авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

Механизм развития человеческого капитала в современной россии: социологический анализ

-- [ Страница 2 ] --
  • дано определение человеческого капитала в системе социологических категорий: всеобщности (постиндустриальное общество), объективности (социальные институты), субъективности (человеческий фактор), качества (человеческий капитал) и изменений (социальный капитал), что раскрывает социальное содержание капитала как результат активности индивидов, проявляемый в их взаимодействии с другими индивидами и социальными институтами и используемый ими для индивидуального и общественного развития;
  • обоснована двухконтурная структура механизма развития человеческого капитала, сочетающая индивидуальный и институциональный уровни, взаимодействие которых обусловливается социальным капиталом индивидов и других социальных субъектов (организаций, институтов);
  • выявлены социально-экономические факторы, определяющие особенности формирования и качество человеческого капитала, проявляющиеся в усиливающемся дисбалансе между общественными потребностями в развитии человеческого капитала и дисфункциями в этой области таких социальных институтов, как семья, организации, образовательная система, государство;
  • на основе эмпирических данных определены уровень развития совокупного человеческого капитала конкретного регионального субъекта и значение его составляющих; намечены перспективные направления развития человеческого капитала населения в регионе.

Теоретическая и практическая значимость состоит в приращении социологического знания о сущности и особенностях механизма формирования человеческого капитала в современном обществе на основе применения системного, сравнительного анализа, методов статистического исследования, а также в практической разработке и расчете конкретного значения человеческого капитала населения Волгоградского региона с помощью индексов. Результаты исследования могут быть использованы при разработке вузовских учебных программ, методических пособий и практикумов по курсам «Экономическая социология», «Социология организации», «Социальная экономика», «Макроэкономическая социология».

Апробация работы. Основные положения диссертационной работы докладывались и обсуждались на ежегодных научных сессиях в ВолГУ (г. Волгоград, 2005–2009 гг.); на Всероссийской научной конференции «Приоритетные национальные проекты: результаты, проблемы, перспективы» (г. Волгоград, 2007 г.), на III Всероссийском социологическом конгрессе, (г. Москва, Институт социологии РАН, Российское общество социологов, 2008 г.), ХХII Волгоградских областных краеведческих чтениях (г. Волгоград, 2011 г.).

По теме диссертационного исследования опубликовано 9 работ, общим объемом 2,7 п.л.

Структура диссертационной работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, объединяющих четыре параграфа, заключения, библиографического списка и приложений.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность темы диссертационного исследования, выявляется степень ее разработанности, определяются объект и предмет исследования, формулируются его цель и задачи, раскрывается научная новизна исследования, характеризуется теоретико-методологическая и эмпирическая основа работы, излагаются основные положения, выносимые на защиту, освещается научно-теоретическая и практическая значимость проведенного исследования, описывается структура работы.

Первая глава «Социально-экономическое содержание категории “человеческий капитал”» посвящена анализу теоретических основ и методологических особенностей формирования понятия «человеческий капитал» как социально-экономической категории; выявлению двухконтурного механизма развития совокупного человеческого капитала индивида, где внутренним контуром выступают исходные элементы человеческого капитала, а внешним – социальные институты, в качестве субъектов социального воздействия, развивающих данные элементы.

В первом параграфе «Теоретико-методологический анализ формирования понятия человеческий капитал» проведен ретроспективный анализ теоретических подходов к исследованию содержания, становления и развития категории «человеческий капитал», позволивший выявить специфику трактовки данного понятия в экономической и социологической мысли на различных временных этапах его становления.

В результате исследования было установлено, что на протяжении всей истории формирования категории «человеческий капитал» представление о нем зависело от достижений в общественных науках и состояния технологического прогресса. В период становления капиталистической экономики классики экономической мысли определяли индивида как рабочую силу, оценивали по его способностям к труду, профессиональным качествам, представляющим ограниченный комплекс специальных знаний, умений, навыков, способствующих производительности его труда. Следующий этап развития человеческого капитала определила неоклассическая экономическая теория, которая привнесла идеи о роли и значении образованного индивида в общественном производстве и важности создания необходимых условий для развития человеческого капитала.

