авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 ||

Разработка методов инновационного стратегического анализа вуза на основе теории заинтересованных сторон

-- [ Страница 2 ] --

Редкость ресурсов и способностей определяется по формуле (12) по результатам конкурентного анализа и зависит от наличия данных ресурсов и способностей у конкурентов:

,

(12)

где - получается из переводом его значений в шкалу от 0 до 10;

m – число основных вузов-конкурентов.

Воспроизводимость ресурсов или способностей () предлагается определять экспертным путем. Дело в том, что текущая ситуация по состоянию данного фактора у конкурентов не дает оснований для каких-либо выводов о легкости его воспроизводства: задача воспроизводства ресурса перед вузами-конкурентами могла просто не стоять.

Организованность ресурса или способности прямо пропорциональна оценке воплощения. Воплощение фактора у образовательного учреждения стейкхолдеры оценивают с точки зрения своих интересов. А организованность и есть степень задействования фактора для получения конкурентных преимуществ (относительно данной ГЗС). Поэтому степенью организованности ресурса или способности можно считать нормированную оценку его воплощения, полученную по формуле (13):

.

(13)

Суммируя степени выраженности всех четырех свойств ресурсов и способностей по формуле (14), получаем показатель, свидетельствующий о потенциале ресурса или способности как катализаторе конкурентного преимущества в отношении конкретной ГЗС:

.

(14)

Показатель потенциала ресурсов и способностей как катализатора конкурентных преимуществ может иметь следующие интервальные значения:

- «0–10» - ресурсы и способности вуза представляют конкурентную слабость;

- «10–20» - конкурентный паритет;

- «20–30» - временное конкурентное преимущество;

- «30–40» - устойчивое конкурентное преимущество.

Завершая инновационный стратегический анализ вуза как стейкхолдер-компании VRIO-анализом, получаем оценку конкурентного потенциала вуза, который позволяет ему занять устойчивое или временное конкурентное преимущество на региональном рынке образовательных услуг по отношению к каждой группе стейкхолдеров. Обладание ценным, редким и невоспроиводимым ресурсом позволит вузу расширить круг своих стейкхолдеров.

4. Разработана базовая схема инновационного стратегического анализа вуза как стейкхолдер-компании

В работе предлагается схема инновационного стратегического анализа вуза на основе теории заинтересованных сторон, включающая модифицированные методы и подходы к сбору и обработке информации, заимствованные из разных школ стратегического менеджмента в зависимости от этапа стратегического анализа.

Инновационность разработанной методики определяется возможностью качественного повышения эффективности вуза как системы, состоящей из всех его стейкхолдеров, в результате разработки и реализации общекорпоративной стратегии, основанной на результатах «стейкхолдерского» стратегического анализа. Заметим, что только в этом случае будет повышаться эффективность операций каждого отдельного стейкхолдера в долгосрочном периоде. Обеспечение качественного повышения эффективности экономической системы как раз и отличает инновации от прочих нововведений.

В силу специфики внешних и внутренних условий процесс стратегического управления уникален для каждой организации и потому сопровождается активной инновационной деятельностью в области создания и применения новых или модернизации существующих способов управления, а также в области применения структурных, финансовых, управленческих и иных инноваций.

В сферу инновационной деятельности попадают самые разнообразные процессы, происходящие в организации, в том числе реализация новых форм (способов) взаимодействия с «акторами» внешнего и внутреннего окружения, т.е. всеми теми, кого мы называем стейкхолдерами. Также в эту сферу относят разработку и применение новых или модифицированных методов управления организацией.

На рис. 2 приведена общая схема инновационного стратегического анализа вуза как стейкхолдер-компании, основные этапы которого были подробно описаны ранее в основных положениях, выносимых диссертантом на защиту.

Итак, целью инновационного стратегического анализа вуза как стейкхолдер-компании является выявление потенциальной возможности повышения его эффективности как системы, состоящей из всех ГЗС.

