Поведениеподростков и социальные технологииего профилактики в условиях переходароссийского общества к рыночным отношениям
На правах рукописи
ТАТАРОВА СВЕТЛАНАПЕТРОВНА
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕПОДРОСТКОВ И
СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИЕГО ПРОФИЛАКТИКИ
В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДАРОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА
К РЫНОЧНЫМ ОТНОШЕНИЯМ
Специальность: 22.00.04. -социальная структура,
социальные институты и процессы
Автореферат
диссертации на соисканиеученой степени
доктора социологическихнаук
Улан-Удэ - 2007
Работа выполнена на кафедрефилософии
Бурятскогогосударственного университета
Научныйконсультант: | докторфилософских наук, профессор Осинский ИванИосифович |
Официальные оппоненты: | доктор социологическихнаук, профессор Данилова ЗинаидаАндреевна |
докторсоциологических наук, профессор Грабельных ТатьянаИвановна докторсоциологических наук, профессор Лоншакова НадеждаАнатольевна |
Ведущаяорганизация: Читинский государственный университет
Защита состоитсяоктября 2007 г. в 10-00 часов на заседаниидиссертационного совета Д 212.022.01 по защитедиссертаций на соискание ученой степенидоктора наук при Бурятскомгосударственном университете поадресу: 670000, г. Улан-Удэ, ул. Смолина, 24 а,конференц-зал.
С диссертацией можноознакомиться в научной библиотекеБурятского государственного университета.
Автореферат разослансентября 2007 г.
Ученый секретарь
диссертационногосовета,
доктор философскихнаук,
доцентКузнецоваА.М.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКАРАБОТЫ
Актуальность исследования. В условиях переходароссийского общества к рыночнымотношениям произошли изменения вэкономике, политике, социальной сфере,образе жизни и поведении большинствароссиян. Наряду с позитивными переменамивыявился ряд острых социальных проблем,непосредственно влияющих на становлениемолодежи. В настоящее время наблюдаетсяослабление влияния государственныхорганов на формирование личности, утраченароль общественных институтов ввоспитательно-профилактической работе,ухудшилось благосостояние большинствасемей, резко сократились возможностидоступного отдыха, отмечен рост насилия,что актуализировало проблему девиантногоповедения подростков.
Рост отклоняющегосяповедения, распространение алкоголизациии наркомании, жестокость совершаемыхпреступлений вызывают особую тревогуобщественности, прежде всего, потому, чтоони сопровождаются отрицательнымипоследствиями – биологической, генетической исоциальной деградацией личности,«выключают» из жизни часть представителеймолодого поколения, усугубляют ихдезинтеграцию в общество. Масштабы явленийсегодня таковы, что это серьезно угрожаетнациональной безопасности страны.
Самым тревожнымявляется то, что подростковая девиацияхарактеризируется постоянством инежелательным динамизмом: в сферупротивоправной деятельности втягиваетсявсе больше молодых людей, объединяющихсядля совершения преступлений, число которыхнеуклонно растет. Объективнымиоснованиями, актуализирующими изучениедевиантного поведения подростков вроссийском обществе, также являются:во-первых, рост количества и многообразиядеструктивных форм девиаций; во-вторых,омоложение и феминизация субъектовдевиации; в-третьих, сопоставимостькриминальной активности малолетнихправонарушителей с преступностьювзрослых; в-четвертых, сохранениенегативных тенденций в социальной,экономической, духовной сферах обществапозволяет делать прогнозы дальнейшегороста отклонений; в-пятых, предпринимаемыегосударством меры, реализацияпрофилактических программ не обеспечиваютснижения социальных патологий.
В создавшейся ситуациинаиболее актуальными и социальнозначимыми задачами становитсясдерживание роста подростковойдевиации, повышение эффективностипревентивных мер. Вызывают оправданныйинтерес выявление особенностейподростковой девиации, обусловленнойвоспитанием, личностными,социально-групповыми, психологическими ииными характеристиками. Возникаетпотребность в формировании новогосоциального дискурса, отражающегоосновные особенности и тенденции, причиныи факторы подростковой девиации, стратегиюпрофилактической работы в современномтрансформирующемся обществе.
