авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 ||

Обеспечение конкурентоспособности образовательного учреждения высшего профессионального образования в условиях развития социального партнерства

-- [ Страница 2 ] --

Наиболее привлекательным вариантом развития партнерских инновационных структур является такой тип интеграции вуза и его партнеров в ходе совместной инновационной деятельности, который позволяет осуществлять дальнейшее взаимовыгодное инновационное сотрудничество. В ходе такого сотрудничества представители бизнес-партнеров будут участвовать в инновационной деятельности вуза, способствуя повышению их практической ориентации. Разработчики инноваций и иные представители вуза могут работать над дальнейшим промышленным доведением инновации, выпуском инновационных продуктов и их продвижением в компаниях-партнерах на условиях дополнительного трудового соглашения, а также осуществлять дальнейшую консалтинговую деятельность в инновационной сфере. Развитие подобных совместных инновационных структур позволит включать учащихся в совместные инновационные проекты и формировать у них инновационные компетенции.

Оба партнера могут получить значительные дополнительные доходы. Укрепляя свои отношения с вузом, в ходе совместной инновационной деятельности партнер может влиять на реализуемую вузом стратегию инновационного развития. Партнер может предлагать вузу конкретные инновационные задачи, решение которых наиболее важно для партнера, соответственно финансируя инновационные проекты вуза и их исполнителей, а, возможно, и выделяя средства для поддержки ряда других проектов вуза (не только проектов в инновационной сфере). В данном случае от оборонительной стратегии «marketing pull» (стратегии, направляющей инновационную деятельность вуза от разработки, через поиск потенциальных потребителей и продвижение на конкретном целевом сегменте) к стратегии инновационной деятельности по заказу.

Еще один вариант реализации инновационной стратегии вуза может быть реализован по наступательной стратегии «technology push» (стратегии, направляющей инновационную деятельность вуза от исследования рынка, поиска потенциально привлекательных рыночных ниш, к направленной разработке инноваций для этих сегментов рынка и дальнейшему продвижению на выделенных целевых сегментах). Как правило, наступательная стратегия может реализовываться более сильными в конкурентном отношении вузами, уже имеющими развитую инновационную инфраструктуру и сложившуюся исследовательскую базу. Такие вузы, как правило, уже имеют на своей базе одно или несколько экспериментальных предприятий или посредством взаимодействия с бизнес-партнерами имеют выход на их производственные мощности. Менее сильные в конкурентном отношении вузы чаще всего реализуют оборонительную стратегию, хотя эта стратегия встречает больше препятствий и затрат как на стадии продвижения инновационной разработки, так и на стадии выпуска и продвижения инновационных продуктов на базе этих разработок. Однако, без развитой инновационной инфраструктуры применение наступательной стратегии затруднено.

Если инновационная деятельность вуза будет предвосхищать рыночные потребности и будет направлена на его партнеров, то она может стать условием для дальнейших длительных партнерских отношений. Привлечение партнеров по всем направления социального партнерства в данном случае будет обеспечиваться непосредственной заинтересованностью партнеров в результатах инновационной деятельности вуза. При наличии свободных финансовых ресурсов вуз сможет осуществлять поддержку и реализацию перспективных проектов и программ (как по широкому спектру инновационных направлений, так и не связанных с инновационной деятельностью), а также эффективное продвижение на рынке образовательных услуг и привлекать партнеров к своей деятельности.

