авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

Компьютерное моделирование в процессе формирования основ архитектурной композиции (начальная стадия высшего профессионального архитектурного образования)

-- [ Страница 4 ] --

второе – использование компьютерного моделирования (КМ) как инструмента исследования процесса формообразования.

Второе направление способствует раскрытию творческого потенциала архитектора и участвует в формировании современного профессионального языка.

Исследование подтвердило, что КМ является действенным инструментом композиционного формообразования (наряду с другими возможностями его применения: технологическим сопровождением проектирования, визуализацией архитектурных объектов, компьютерными презентациями и др.), и позволяет включить его в начальное образование студента-архитектора, что отвечает современным реалиям проектного процесса, базирующегося на ИТ.

2. Раскрыты возможности виртуально-комбинаторного моделирования, которые обеспечены с одной стороны специфическими свойствами виртуальной среды, с другой - использованием комбинаторного метода, присущего архитектурной композиции в её вариативной, комбинаторной части. Установлено, что двухуровневое виртуально-комбинаторное моделирование (концептуальный уровень идей, принципов, значений и целей и формальный уровень геометрических форм и их характеристик) служит стимуляции творческой интуиции, способности синтезировать композиционное решение.

Виртуальные возможности моделирования поддерживаются технологическим компьютерным сервисом: нематериальность цифровых моделей, интерактивность взаимодействия с ними, лёгкость исправления ошибки - формируют склонность к экспериментированию, а наглядность включает механизм образного восприятия. Способность виртуальной среды имитировать реальную среду с высокой степенью убедительности, позволяет использовать её в образовательных программах.

3. По результатам теоретических разработок и анализа опыта использования компьютерного моделирования в процессе изучения основ архитектурной композиции сформулированы принципы КМ, развивающие традиции исторически сложившейся методологии начального этапа высшего архитектурного образования путём творческого использования виртуальных технологий:

- принцип двухстадийности КМ, во-первых, наследует традиции формально-аналитического подхода к изучению основ архитектурной композиции – освоение формализованных средств архитектурной деятельности выделяется в отдельный этап при условии, что синтез полученных аналитических знаний происходит в контексте решения конкретной тематической архитектурной композиции;

во-вторых, отражает двухуровневую структуру композиционной деятельности (формальный и концептуальный уровни): на первой стадии осуществляется формально-аналитический поиск моделей (на условных цифровых моделях), преобразуемых на второй стадии в тематическую (типологическую) архитектурную композицию;

- принцип комбинаторного моделирования вскрывает механизмы формообразования и визуализирует процесс композиционной деятельности в части формального варьирования параметров объёмно-пространственной модели.

- принцип синхронности различных видов моделирования (цифрового, макетно-графического и вербального) утверждает совокупность традиционных и инновационных видов моделирования, дополняющих возможности друг друга. Традиционные виды моделирования, перенесённые в виртуальную среду, приобретают новые качества. Использование компьютерного моделирования наравне и в комплексе с макетно-графическим моделированием создаёт оптимальные условия для творческой реализации.

4. Разработан метод виртуально-комбинаторного моделирования, положенный в основу Курса композиционного компьютерного моделирования - КМ курса, сопровождающего дисциплину ОПК. Виртуально-комбинаторный метод служит изучению свойств архитектурной формы и проявляется во множестве комбинаторных процедур различного характера. В работе сформулированы три вида комбинаторных процедур: технологический, морфологический и сценарный:

- технологические процедуры - создание комбинаторных множеств условных моделей на основе единичного модуля, путём его удвоения, отражения, перемещения в пространстве, масштабирования, изменения его не геометрических параметров (масса, фактура и цвет) – осуществляется на формальном уровне по предложенным алгоритмам использования простейших опций компьютерной программы;

- морфологические процедуры - создание комбинаторных множеств на основе свободного выбора способа моделирования формы, помимо технологических приёмов используются: членение объема на структурно-образующие элементы, сечение плоскостью, работа с фактурой и пластикой поверхности и другие, требующие более глубокого знания компьютерной программы;

- сценарные процедуры - анализ множества композиционных идей возможных интерпретаций условной модели, выбор тем, сценарной аранжировки.