В связи с этим считаем,что назрела необходимость в комплексномизучении и социологическом обоснованиисущности девиантного поведения,основанном на новых исследовательскихподходах, изучении особенностейдевиантного поведения подростков вусловиях перехода российского общества крыночным отношениям, в разработкепрофилактических социальных технологий,учитывающих личностные, групповые исоциальные факторы.
Степень научнойразработанности проблемы. Исследуемаяв диссертациипроблема девиацииотносится к категории сложных и многомерных явлений, находящихся на стыке различных наук: социологических, педагогических, социопсихологических, философских, культурологических, каждая из которых имеет собственные подходы к ее рассмотрению и обоснованию. Изучая сущность и природу отклонений, ученые в качестве основы девиации рассматривали наследственность и биологическое состояние человека (Э. Кречмер, Ч. Ломброзо, Т. Прайс, Г.Уиткин, У.Шелдон и др.),внутриличностные психологические противоречия и конфликты с ближайшим социальным окружением (Г. Кэплан, Г. Тард, З. Фрейд,Э. Фромм и др.). Социологическаятрактовка девиации получила развитие в теориях аномии и социальной дезорганизации (Э. Дюркгейм, Ф. Знанецкий, Р. Мертон, Т. Парсонс, П. Сорокин, У. Томас и др.),стигматизации (Г. Беккер, И. Гоффман, Р. Коллинз, Э. Лемерт и др.),культурологических (Р. Клауорд, П. Миллер, Л. Оулин, Э.Сатерленд, Т. Селлин и др.) и конфликтологических концепциях (Р. Квинни, Л. Козер, К. Маркс, О. Турк,Ф. Энгельс идр.)1
.
Становлениесоциологии девиации в России до начала 70-х годов происходит в рамках других наук: права, философии, этики, педагогики (М.С. Алемаскин, С.Ф. Анисимов, М.А. Архангельский, Л.П. Буева, Г.И. Волков, М.Н. Гернет, А.А. Герцензон, А.А. Гусейнов, М.М. Исаев, И.С. Кон, А.И.Титаренко и др.). Непосредственно социологические труды и разработки, формирующие социологию девиантного поведения, появляются в конце 60-х – начале 70-х гг. (В.С.Афанасьев, Ю.Д. Блувштейн, А.А. Габиани, Я.И.Гилинский, К.Е. Игошев, И.И. Карпец, В.Н. Кудрявцев, И.В. Маточкин, Г.М. Миньковский, Р.С. Могилевский, Д.А. Шестаков, А.М.Яковлев идр.)2
.
В настоящее время в социологии девиантного поведения сложились определенные исследовательские направления: методологические проблемы эмпирического исследования девиантного поведения (О.М.Маслова, М.Е. Позднякова, Г.Г. Татарова); общая теория девиантности и социального контроля (Я.И. Гилинский, Т.В. Шипунова);криминологическое направление исследований отклоняющегося поведения (Д.М.Овсянников, А.М. Шарипов); гендерные аспекты проблем девиации (Л. Альперн, И.И. Шурыгина); проблемы наркотизма в молодежной среде (Ю.Ю. Комлев, А.Л. Салагаев); девиантогенный потенциал ценностно-мировоззренческих установок различных социальных групп в современной России (А.В. Маркин, Т.А. Хагуров); гражданские и государственные подходы к легализации проституции (Б.Ф.Калачев); алкогольная ситуация в России: теоретико-методологические проблемы (Г.Г. Заиграев, Б.М. Левин); стигматизация и проблемы девиантности (Т.П. Липай); изучение ситуации потребления психоактивных веществ в современной России (А.А. Арефьева, С.А. Быков, К.В. Вышинский, Л.А. Журавлева, В.В. Киржанова, З.В. Коробкина, Б.М. и М.Б. Левины, М.Е. Позднякова, Г.И. Петракова, В.А. Попова, Ю.В. Окуньков, Ф.Э. Шереги).3
Формированиеличности подростка и проблемы отклоняющегося поведения в молодежной среде исследовались такими зарубежными и отечественными исследователями как У. Амос, З.Бауман, Э.Берджесс, К.Зейдельман, Д. Конрад, А. Коэн, Д. Клемменр, Г. Квей, К.Мангейм, М.С.Неймарк, М.Ричмонд, Т.Парсонс, Г.Я.Юзефич, В.Д.Ермаков, А.И. Долгова, И.С. Кон, И.С.Курек, В.Т.Лисовский, Л.А. Мильяненков, В.С. Собкин, В.Н. Соколова, Э.В. Соколов, В.Г. Степанов, Ф.Э.Шереги и др.4
Получилиразвитие отечественные психологические ипедагогические исследованиядевиации в трудах М.А.Алемаскина, Б.Г. Ананьева, Н.С. Курек, Е.С. Меньшикова, Г.И. Петракова, А.В. Петровского, М.Г.Ярошевского, И.П. Башкатова, С.А. Беличевой, Н. Вайзман, Д.В. Колесова, А.С. Макаренко, А.В. Мудрика, Д.И. Фельдштейна, рассматривающих проблемы перевоспитания, психолого-педагогической работы с подростками девиантного поведения.