Основные задачи инновационного стратегического анализа вуза как стейкхолдер-компании видятся следующими:

  1. выделение ГЗС вуза и их запросов и определение их значимости;
  2. оценка эффективности взаимодействия вуза с каждой ГЗС;
  3. анализ внутренней среды вуза (ресурсов и способностей) по отношению к каждой ГЗС;
  4. анализ внешней среды высшего учебного заведения, возможностей и угроз по отношению к каждой ГЗС;
  5. определение позиции вуза по отношению к конкурентам.

Этапы инновационного стратегического анализа вуза как стейкхолдер-компании имеют специфику в зависимости от вида деятельности, текущего состояния организации и конкретной ситуации на рынке. Последовательность этапов проведения анализа закреплена более жестко. В предложенной схеме инновационного стратегического анализа анализ внутренней среды проводится параллельно с конкурентным анализом, так как они являются взаимодополняемыми.

Инновационный стратегический анализ вуза как стейкхолдер-компании может проводиться и не с первого этапа. Это будет зависеть от степени турбулентности внешней среды вуза, изменения запросов ГЗС, целей деятельности университета.

Базовая схема инновационного стратегического анализа вуза как стейкхолдер-компании представляет собой последовательность применения специально модифицированных методов и инструментов стратегического анализа, образующих в совокупности инструментальную составляющую теории.

Рисунок 2 - Базовая схема инновационного стратегического анализа вуза, рассматриваемого с позиций теории заинтересованных сторон

Источник: составлено автором

Методика инновационного стратегического анализа вуза на основе теории заинтересованных сторон может применяться или быть доработанной под любое образовательное учреждение, независимо от уровня образования и направлений подготовки, а также с некоторыми корректировками может быть апробирована на предприятиях других сфер деятельности.

Разработанные методы и схема инновационного стратегического анализа вуза как стейкхолдер-компании позволяют:

- провести комплексное исследование взаимоотношений вуза с его различными заинтересованными сторонами;

- обеспечить систему управления информацией, необходимой для принятия правильных стратегических решений по повышению эффективности отношений вуза с ГЗС и его конкурентоспособности на рынке образовательных услуг;

- оценить положение вуза на региональном рынке образовательных услуг относительно различных ГЗС.

3 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Основные научные и практические результаты проведенного исследования, полученные в соответствии с поставленной в диссертации целью и решаемыми задачами, заключаются в следующем:

  1. Осуществление стратегических инноваций в вузе способно значительно повысить эффективность вуза как системы, состоящей из всех его стейкхолдеров, в результате разработки и реализации общекорпоративной стратегии, основанной на результатах «стейкхолдерского» стратегического анализа, что в свою очередь приведет к занятию устойчивого конкурентного преимущества вуза на рынке образовательных услуг.
  2. Каждая из существующих школ стратегического менеджмента имеет свои подходы и методы стратегического анализа. Авторский инновационный стратегический анализ базируется на ресурсном подходе в сочетании с модифицированными методами анализа школы дизайна и школы позиционирования.
  3. Проведенный анализ особенностей функционирования современного вуза свидетельствует о сочетании признаков трех видов организаций: государственного учреждения, коммерческой и некоммерческой организации. Исходя из этого сочетания, формируется широкий круг стейкхолдеров высшего учебного заведения.
  4. Важнейшим индикатором отношений между вузом и его стейкхолдерами является эффективность существующего ресурсного обмена, так как именно в этих отношениях заключены наиболее значимые конкурентные преимущества вуза как стейкхолдер-компании. В диссертации автором предложен методический подход к расчету целевой эффективности ресурсного обмена вуза с его ГЗС. Также предложен интегральный показатель целевой эффективности ресурсного обмена, позволяющий судить о степени налаженности ресурсного потока со стороны внешних и внутренних стейкхолдеров вуза.
  5. Исследование рыночных отношений в сфере образования показало важность изучения конкурентоспособности высшего учебного заведения и необходимость разработки инструментария конкурентного анализа вуза как стейкхолдер-компании. В работе предложена схема «стейкхолдерского» конкурентного анализа, отличительной особенностью которого является оценка конкурентоспособности вуза с точки зрения борьбы за ресурсы всех стейкхолдеров, но с учетом их значимости для каждого вуза относительно других ГЗС. В работе дано авторское определение «конкурентного потенциала вуза как стейкхолдер-компании».
  6. Современное состояние проблем стратегического управления требует дополнительного развития инструментов и методов стратегического анализа в рамках стейкхолдерской теории фирмы. В работе предложены инновационные методы стратегического анализа вуза как стейкхолдер-компании, в число которых вошли модифицированные SWOT-анализ, конкурентный анализ и модель VRIO.
  7. Разработана авторская базовая схема инновационного стратегического анализа вуза как стейкхолдер-компании, включающая модифицированные методы и подходы к сбору и обработке информации, заимствованные из разных школ стратегического менеджмента в зависимости от этапа стратегического анализа.
  8. Использование разработанной методики позволило провести «стейкхолдерский» стратегический анализ государственного вуза Приморского края (Владивостокского государственного университета экономики и сервиса), в результате которого был выявлен потенциал ресурсов и способностей как катализаторов его конкурентных преимуществ с позиций всех ГЗС.