Социологический подход к человеческому капиталу развивался параллельно с экономическими теориями. В рамках данного подхода индивидуальный работник выступал как социальная личность, наделенная такими качествами, способствующими производительности труда, как мораль, культура индивида, его религиозные убеждения, отношение к труду, духовное здоровье и творческий потенциал. Реализующим агентом данных качеств является образование.

Современные социально-экономические концепции человеческого капитала представляют собой один из закономерных результатов исторического развития общества, связанного с переходным процессом становления постиндустриального общества. Современная экономическая теория определяет человеческий капитал как производительные способности и силы человека, проявляющиеся в процессе труда и формирующиеся в результате определенных инвестиций в систему образования и здравоохранения и направленные на поддержание и развитие его интеллектуальных и физических сил. Такой человеческий капитал способствует росту дохода индивида и развитию рыночной экономики.

Опираясь в своем исследовании на предложенную Ж.Т. Тощенко классификацию категорий социологии с точки зрения их содержания (всеобщности, качества, объективности, субъективности и изменений), диссертант связывает элементы данного категориального поля с человеческим капиталом. Категория всеобщности (становление постиндустриального общества) помогает осмыслить общее социальное значение человеческого капитала, выразить степень влияния индивидов, социальных групп, организаций, различных социальных общностей, стран в соответствии с имеющимися в их распоряжении ресурсами (человеческий капитал) на общество, в контексте его социально-экономического развития. Категория объективности (социальные институты) позволяет представить сущность того или иного общественного устройства в определенный исторический период, в рамках которого происходит становление, реализация, функционирование и развитие человеческого капитала. Данная категория включает ресурсы и управленческие механизмы, способствующие формированию человеческого капитала посредством факторов материального и нематериального характера. Категория субъективности (человеческий фактор) – это субъективные факторы, действующие в производственной сфере, социально-экономической жизни и личностном взаимодействии, воспроизводство которых обеспечивает человеческий капитал, включающий индивидуальные особенности личности.

Категория изменений (социальный капитал) – характеризует направленность, способы, методы формирования и развития человеческого капитала. Данная категория выступает механизмом трансляции, с помощью которой осуществляется влияние категории объективности (социальные институты) на категорию качества (человеческий капитал). Категория качества включает собственно человеческий капитал, так как его качественное состояние и функционирование в общественной системе является условием устойчивого социально-экономического развития, а также служит фактором перехода к новой социально-экономической стадии развития – постиндустриальному обществу.

Во втором параграфе «Двухконтурный механизм развития совокупного человеческого капитала» анализируется формирование совокупного человеческого капитала посредством двухконтурного механизма его развития, представляющего собой непрерывный процесс преобразования элементов, образующих его структуру и испытывающих воздействие внешней среды.

Автор выделяет внутренний контур механизма развития человеческого капитала, который интерпретируется как совокупность человеческих ресурсов (биологический человеческий капитал) и способов их преобразования (воспитание, социализация, обучение, социальная политика управляющих органов) с целью формирования совокупного человеческого капитала, обладающего качествами, востребованными современной общественной и производственной системами. Реализация человеческих ресурсов в совокупном человеческом капитале зависит от социально-экономических условий жизнедеятельности индивида, его социального статуса, социокультурного уровня развития среды, в которой происходит социализация индивида, а также условий новой экономики, где приоритет отдается высококвалифицированным специалистам с обширными знаниями.

