авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Молодёжная политика в формировании ценностных ориентаций современной российской молодежи

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи

Елишев Сергей Олегович

МОЛОДЁЖНАЯ ПОЛИТИКА В ФОРМИРОВАНИИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ

Специальность 22.00.04 – Социальная структура,

социальные институты и процессы

Автореферат

диссертации на соискание учёной степени

кандидата социологических наук

Москва – 2010

Диссертация выполнена на кафедре социологии молодёжи социологического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова

Научный руководитель: доктор социологических наук, профессор Смакотина Наталья Леоновна
Официальные оппоненты: доктор социологических наук, профессор Аверин Юрий Петрович кандидат социологических наук, доцент Федулова Алла Викторовна
Ведущая организация: Российский Государственный Социальный Университет

Защита состоится «24» сентября 2010 г. в 14 часов на заседании Диссертационного совета Д 501.001.01 по социологическим наукам при Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова по адресу: 119991, г. Москва, ГСП-1, Ленинские горы, МГУ, д.1, стр.33, 3-й учебный корпус, ауд. 226.

С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале Отдела диссертаций в Фундаментальной библиотеке МГУ им. М.В. Ломоносова по адресу: г. Москва, Ломоносовский проспект, д. 27 (сектор «А», 8 этаж, к.812).

Автореферат размещён на сайте социологического факультета Московского Государственного Университета им. М.В. Ломоносова: http://www.socio.msu.ru «___» _____________ 2010 г.

Автореферат разослан «___» ________________ 2010 г.

Учёный секретарь

диссертационного совета

кандидат социологических наук, доцент Микеладзе Е.Е.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Исторический опыт развития человечества показывает, что ценностные системы в условиях стабильности могут существовать и функционировать достаточно длительное время, как десятилетия, так и века. В условиях же кризисов эти системы часто претерпевают существенную трансформацию. Примером является Россия с конца 80-х годов XX века.

К настоящему времени стало очевидным, что тот социально-экономический и политический кризис, в котором на протяжении последних десятилетий пребывает российское общество, привёл к кризису духовному, мировоззренческому, а это в свою очередь привело к трансформации системы и иерархии ценностей и ценностных ориентаций российского общества.

Происходящие процессы трансформации систем ценностей и ценностных ориентаций в современном российском обществе в большей степени затрагивают молодёжь, чем другие слои населения, ввиду особой восприимчивости, незащищённости, а также социальной мобильности молодёжи. В связи с этим проблема изучения, формирования ценностных ориентаций молодёжи в условиях реформируемого общества, их структуры и динамики является особенно актуальной.

В России произошла дезинтеграция традиционных институтов социализации общества в передаче молодому поколению социально значимых ценностей и норм поведения. Упало влияние институтов семьи, школы, системы образования и института труда и трудовой деятельности, общественных объединений и движений, государства и других. В тоже время наблюдается повышение влияния института религии. Произошла формализация подходов со стороны государства к осуществлению государственной молодёжной политики. Всё это в совокупности закономерно привело к увеличению целого ряда негативных явлений (нигилизма, потребительства, девиантного поведения, абсентеизма и др.). В этих условиях проблемы формирования систем ценностей и ценностных ориентаций современной российской молодёжи, эффективности осуществления молодёжной политики в этой сфере приобретают особое значение.

Таким образом, актуальность темы исследования определяется: во-первых, процессами трансформации систем ценностей и ценностных ориентаций в современном российском обществе; во-вторых, тем, что происходящие процессы, в большей степени, затрагивают именно молодёжь, чем другие слои населения; в-третьих, тем, что осуществляемая молодёжная политика не в достаточной мере отражает систему ценностей и ценностных ориентаций современной российской молодёжи и не направлена на формирование традиционных ценностей российского общества. Примечательно, что в текст принятой в 2006 году Стратегии государственной молодёжной политики в Российской Федерации, лишь в 2009 году было внесено дополнение о проекте «Гражданин России», фразы о «духовно-нравственном развитии и воспитании детей и молодёжи, защиты их нравственности».

Степень научной разработанности проблемы. Ценности и ценностные ориентации молодёжи, процесс их формирования и методы их измерения рассматриваются и изучаются целым рядом социально-гуманитарных наук - философией аксиологией, социологией, культурологией, социальной психологией, педагогикой и другими. Каждая из этих наук, исследуя свой аспект данной проблематики, опирается на большую теоретико-методологическую и эмпирическую базу. Интерес к этой проблематике наблюдался уже в античности, большое влияние на формирование и изучение данной тематики оказали мыслители и ученые рубежа XIX-XX веков, пытающиеся осмыслить происходящие широкомасштабные изменения в мировоззрении и образе жизни своих современников.

Большое внимание пониманию сущности ценностей и ценностных ориентаций, процессов их формирования уделялось в трудах западных учёных: Р.Г. Лотце, Н. Гартмана, К. Маркса, Г. Спенсера, Ф. Ницше, Э. Дюркгейма, В. Виндельбанда, В. Дильтея, В. Парето, М. Вебера, Э. Гуссерля, М. Шелера, О. Шпенглера, Г. Риккерта, А. Мейнонга, З. Фрейда, Р.Б. Пери, Дж. Дьюи, К.И. Льюиса, Дж. Мида, К. Манхейма, У. Томаса, Ф. Знанецкого, Т. Адорно, М. Рокича, Г. Маркузе, А. Тойнби, Д. Белла, Т. Парсонса, Ж. Бодрийяра и других1.