5. Разработаны приёмы создания комбинаторных множеств на основе единичного модуля, вошедшие в 12 упражнений, реализующих виртуально-комбинаторный метод в практике высшего архитектурного образования на начальной его стадии:

- приём свободного движения в границах комбинаторного поля; - веерный приём создания динамических рядов; - приём «разрушения» формы и последующей её «сборки» в новую целостность; - приём множественного прочтения двумерного изображения в трёхмерную модель и другие приёмы, свойственные комбинаторике и адаптированные к возможностям компьютерных технологий.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДИССЕРТАЦИИ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ

ПУБЛИКАЦИЯХ

Научные статьи в изданиях, рекомендуемых ВАК РФ

1. Инвенции и симфонии: виртуальное моделирование для формирования основ архитектурной композиции [Текст] // Academia. Архитектура и строительство. 2010. № 4. С. 23-29.

2. Приёмы и средства мультимедиа презентации пространственных построений московских особняков Фёдора Шехтеля [Электронный ресурс] // AMIT (Architectural and modern information technologies). 2010. № 4. http://marhi.ru/AMIT/2010/3kvart10/ Rochegova/article.php

Учебное пособие, научные статьи и тезисы в других изданиях

3. Основы архитектурной композиции (курс виртуального моделирования) [Текст]: учебное пособие / Н.А. Рочегова, Е.В. Барчугова. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 320 с. 50% авт. текста.

4. Use of computer technique at the initial stages of architectural education [Текст] // IV International conference computer in architectural design : CAD creativeness: proceedings of the 4th international conference, 25-27 April 1996 Bialystok, Poland: Published by Faculty of Architecture Technical University of Bialystok, printed in Poland, 1996. P. 203. (Совместно с Барчуговой Е.В.). 50% авт. текста. 5. Вопросы становления компьютерного курса архитектурной композиции [Текст] // Архитектурная наука в МАРХИ: Информационный выпуск 2. М.: Изд-во Ладья, 1997. С. 187-189. (Совместно с Барчуговой Е.В.). 50% авт. текста.

6. Становление художественного бакалавриата в Российском государственном гуманитарном университете (РГГУ) [Текст] // Архитектурная наука в МАРХИ: Информационный выпуск 3. - М.: Изд-во Ладья, 1999. С. 173-180.

7. Компьютерный композиционно-комбинаторный спецкурс для студентов архитектурных вузов [Текст] // V Межд. конф. из серии «Нелинейный мир»: Информатика, образование, экология и здоровье человека, 25-30 сентября 2000 г. Астрахань: Изд-во Астраханского пед. университета. С. 27. (Совместно с Барчуговой Е.В.). 50% авт. текста.

8. Организующая роль комбинаторных действий в процессе выполнения композиционных упражнений [Текст] // Межд. конф. "Математика, компьютер, образование" : тезисы, выпуск 8, г. Пущино, 31 янв. - 4 февр. 2001. М.: Прогресс-Традиция. 2001. С. 16. (Совместно с Барчуговой Е.В.). 50% авт. текста.

9. Новые аспекты комбинаторного метода в практике компьютерного композиционно-комбинаторного курса [Текст] // Архитектурная наука и образование / Труды Московского архитектурного института (гос. академии). М.: изд-во «Ладья», 2001. С. 205-210. (Совместно с Барчуговой Е.В.). 50% авт. текста.

10. Архитектурные фантазии - дело серьезное [Текст] // Строительные материалы, технологии и оборудование XXI века. 2001. № 10. С. 38-39. (Совместно с Барчуговой Е.В.). 50% авт. текста.

11. Композиционная подготовка студента-архитектора. Компьютерное моделирование [Текст] // Архитектура и строительство Москвы. 2002. № 2-3. С. 54-62. (Совместно с Барчуговой Е.В.). 50% авт. текста.