Совокупный человеческий капитал индивида является результатом развития биологического, социокультурного, интеллектуально-образовательного человеческого капитала. Биологический человеческий капитал состоит из двух частей: природных способностей и здоровья индивида. Природные способности выражаются в задатках и склонностях индивида к определенной профессиональной деятельности. Здоровье формируют физиологические особенности индивида и социально-психологические особенности личности. Социокультурный человеческий капитал включает духовные качества и морально-нравственные нормы. Духовные качества – это базовые ценности и идеалы индивида, лежащие в основе обыденных инструментальных принципов, которыми руководствуется индивид в повседневной жизни. Морально-нравственные нормы являются ценностным вектором в практических действиях индивида – правила, нормы, стиль трудового поведения. Интеллектуально-образовательный человеческий капитал представлен профессиональным образованием индивида, которое подразделяется на составные элементы: уровень образования (профессиональные навыки, опыт, стаж, специализация) и образованность (мотивация к работе, обучению; знания).

Автор представляет внешний контур в двухконтурном механизме развития совокупного человеческого капитала как социальный механизм, понимаемый в виде устойчивой системы взаимодействия социальных акторов различных типов и уровней, конечным результатом которого является создание и развитие совокупного человеческого капитала, отвечающего современной общественной потребности и способного успешно функционировать в экономической среде. Социальными акторами выступают социальные институты семьи, государства, организации, институт образования, а также индивиды, наделенные различными качествами и свойствами. Взаимодействие осуществляется посредством сетей социальных связей – социальный капитал, накопленный индивидом.

Диссертант приводит схему функционирования двухконтурного механизма развития человеческого капитала, представляющего собой влияние социальных институтов на индивида с его биологическими, социокультурными и интеллектуально-образовательными качествами. Результатом является производство, накопление, формирование и совершенствование совокупного человеческого капитала, отвечающего социально-экономическим потребностям общественной системы, обеспечивающего экономическую выгоду для государства, организации и самого работника, способствующего изменениям в социальной структуре общества (рис. 1).

Во второй главе «Практики формирования человеческого капитала в современной России» на основе собранного и проанализированного эмпирического материала изучается состояние совокупного человеческого капитала в стране и Волгоградском регионе, его развитие и факторы, влияющие на его становление и воспроизводство.

В первом параграфе «Состояние человеческого капитала в современной России: факторы влияния и индикаторы оценки» на основе выявления числовых показателей элементов совокупного человеческого капитала, определения степени влияния социальных институтов на формирование данных элементов, характеристики факторов трансляции этого влияния установлен реальный механизм развития человеческого капитала работающего населения в конкретный момент времени на примере среднестатистического российского региона (Волгоградская область).

Анализ эмпирических данных, полученных в ходе авторских исследований, показал, что около половины опрошенного работающего населения в Волгоградском регионе располагает, по их мнению, достаточно высоким потенциалом для развития и использования их человеческого капитала в социально-экономической и трудовой деятельности.

ВХОД ВЫХОД

Рис. 1. Двухконтурный механизм развития совокупного человеческого капитала

Для 47,6% респондентов их природные способности – задатки, склонности, талант, творческие и профессиональные возможности находятся на среднем уровне развития.

Наиболее прогрессивным является интеллектуально-образовательный человеческий капитал. Респонденты обладают высоким уровнем профессионального образования, включающего все элементы его структуры. В Волгоградском регионе больше половины респондентов (54,3%) имеют высшее и неоконченное высшее профессиональное образование. Подавляющее большинство респондентов (71,4%) повышали уровень своей квалификации. По основной и смежной специальностям работают соответственно 48,0% и 18,2% респондентов.

При анализе состояния социокультурного человеческого капитала выявлено, что основной терминальной ценностью у работающего населения является достижение материально обеспеченной жизни (63,7%). Главной инструментальной ценностью является эффективность индивидуального труда и/или успешность в профессиональной сфере (29,1%).

Самые низкие оценки получил такой элемент совокупного человеческого капитала, как биологический человеческий капитал. Респонденты крайне низко оценивают состояние своего физиологического (только 36,3% оценили как хорошее) и психологического здоровья (считают себя психологически устойчивыми лишь 27,3%). Четко выражено непонимание респондентами необходимости заботиться о своем собственном здоровье. Это проявляется в отказе от профилактических мероприятий и элементарных мер, способствующих собственного здоровья. Соблюдают правильный режим питания, сна и отдыха в среднем 26,7% опрошенных респондентов, отказываются от курения и не злоупотребляют алкоголем 53,8% и 66,7% опрошенных соответственно.