В заключение работы сделан вывод о том, что развитие системы социального партнерства оказывает значительный позитивный эффект на конкурентоспособность современных вузов. Конкурентоспособность учреждений высшего профессионального образования во взаимосвязи с развитием системы социального партнерства обеспечивается по целому ряду взаимозависимых направлений. Формируя систему социального партнерства, вуз становится способным повысить свою рыночную привлекательность для всех групп прямых и косвенных потребителей образовательных услуг. Обеспечение роста потребительской привлекательности вуза происходит за счет применения имиджевых механизмов развития социального партнерства, применение которых позволяет партнерам осуществлять взаимовыгодные рекламные мероприятия, привлекать лидеров мнений для различных мероприятий вуза, осуществлять PR-акции совместных проектов. Рост потребительской привлекательности вуза осуществляется за счет распространения информации среди потенциальных потребителей о высокой востребованности выпускников данного вуза или о высокой оценке деятельности вуза его партнерами, особенно крупными работодателями вуза. Аналогичное распространение информации о перспективных возможностях вуза как инновационного агента или финансового партнера позволяет влиять на развитие новых партнерских отношений, которые в свою очередь позволят повысить потребительскую привлекательность вуза.

Развитие социального партнерства вуза оказывает существенное влияние и на обеспечение действительного и потребительского качества образовательных услуг. Включение партнеров в образовательную деятельность вуза, развитие практик учащихся, совместная инновационная деятельность с привлечением учащихся, участие партнеров в экспертизе образовательных программ вуза и их дальнейшей коррекции позволяют воздействовать на реальное качество образовательных услуг, повысить их соответствие требованиям рынка, реализовать потребности всех отраслей экономики страны в кадрах с высоким инновационным потенциалом.

Формирование системы социального партнерства вуза позволяет ему более полно соответствовать тем целям и функциям, которые возложены на него обществом. Вуз должен поддерживать доступность высшего образования для различных групп населения, в этой связи применение финансовых механизмов развития социального партнерства позволяет снизить финансовую нагрузку семьи на высшее образование детей и переложить часть этой нагрузки на выпускника, компенсирующего долг в ходе своей профессиональной деятельности, или работодателя, принимающего на работу перспективного сотрудника. Исходя из общественных ожиданий вуз также должен обеспечивать пропорциональное развитие всех отраслей экономики страны по инновационному типу. Следовательно, комплекс образовательных программ, реализуемых вузами страны, должен охватывать все эти направления. Взаимодействуя с партнерами, вузы способны более полно выявить потребности всех отраслей и сформировать именно тот набор компетенций, который востребован работодателями и сможет создать предпосылки для инновационного роста российской экономики.

Социальное партнерство влияет и на доходность вуза (и/или способность привлекать ресурсы, необходимые и достаточные для обеспечения высокого качества образовательных услуг и достижение общественных и государственных целей в сфере высшего образования). Реализация финансовых механизмов, в частности использование фондов целевого капитала в рамках стратегического союза вуза с применением технологии проектного фандрейзинга и различных форм образовательных кредитов, позволяет привлечь активы партнеров для реализации важных с точки зрения обеспечения конкурентоспособности вуза проектов, в том числе и социальной направленности, что способствует выполнению общественных требований.

Таким образом, по всем основным направлениям обеспечения конкурентоспособности вуза, выраженным через его способности, развитие системы социально партнерства позволяет достичь перспективных результатов.

  1. Заключение

В диссертации проведен анализ теоретических и методических основ концепции социального партнерства в сфере высшего образования как значимого направления обеспечения конкурентоспособности вузов и выявлен вклад финансовых, имиджевых и инновационных механизмов развития социального партнерства в обеспечение конкурентоспособности вуза, в результате которых:

  • выявлены основные направления обеспечения конкурентоспособности вузов и доказано, что социальное партнерство может оказывать на нее сильное влияние;
  • предложено комплексное понятие конкурентоспособности вуза, оперирующее его основными способностями в современной экономической среде;
  • разработана схема влияния партнерских структур на основные значимые,
    с точки зрения обеспечения конкурентоспособности, направления деятельности вуза;
  • обосновано применение взаимовыгодных партнерских структур вуза для достижения его высокой конкурентоспособности по всем направлениям;
  • предложена методика оценки конкурентоспособности вуза, учитывающая уровень развития партнерских структур и возможность получения стратегических рекомендаций по их совершенствованию;
  • выявлена роль финансовых, имиджевых механизмов и совместной инновационной деятельности вуза в создании взаимовыгодных партнерских структур и обеспечении конкурентоспособности вуза;
  • разработаны финансовые, имиджевые механизмы и механизмы осуществления совместной инновационной деятельности, обеспечивающие возможность получения партнерами премии за участие в партнерских структурах и способствующие росту конкурентоспособности вуза.

