБ).

В состав АФПБ включены основные помещения – лекционные аудитории различной вместимости (на 200, 100 и 50 человек), аудитории групповых занятий, аудитория самостоятельной работы студентов, аудитория индивидуальных и групповых консультаций, аудитория «открытого доступа».

ОФПБ разработаны на основе следующих функциональных групп помещений: информационный центр, музей с универсальным выставочным пространством, актовый зал, буфет, многофункциональные рекреации.

Состав и количество помещений планировочного блока компонуются в зависимости от потребностей факультетов, а их площадь и количество определяются пропорционально величине и профилю факультетов. Рекомендуется дифференцировать факультеты по контингенту студентов: малые факультеты – Фмал (с расчетным контингентом студентов дневного отделения до 1000 чел); средние факультеты – Фср (до 2000 чел); крупные факультеты – Фкр (до 3000 чел).

В работе предложен принципиальный расчет площади функционально-планировочного блока – SФПБ. Он определяется суммой двух площадей: основной группы помещений – Sосн и дополнительных помещений – Sдоп.

Расчет площади основной группы помещений производится по формуле (1).

S’осн = [sрп x Qпл x Kф] x k(СП), м2, (1)

где sрп – удельная рабочая площадь по группам помещений, м2/чел;

Qпл – показатель доли дефицита площадей по группам помещений, %;

Kф – расчетный контингент студентов по факультетам, чел;

k(СП) – повышающий коэффициент, является расчетным показателем доли дефицита группы специализированных площадей.

Оптимизирован аудиторный фонд для аудиторных функционально-планировочных блоков. Определен состав функциональных групп помещений для общефакультетских функционально-планировочных блоков.

Разработаны схемы формирования функционально-планировочных блоков с вариабельностью их применения:

- для аудиторных блоков предложены два типа схем. Первый – универсальный зал и второй – универсальный зал с аудиториями различного назначения;

- для общефакультетских блоков предложены следующие схемы: первый тип блока объединяет четыре функциональные группы помещений. Второй – состоит из трех функциональных групп помещений, где возможны три варианта компоновки. Третий – кооперирует две функциональные группы помещений с возможностью трехвариантной компоновки.

Разработана информационно-аналитическая система (ИАС) для модернизации университетских комплексов, предназначенная для поддержки процесса принятия решения по оптимизации функционально-планировочной структуры университета и выбора эффективных методов объемно-планировочной модернизации.

Структура информационно-аналитической системы состоит из двух информационных и трех аналитических блоков. В методических рекомендациях отражено, что каждый блок содержит три укрупненных информационных уровня – университет, структурное подразделение, факультет. Экспериментальная апробация методических рекомендаций по использованию ИАС проведена в Южном федеральном университете.

Программная реализация информационно-аналитической системы дает возможность в процессе модернизации университета на каждом из уровней и этапах принять решение по поставленным задачам, близкое к оптимальному. Система позволяет повысить информативность и качество принимаемых проектных и организационных решений, а также сократить сроки их реализации.

Основные выводы

Проведенное исследование, основанное на обобщении известных и полученных автором данных в области проектирования, строительства и реконструкции зданий высших учебных заведений, позволило разработать методы и приемы архитектурно-планировочной модернизации университетских комплексов на примере ЮФУ и сделать следующие выводы:

  1. Сформулирован алгоритм и выявлены параметры обследования объектов для выбора эффективного метода модернизации и приемов реконструкции, который состоит из пяти действий.

Предложены методы модернизации учебных зданий университетов и определены приемы реконструкции для каждого из них:

- метод адаптации – функциональное перераспределение площадей и помещений;

- внутренне-реконструктивный метод – перепланировка существующих помещений, освоение подвального или чердачного пространств;

- внешне-реконструктивный метод – вставка, надстройка, пристройка функционально-планировочных блоков к существующим корпусам, снос здания с заменой на новое строительство;

- метод ревалоризации – частичное или полное изменение функционального назначения здания.



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.