12. The computer compositional combinatorial course for the 1st – 2nd year students [Текст] // eCAADe [Designe-ducation]: Connecting the real and the virtual: Proceedings of 20th Conference on Education on Computer Aided Architectural Design in Europe, 17 – 21 September 2002, Faculty of Architecture, Warsaw University of Technology Poland. – Printed by Drukarmia Braci Ostrowskich, Warsaw, Poland, 2002. (1 п.л.). (Совместно с Барчуговой Е.В.). 50% авт. текста.

13. Virtual Modeling of Architectural Space [Текст] // Spatial Stimulation and Evaluation: New Tools in Architectural and Urban Design: Proceedings of 6th Conference of European Architectural Endoscopy Association, 11-13 September 2003, Bratislava. – Bratislava: SUT Publishing, Vydavatel’stvo STU, 2004. P. 138-142. (Совместно с Барчуговой Е.В.). 50% авт. текста.

14. Комбинаторные приёмы включения ассоциативного мышления в процессе изучения композиции [Текст] // «Композиционные чтения имени А. Коротковского»: материалы Международной научно-методической конференции 19 - 21 апреля 2005 г., Уральская государственная архитектурно-художественная академия, Екатеринбург. Екатеринбург: «Архитектон», 2005. С. 50 – 51. (Совместно с Барчуговой Е.В.). 50% авт. текста.

15. Virtual Modeling as an Effective Method of Teaching Professional Architectural Perception [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http// http://CGG-journal.com/2005-2/ , index.htm: выпуск 7, осень, С. 71 – 90. (Совместно с Барчуговой Е.В.). 50% авт. текста.

16. 0своение творческого наследия Я. Чернихова. Итоги архитектурного конкурса им. Я. Чернихова в номинации «Компьютерная анимации» [Текст] // Архитектурная наука и образование: Материалы научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава и молодых учёных МАРХИ. 23 – 27 апреля 2007 г. M.: Архитектура-С, 2007. С. 189 - 190.

17. Динамический метод формообразования И. Леонидова (анимационный фильм) // Триенале в Милане, март 2007. (Авт. коллект. УМЛ УЦ ВИКОМП под рук. Барчуговой Е.В., Рочеговой Н.А.). 50% авт. текста.

18. Analisi di una creazione dinamica: la scalinata del parco nel Sanatorio del Narkomtjazprom a Kislovodsk [Текст] // Una citta possible architetture di Ivan Leodov 1926-1934 //Milan.-TrienaleElekta, 2007, C.88-91 (совместно с Барчуговой Е.В.) 50% авт. текста.

19. Исследование творческого наследия Ивана Леонидова с использованием мультимедийных технологий [Электронный ресурс]: AMIT (Architectural and modern information technologies). 2008. № 2. http://www.marhi.ru/AMIT/2008/1kvart02/Barchugova Rochegova/article.php.

20. Информационные технологии в вузе (опыт учебно-методической лаборатории компьютерных технологий) [Текст] // Наука, образование и экспериментальное проектирование в МАрхИ: Научно-практическая конференция профессорско-преподавательского состава и молодых учёных, 28-30 апреля 2008 г. Тезисы докладов. М.: «Архитектура-С», 2008. С. 213 -214.

21. Информационно компьютерные технологии в МАРХИ [Текст] // Наука, образование и экспериментальное проектирование. Труды МАРХИ: Материалы научно-практической конференции 28-30 апреля 2008 г.: Сб. статей: В 2-х тт. Т. 2 М.: Архитектура–С, 2008. С. 119 – 125. (Совместно с Барчуговой Е.В.). 50% авт. текста.

22. Цифровые инструменты проектного процесса [Текст] // Наука, образование и экспериментальное проектирование. Труды МАРХИ: Материалы научно-практической конференции 12-16 апреля 2010 г.: Сб. статей: в 2-х тт. Т. 2 М.: Архитектура-С, 2010. С. 76 - 83. (Совместно с Барчуговой Е.В., при участии ст-ов Глубокина С.А., Муринец Е.Д., Стаменкович М.). 50% авт. текста.