Анализ субъективных оценок респондентов о степени вложений в развитие их совокупного человеческого капитала на всех уровнях показал, что роль социальных институтов в этом процессе оценивается дифференцированно. Работающее население Волгоградского региона считает, что самое существенное влияние на становление их совокупного человеческого капитала оказывает семья. Вторую позицию по значимости занимает поддержка организации в лице работодателя. Особенно низко респонденты оценили эффективность социальной политики государства.

Во втором параграфе «Количественное выражение регионального человеческого капитала на современном этапе развития Волгоградской области» соискатель на основе эмпирического социологического исследования выявляет совокупный человеческий капитал населения г. Волгограда и Волгоградской области, производит расчет конкретного значения человеческого капитала населения Волгограда.

Совокупный человеческий капитал можно представить как:

Vчк = [V(Ai); V(Bi); V(Ci)], (1)

где Vчк – это совокупный человеческий капитал.

А, В, С, – составляющие совокупного человеческого капитала и их подструктурные элементы.

Ai – биологический человеческий капитал.

Аi = (а1 + а2), где а1 – природные способности (задатки, склонности), а2 – здоровье (психологическое, физиологическое).

Bi – социокультурный человеческий капитал.

Вi = (b1 + b2), где b1 – нравственно-моральные ценности (правила, нормы поведения), b2 – духовные качества личности (базовые ценности).

Ci – интеллектуально-образовательный человеческий капитал.

Ci = (с1 + с2 + с3), где с1 – профессиональные навыки (образование, опыт, квалификация); с2 – знания (умения, навыки); с3 – мотивация к обучению, работе (экономическая мотивация, социальная мотивация).

Вводя компоненты составляющих человеческого капитала в формулу (1), автор получает следующее выражение:

Vчк = [V(а1 ; а2 )); V(b1 ; b2); V(с1 ; с2;с3 )]. (2)

Далее диссертант выявляет, какие компоненты человеческого капитала наиболее выражены и развиты у респондентов.

Биологический человеческий капитал выражается в природных способностях и состоянии здоровья. 35,7% из опрошенных считают, что обладают хорошими природными способностями. Столько же (35,7%) отметили, что скорее согласны с тем, что они обладают хорошими природными способностями. Индекс способностей Iсп1.= 0,4 – для твердо уверенных в своих способностях и 0,4*0,5 – для менее уверенных. Итоговый индекс способностей Iсп2.=0,4+0,2=0,6. Следующий компонент биологического человеческого капитала – здоровье (физиологическое и психологическое). С тем, что он выражен в их человеческом капитале уверенно согласились 33,3% из всех опрошенных респондентов, а 42,9% зафиксировали, что скорее согласны, чем не согласны с тем, что обладают устойчивым здоровьем. Общий индекс здоровья составляет: Iзд.=0,3+0,2=0,5. По аналогии с природным человеческим капиталом определялись и другие составляющие.

Социокультурный человеческий капитал, выраженный в моральных ценностях и духовной культуре индивида, у опрошенных респондентов составляет Iкульт.=0,4+0,15=0,55 (35,7% – полностью согласные и 31,0% –скорее согласны, чем нет).

Интеллектуально-образовательный человеческий капитал, проявляющийся в профессиональных навыках человека, определяется образованием, знаниями, а также мотивацией к профессиональной деятельности. Iобр.=0,5+0,2=0,7; Iзн.=0,4+0,3=0,7; Iмот.=0,3+0,2=0,5.

Общий индекс человеческого капитала рассчитывался по следующей формуле:

Iчк = (Iсп. + Iзд + Iкульт. + Iобр. + I зн + Iмот)/6. (3)

Iчк = (0,6+0,5+0,55+0,7+0,7+0,5)/6= 0,6. (4)



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.