Вопросамразрешения социальных проблем посредством применения социальных технологий стало уделяться большое внимание во второй половине ХХ века. Все больше работ посвящается понятию, структуре, видам и сущности социальных технологий. Наиболее известные исследователи в этой области: В.Г. Афанасьев, В.Н. Иванов, И.Г. Зайнышев, А.К. Зайцев, В.И. Курбатова, М. Марков, В.И. Патрушев, Н. Стефанов, Е.И. Холостова и др.5
Применениесоциальных технологий в профилактике различных форм девиантного поведения отмечается в работах таких исследователей: Ю.А. Аносовой, И.В. Дубровиной, Т.Б. Гречаной, Г.К. Зайцева, В.Н. Касаткина, В.И. Кожарской, Л.С. Колесовой, Н.В. Лядовой,С.С. Мицкевич,В.Н. Ослон, О.Л.Романовой, Б. Спрангера и др.
Различныеаспекты социально-профилактической деятельности в молодежной и подростковой среде освещались в трудах отечественных педагогов: М.А. Алемаскина, Ш.А. Амонашвили, С.А. Беличевой, К.Н.Вейнтцеля, Я.Л. Коломинского, А.И. Кочетова, А.С. Макаренко, А.В.Петровского, В.А. Сухомлинского, С.Т. Шацкого и других исследователей. Ряд авторов посвятили свои работы роли досуга в профилактической работе с детьми, подростками и юношеством: Е.Н. Ерошенков, С.Н. Иконникова, М. Каплан, Д.Р. Келли, Р. Краус, В.Т. Лисовский, В.А. Сухомлинский, Э.В. Соколов, А.А. Сукало, В.Е. Триодин,Д.И. Фельдштейн, Г.И. Фролова идр. Созданыпсихолого-педагогические концепции работы с подростками «группы риска» - В.Н. Барсуков, Т.А.Бондоренко, В.Н. Ирхин, Н.С. Курек и др.
Различныеаспекты социализации и девиации молодежи и подрастающего поколения в условиях общества переходного периода рассматриваются рядом авторов в Республике Бурятия. Так, различным формам отклоняющегося поведения населения посвящены работы И.Б. Балдаевой, С.К. Бураевой, И.И. Васильевой, З.А. Даниловой; вопросы особенностей социализации детей и молодежи в условиях реформирования и структурных преобразований общества, изучают В.И. Затеев, Н.К. Жамсуева, Ю.И. Жегусов, И.И. Осинский, С.Г. Орешкина, Г.С. Ошорова, Ю.Б. Рандалов, Ц.Ц. Чойропов; девиацию молодежи и подростничестваисследуют Е.В. Корякина, М.Ш. Мантатова; пенитенциарнуюдевиантность рассматривает Л.И. Шиллер; реабилитацию и формирование здорового образа жизни подростничества исследуют Д.Б. Раднаева, В.С. Тубчинова, Т.М. Хижаева; технологизацию социальных процессов в обществе исследует П.А.Чукреев.
В Республике Бурятия также разработаны и начали внедряться профилактические технологии «Тропинкой здоровья», «Развитие антистрессовой устойчивости среди детей и подростков в условиях неблагоприятной социальной среды», «Я создаю здоровое общество» и др.
Однако,несмотря на бесспорную значимость этих исследований, ряд актуальных проблем девиации не получили в научной литературе должного освещения, в том числе причины и специфика подростковой девиации, особенности девиации в условиях перехода российского общества к рыночным отношениям, проблемы комплексной профилактики девиантного поведения.