23. Поэтика современного проектирования [Текст] // Наука, образование и экспериментальное проектирование в МАрхИ. Тезисы докладов научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава, молодых учёных и студентов 13-17 апреля 2009 г.: М.: Архитектура-С, 2009. С. 283.

Подписано в печать 2.11.2010.

Тираж 100 экз.

Отпечатано: Отдел оперативной полиграфии МАРХИ.

Редакционно-издательский отдел МАРХИ.

107031, Москва, ул. Рождественка, д.11


1 О.И. Генисаретский, В.Л. Глазычев, Э.П. Григорьев, А.В. Ефимов, В.И. Иовлев, И.Г. Лежава, Ф.Т. Мартынов, В.М. Розин, М.Р. Савченко, Г.П. Щедровицкий, Ю.И. Кармазин.

2 А.Г. Раппапорт, А.В. Иконников, М.В. Шубенков, Ю.С. Янковская.

3 П.В. Капустин, А.Э. Коротковский, М.В. Пучков, В.И. Сазонов.

4 А. Асанович, А.С. Токарев, О.Г. Яцюк

5 Т.В. Гудкова, А.А. Барабанов, И.И. Богомолов, В.И. Иовлев, П.В. Капустин, Ю.И. Мартынов, Д.Л. Мелодинский, В.И. Сазонов и др.

6 И.А. Азизян, Ч. Дженкс, И.А. Добрицына.

7 П. Айзенман, Ф. Гери, Р. Кулхаас, З. Хадид, П. Шумахер и другие.

8 И.А. Пригожин, И. Стенгерс, С.П. Курдюмов, Э. Янч, В.И. Тасалов

9 Э. Гуссерль, К. Ясперс, М. Хайдеггер, М. Мерло-Понти,

10 Л.С. Выгодский, В.Е. Лепский, В.А. Лефевр.

11 В.В. Бычков, Н.Б. Маньковская, В.И. Тасалов, О.А. Кривцун.

12 И. Волович и А.Ю. Хренников

13 О.В. Загребин. Учебные компьютеры в начальной композиционной подготовке: автореферат канд. дис. М., 2000.

14 Е.С. Пронин. Теоретические основы архитектурной комбинаторики:– М.: Архитектура-С. 2003

15 См.: О.В. Загребин – там же. С. 11.

16 В 2002 году в рамках учебного задания «Шрифтовая доска» студенты первого курса приняли участие в конкурсе на памятную шрифтовую доску, посвящённую 100-тию со дня рождения И.И. Леонидова (с работами, выполненными в программе Зd max, можно ознакомиться в приложении № 3). В 2005 году конкурсе студенческих работ, приуроченном к международной научно-методической конференции «Композиционные чтения имени А. Коротковского» в Екатеринбурге, из 9 работ по дисциплине «Компьютерный композиционно-комбинаторный курс» 4 получили призовые места. В 2007 году 40 студентов первого и второго курсов под руководством преподавателей УЦ ВИКОМП, приняли участие в международном конкурсе на лучшую анимацию по мотивам графических работ Я. Чернихова (анимационные ролики, выполненные студентами в приложении к данному исследованию). 20 работ были отмечены Дипломами Международного Фонда Якова Чернихова.

17 Методическая линия возобновлённого курса объёмно-пространственной композиции получила теоретическую поддержку в двух диссертационных исследованиях: Д.Л. Мелодинского (1973 г.) и В.И. Мальгина (1977 г.).

18 Н.Ф. Метленков, А.А. Нестеренко – канд. диссертации; учебные пособия: А.В. Степанов, Г.И. Иванова, Н.Н. Нечаев «Архитектура и психология» (1993 г); Д.Л. Мелодинский «Школа архитектурно-дизайнерского формообразования» (2000 г.); коллективный труд кафедры ОАП под редакцией А.В. Степанова «Объемно-пространственная композиция» (2003 г.).