В изучении ценностей и ценностных ориентаций выделяется несколько направлений и соответствующих им теорий, дающих различную трактовку природе этих явлений. Это: натуралистический психологизм, трансцендентализм, социологизм, культурно-исторический релятивизм, персоналистический онтологизм. К изучению данной проблематики обращались русские мыслители и учёные: Н.А. Бердяев, П.А. Флоренский, И.А. Ильин, С.Л. Франк, Л.А. Шестов, Н.О. Лосский, П.А. Сорокин и многие другие2.

С 20-х по 80-е годы XX века в отечественных науках обозначенная тематика рассматривалась преимущественно с позиций марксистского подхода, как антипод «буржуазным» учениям, что, естественно, наложило определённый отпечаток на весь характер исследовательской практики. Однако, в настоящее время, учитывая особенности, неповторимость и своеобразие развития российского общества и науки, данное обстоятельство и вызванные им перегибы и недостатки в значительной степени преодолены и устранены.

К исследованиям ценностей и ценностных ориентаций молодёжи, их структуре, процессам их формирования и трансформации обращалась целая плеяда отечественных учёных: С.Ф. Анисимов, С.И. Григорьев, А.А. Гусейнов, В.И. Добреньков, В.В. Журавлев, А.Г. Здравомыслов, Ю.А. Зубок, А.С. Капто, И.С. Кон, Т.Н. Кухтевич, Н.И. Лапин, В.Ф. Левичева, В.Т. Лисовский, Н.Л. Смакотина, В.И. Чупров, В.Н. Шубкин, В.А. Ядов и другие3.

Среди отечественных авторов изучающих роль и место молодежной политики в формировании ценностных ориентаций современной российской молодёжи, прежде всего, следует выделить: И.М. Ильинского, В.И. Чупрова, В.Т. Лисовского, В.А. Лукова, А.И. Ковалеву, Т.Н. Кухтевич4.

В то же время в социологическом изучении роли и места молодёжной политики в формировании ценностных ориентаций современной российской молодёжи, остаются ещё недостаточно исследованные вопросы: модели осуществления молодёжной политики, механизмы и условия, затрудняющие и способствующие осуществлению молодёжной политики в формировании ценностных ориентаций молодёжи; рекомендации, направленные на совершенствование и эффективность осуществления молодёжной политики в формировании ценностных ориентаций молодёжи, что и обусловило цель и задачи диссертационной работы.

Цель диссертационного исследования определить роль и место молодёжной политики в формировании ценностных ориентаций современной российской молодёжи.

В соответствии с поставленной целью, предполагается решение следующих задач исследования:

- охарактеризовать существующие в социологии подходы, концепции, парадигмы и теории к определениям сущности «ценностей», «ценностных ориентаций», «молодёжи», «молодёжной политике»;

- выявить механизмы реализации молодежной политики в процессе формирования ценностных ориентаций современной молодёжи в условиях нестабильности российского общества;

- определить факторы, способствующие осуществлению молодежной политики по формированию ценностных ориентаций современной российской молодёжи;

- обосновать рекомендации, направленные на совершенствование и эффективность осуществления молодёжной политики в формировании ценностных ориентаций молодёжи.

Перечисленные выше задачи и цель обусловили выбор объекта и предмета исследования. Объект диссертационного исследования - ценностные ориентации современной российской молодёжи.

Предмет исследования – влияние молодёжной политики на формирование ценностных ориентаций современной российской молодёжи.

Теоретические и методологические основы диссертации.

Теоретико-методологической базой исследования послужили труды зарубежных и отечественных ученых в разных отраслях знания. Автором были проанализированы работы в области философии и социальной психологии, затрагивающих аксиологическую проблематику, теоретической социологии и методологии, социологии молодёжи, социологии общественных движений, социологии религии, специальные работы по вопросам социализации личности, деятельности социальных институтов, молодёжной политики.

Важное значение для диссертационного исследования имели труды представителей научной школы социологии молодёжи Московского Государственного Университета им. М.В. Ломоносова и Московского гуманитарного университета.

Методологическую основу диссертации составляют общесоциологические принципы научного исследования; в работе используется комплексный подход, применяются методы системного, междисциплинарного, сравнительно-исторического, структурно-функционального, институционального подходов, метод контент-анализа, типологизации и анализа данных.

Эмпирическую и документальную базу исследования составили:

- данные социологических исследований Фонда Общественное Мнение (2002), Института социологии РАН в сотрудничестве с Представительством Фонда имени Ф. Эберта в РФ (2007), результаты экспертного исследования, проведённого Фондом имени Питирима Сорокина (2007);

- документы — законодательные и нормативно-правовые акты органов государственной власти федерального и регионального уровня и местного самоуправления за 2001-2010 годы по данной тематике,

- программы политических партий, документы молодежных и детских общественных объединений;

- статистические данные по исследуемой теме федеральной службы государственной статистики РФ, Министерства образования и науки РФ по исследуемой теме за 2001 – 2009 годы.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. В современной молодёжной среде, как и в современном российском обществе в целом, отсутствует единая устоявшаяся система и иерархия ценностей.