Требуетболееглубокого научного осмысления опыт социальной профилактики девиантного поведения подростков, поскольку при всем многообразии разработанных технологий, научных публикаций, посвященных различным аспектам перевоспитания подростков, все они, вбольшей илименьшейстепени, освещают ту или инуюсторону проблемы, исследуют отдельные формы девиантного поведения и изначально не решают задачи комплексного решения подростковой девиации. В этом свете наше исследование, ставящее своей целью соединить философские, социологические, психологические, культурологические и педагогические аспекты преодоления девиантного поведения подростков в рамках единой междисциплинарной концепции представляется достаточноконструктивным.
Объект исследования: подросткикак социально-демографическая группа.
Предмет исследования:девиантное поведение подростков и егопрофилактика в условиях перехода российского общества к рыночным отношениям.
Цель исследованиязаключается в выявлении основных особенностей и тенденций распространения девиантного поведения подростков и разработкесоциальных технологий его профилактики в условиях перехода российского общества к рыночным отношениям.
Для достижения поставленной цели ставятся следующиезадачи:
- Уточнить трактовку понятия«девиантное поведение» и предложитьконцептуальную модель изучения девиации подростков.
- Определить специфику и тенденции изменения отклонений, обусловленных основными характеристиками подростков как представителей социально-демографической группы, а также условиями перехода российского общества к рыночным отношениям.
- Определить факторы девиантного поведения подростков и эмпирически выявить механизмы их влияния.
- Выявить специфику профилактической работы как технологического процесса.
- Определить основные направления государственной политики и модели превентивной работы в обществе по профилактике девиантного поведения подростков.
- Разработать новуюконцептуальную модель и механизм социальных технологий профилактики девиантного поведения в подростковой среде, обеспечивающих понимание вреда асоциальных привычек, значимость здорового образа жизни, регулирующих и улучшающих взаимодействие подростков с окружающей средой через формирование эмпатии и толерантности.
Гипотезыисследования:
- Девиация подростков в условиях перехода российского общества к рыночным отношениям представляет собой сложное явление, характеризующееся детерминацией трех взаимообусловленных составляющих:
- особенностей личности подростка (возрастные изменения, образ жизни и ценностные ориентации);
- ближайшего социального окружения (структурно-функциональные изменения семьи, направленность деятельности референтных подростковых групп, СМИ,школы);
- объективных противоречий общественного развития, которые нарушают взаимодействие личности с социальной средой и ведут к формам поведения индивидов, не согласующимся с существующей нормативной системой;
- Эффективность современной профилактическойработы в России ограничена из-заотсутствия комплексной, последовательнойсоциальной политики в отношении детей иподростков, пренебрежения факторами иособенностями девиантного поведенияподростков в условиях переходароссийского общества к рыночнымотношениям;
- При всей значимостисоциально-ориентированных технологий(макроуровень) профилактическаяработа в обществе может быть более успешной при разработке и внедрении намикроуровне комплексных профилактическихтехнологий, предусматривающих формирование личности подростка с твердыми ценностными и нравственными ориентациями, с индивидуальным стилем безопасного поведения, с учетом доминантных факторов, детерминирующих девиацию.
Методологическаяи теоретическая основы исследования. Вдиссертации используютсямеждисциплинарный подход, принципыдополнительности и теоретическогоплюрализма, позволяющиесинтезировать концептуальныемодели и теории для единого объяснения социально опасных отклонений: социологические теории, рассматривающие социальную дезорганизацию как причину отклонений (Э. Дюркгейма, Р. Мертона, Т. Парсонса, П. Сорокина), а также положения психологических концепций, определяющих влияние личностных и микрогрупповых факторов на девиантное поведение подростков (И.С. Кона, Г.Кэплана, Г. Тарда).
При разработке социальных технологий по профилактике девиации в работе в равной степени нашли отражение и концептуальные построения, рассматривающие сущность, структуру и этапы создания технологии, и анализ конкретных технологических моделей профилактики девиантного поведения. Теоретической базой исследования послужили наиболее значимые труды отечественных и зарубежных обществоведов, работы по философии, социологии, криминологии, педагогике, психологии личности, в которыхраскрываются основные подходы к изучению подростковой девиации и социальным технологиям ее профилактики.