19 Екатеринбург (ученики и последователи А.Э. Коротковского: В.И. Иовлев, А.А. Стариков, В.В. Смирнов, А.А. Барабанов, Н.П. Чуваргина и др.), Воронеж (Е.Д. Белоусов), Владивосток (В.К. Моор), Н.Новгород, Новосибирск (Т.В. Гудкова), Омск, Пенза (И.И. Богомолов), Самара (С.А. Малахов), Казань (А.Л. Дембич, А.Д. Куликов, З.З. Сафин), Ростов-на-Дону (Г.В. Есаулов, Л.В. Карташова) и др.

20 Г.Ф. Арзаманов, В.П. Ломакин, Д.Л. Мелодинский, Н.А. Сапрыкина и Т.Ю. Киселёва использовали компьютерную графику в заданиях «Ордера», «Отмывка детали», «Шрифтовая доска», «Перспектива» и других графических заданиях.

21 Н.А. Рочегова, Е.В. Барчугова.

22 Е.С. Пронин. Комбинаторный практикум: Учебно-методическое пособие. М.: Издательство Ладья. 1997. Представляет собой серию графических комбинаторных упражнений, сопровождающих тематическое учебное проектирование на старших курсах на стадии эскизного поиска.

23 В.И. Орлов. Развитие объекта проектирования в ходе проектного поиска: Автореферат к. дисс. М.: 1982 г.

24 И.А. Добрицина. От постмодернизма к нелинейной архитектуре: Архитектура в контексте современной философии и науки. – М.: Прогресс-Традиция, 2004.

25 Ж. Делёз. Складка. Лейбниц и барокко. М., 1998.

26 Ф.Т. Мартынов. Бытийно-осмысляющий подход к исследованию пространственных отношений в архитектуре в сборнике Композиционная подготовка в современном архитектурно-художественном образовании. Из-во Архитектон. 2003.

27 Корсунцев И.Г. Философия виртуальной реальности//Виртуальная реальность: Философские и психологические аспекты. М.,1997.

28 Ж. Бодрийяр. Войны в заливе не было // Художественный журнал. М., 1994. «Главные установки и идеи постмодернизма». http://slovari-online.ru/word/

29 В.А. Емелин. Виртуальная реальность и симулякры http://emeline.narod.ru/virtual.htm

30 BIM (Building Information Modeling) обеспечивает эффективную, координированную работу (в виртуальной среде) всех специалистов, связанных с проектированием архитектурного объекта, его строительством и эксплуатацией, вплоть до утилизации.

31 М. Новак – архитектор, пионер виртуальной архитектуры, сотрудник Центра Интерактивных искусств в Университете (Колумбус, Огайо), со-директор трасархитектурного фонда в Париже, преподаёт в Университете в Калифорнии (Лос Анжелес)

32 О.Г. Яцюк.  Мультимедийные технологии в проектной культуре дизайна: гуманитарный аспект: автореферат докт. дис. М., 2009.

33 А.С. Токарев. Использование средств киноискусства в архитектурном проектировании: автореферат канд. дис. УралГАХА, 2007.

34 П. Шумахер. Стиль как Программа Исследования, AADRL, Архитектурная Ассоциация, Лондон, 2008.

35 В.Л. Глазычев. Композиция как мыслительная деятельность (К постановке проблемы) // Теория композиции в советской архитектуре / Сборник статей под ред. Л.А. Кирилловой. – М.: Стройиздат, 1986.

36 А. Асанович. Компьютерные средства и эволюция методологии архитектурного проектирования: автореферат докт. дисс. М., 2006.

37 К.В. Кудряшев, Л.Н. Зорин, О.Г. Максимов.

38 И.С. Бах. Инвенции для фортепиано //Сборник нот. – Киев.: Музычна Украйина, 1984.

39 Комбинаторное поле – это множество возможных вариантов, полученных на основе взаимодействия двух, трёх и более модулей, при условии сохранения всех параметров кроме одного, переменного.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.