2. Наблюдается сосуществование двух процессов: преемственности традиционных ценностей, исторически присущих нашему обществу и становление новых либеральных (потребительских) идентичностей, характерных для современного общества.

3. Острый кризис универсальных социальных ценностей и общезначимых идеалов привёл к торжеству антиценностей и массовому развитию, распространению потребительских интересов.

4. Государственная молодёжная политика, осуществляемая посредством социального проектирования недостаточно акцентирует, своё внимание на процессе развития духовных и нравственных ценностей современной молодёжи.

5. Произошла своеобразная «переуступка» государством своих непосредственных обязанностей в этой области институту СМИ, что способствует и приводит к формированию потребительских ценностных ориентаций у молодёжи и росту негативных факторов в молодёжной среде.

6. В настоящее время наиболее активно функции социализации в области формирования традиционных ценностных ориентаций молодёжи выполняет институт религии.

Научная новизна диссертационной работы заключается в следующем:

- предложена усовершенствованная классификация субъектов молодёжной политики в Российской Федерации;

- разработана модель современной молодёжной общественной политики;

- обоснована необходимость выделения нового субъекта общественной молодёжной политики – традиционных религиозных конфессий;

- определено содержание конфессиональной общественной молодёжной политики, имеющей определённую систему взглядов на формирование ценностей молодёжи, в первую очередь нравственных;

- определена необходимость институциализации единой базовой системы философских, духовно-нравственных ценностей, определяющих стратегическую цель, идеал развития российского общества, нации и государства, способствующая эффективности проведения молодёжной политики;

- определены и систематизированы механизмы поэтапной реализации государственной молодёжной политики в процессе формирования ценностных ориентаций современной российской молодёжи в условиях нестабильности.

Научная и практическая значимость диссертационного исследования. Основные положения диссертации могут представлять основу для разработки концепций и программ развития молодёжной политики на государственном, региональном и муниципальном уровнях, организации мониторинга ценностных ориентаций молодёжи.

Материалы данного исследования могут быть использованы в образовательных программах высшего профессионального образования по курсам социологии, политологии, социологии молодёжи, социальной психологии, в системе подготовки и переподготовки кадров по работе с молодёжью, а также могут служить для дальнейших научных разработках и эмпирических исследований ценностных ориентаций молодёжи.

Апробация результатов исследования. Результаты диссертационной работы были обсуждены на заседании кафедры социологии молодёжи социологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. Основные положения диссертационной работы докладывались на XVII Международной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов» (апрель 2010 г.), круглом столе «Взаимодействие власти, бизнеса и общества в условиях кризиса» (март 2009 г.).

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, содержащих по три параграфа, заключения, списка литературы. Текст работы изложен на 136 страницах, список литературы содержит 226 наименований.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность темы диссертации, описывается степень разработанности проблемы, определяются объект и предмет, цели и задачи исследования, его методологическая основа, практическая значимость и научная новизна.

Первая глава «Ценностные ориентации современной российской молодёжи: теоретико-методологический анализ» посвящена проблемам, связанным с формированием и изучением ценностных ориентаций современной российской молодёжи. В данной главе, анализируются социокультурные процессы и трансформации систем ценностных ориентаций молодёжи, теоретико-методологические подходы к изучению понятий «ценности», «ценностные ориентации», «молодежь», проблемы современной молодёжной социокультурной среды и ценностные ориентации современной российской молодёжи.

В первом параграфе первой главы «Социокультурные процессы и модернизация современного российского общества» описываются социокультурные процессы и изменения, происходящие в современном российском обществе, остро поставившие вопрос о возможности осуществления, моделе и форме модернизации в России.

Под модернизацией в самом широком смысле понимается всеохватывающий процесс социально-экономических, политических, культурных преобразований, связанных с развитием человеческих обществ при их переходе от стадии традиционного общества к более совершенным формам его организации и функционирования (обществам индустриальному и постиндустриальному или же в иной интерпретации – к обществам модерна и постмодерна). Однако, говорить об обязательности именно такой строгой последовательности смены этих стадий развития в процессе модернизации не приходится, как и об определении четких временных границ этих стадий, поскольку все в значительной степени зависит от стартовых условий развития, позиций обществ, проблем с которыми они сталкиваются. Нельзя говорить и о противопоставлении традиции и современности. При изучении процессов модернизации следует уходить от европоцентризма, лежащего в основе ряда прогрессистских концепций, признающих особенности развития стран ареала распространения западноевропейской культуры, их цели и ценности за образец и эталон развития для стран, находящихся в иных культурных пространствах. Как показывает история, существует множество вариантов, путей неповторимого и самостоятельного развития социально-экономических, политических и культурных форм организации индустриальных обществ, опирающихся в своём развитии на традиционные условия жизнедеятельности этих обществ и сохранение их специфических культурных традиций.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.