Таким образом, развитие системы социального партнерства оказывает значительный позитивный эффект на конкурентоспособность современных вузов. Исследование показало, что наиболее привлекательно использование имиджевых, финансовых и инновационных механизмов развития социального партнерства, так как они (каждый со своей стороны) формируют те способности вуза, которые составляют основу его конкурентных преимуществ, формирующих отличия вуза и его образовательных услуг от его основных конкурентов и определяющих потребительский выбор.

Рекомендации по использованию результатов диссертационного исследования и перспективы дальнейшей разработки темы. Полученные в диссертационной работе результаты позволят вузам создавать устойчивые партнерские структуры, способствующие развитию их конкурентного статуса и формированию эффективной стратегии конкурентного поведения. Рекомендации, разработанные в работе, позволят вузам правильно использовать финансовые, имиджевые и инновационные механизмы для создания взаимовыгодных партнерских структур. Предложенные автором механизмы дадут возможность повысить мотивацию участников партнерских отношений к участию с целью обеспечения собственной конкурентоспособности. Рекомендации автора по оценке конкурентоспособности вуза под воздействием изменения уровня развития партнерских структур позволят вузам правильно сформировать свою эффективную конкурентную стратегию, в том числе и в сфере взаимодействия с партнерами.

Материал исследования может быть применен в качестве методических рекомендаций Министерства образования и науки для оценки уровня конкурентоспособности вузов, при их ранжировании и формировании политики в сфере высшего образования.

Материалы диссертации могут служить базой для дальнейших теоретических исследований специфики конкурентоспособности вузов и влияния на нее социального партнерства. Кроме того, они могут быть использованы при подготовке студентов в области экономики и менеджмента образования, разработке учебных курсов по экономике образования, менеджменту в сфере образования, маркетингу образовательных услуг, а также ряду спецкурсов данного профиля.

Список работ, опубликованных по теме диссертации

Статьи, опубликованные в научных изданиях, рекомендованных ВАК
Министерства образования и науки Российской Федерации:

  1. Ковцев, К. В. Высшее образование в России: особенности и проблемы экономического развития / К. В. Ковцев // Экономика и предпринимательство. – 2012. – № 6. – С. 266–268. (0,4 п.л.)
  2. Ковцев, К. В. Имидж, как механизм развития системы социального партнерства и обеспечения конкурентоспособности вуза / К.В. Ковцев // Экономика, статистика и информатика. Вестник УМО. – 2013. – № 1. – С. 7–10. (0,6 п.л.)
  3. Ковцев, К. В. Развитие измеряется качеством. Высшее профессиональное образование сегодня: проблемы и угрозы экономического развития / К. В. Ковцев // Креативная экономика. – 2012. – № 10. – С. 59–65. (0,5 п.л.)
  4. Ковцев, К. В. Социальное партнерство как фактор развития высшего образования / К. В. Ковцев // Российское предпринимательство. – 2012. – № 19. –
    С. 119-124. (0,3 п.л.)

Научные статьи в научных журналах и коллективных сборниках, материалы научнопрактических конференций

  1. Ковцев, К. В. Применение организационно-экономических инструментов сопровождения деятельности вузов на региональном уровне / К. В. Ковцев, И. П. Ковцева // Актуальные проблемы современной науки: материалы 1 Международной научно-практической конференции. Краснодар, 30 сентября 2011 г. Академия знаний. – 2011. - С. 29-33. (0,3 п.л.)

Подписано в печать 21 мая 2013 г. Формат 60х84/16

Бумага офсетная. Печать офсетная.

Усл.печ.л.1,1. Тираж 110 экз. Заказ № 712.

Отпечатано в компании «Реглет».

119415 г.Москва, пр. Вернадского 39



Pages:     | 1 ||
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.