4 СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

Статьи в журналах и изданиях, рекомендованных ВАК РФ:

1. Рахманова, М.С. Инновационный стратегический анализ вуза как стейкхолдер-компании / М.С. Рахманова, К.С. Солодухин // Экономические науки. – 2009. - № 1(50). - С. 236-242. - 0,8 / 0,4 п.л.

2. Рахманова, М.С. Инновационная технология стратегического анализа организации на основе теории заинтересованных сторон / М.С. Рахманова, К.С. Солодухин // Научно-технические ведомости СПбГПУ. – 2009. - № 2, том 1. – С. 102–111. - 0,8 / 0,4 п.л.

3. Рахманова, М.С. Модифицированная модель VRIO для оценки конкурентного потенциала ресурсов и способностей вуза как стейкхолдер-компании / М.С. Рахманова, К.С. Солодухин // Вестник УГТУ-УПИ. – 2009. - № 3. – С. 133-139. - 0,5 / 0,25 п.л.

Коллективные монографии:

4. Искусство разработки и реализации стратегии: новое видение: коллективная монография / Под ред. канд. экон. наук С.С. Чернова. – Новосибирск: ЦРНС – Изд-во «СИБПРИНТ», 2008. – Книга 3. – 168 с. – С. 66-91. - 9,8 / 0,36 п.л.

5. Методология планирования инновационного развития экономических систем: коллективная монография / Под ред. д-ра экон. наук, проф. А.В. Бабкина. – СПб.: 2008. – 772 с. – С. 732-766. - 48,25 / 0,62 п.л.

6. На пути к социально ответственному университету: коллективная монография / Под ред. д-ра экон. наук Г.И. Мальцевой. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2009. – 412с. – 24 / 0,5 п.л.

Прочие публикации:

7. Рахманова, М.С. Проблемы взаимодействия рынка образовательных услуг с реальным сектором экономики / М.С. Рахманова, И.И. Савченко и др. // Проблемы адаптации молодежи к рынку труда: сб. науч. материалов. - Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2003. – С. 59-61. - 0,2 / 0,1 п.л.

8. Рахманова, М.С. Профессиональная ориентация в России и за рубежом / М.С. Рахманова // Трудоустройство и карьера выпускников вузов: актуальность и перспективы: сб. науч. материалов. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2005. – С. 57-70. - 0,7 п.л.

9. Рахманова, М.С. Роль профориентации в обеспечении сбалансированного развития рынка труда / М.С. Рахманова, И.И. Савченко // Проблемы устойчивого развития и рационального использования ресурсного и промышленного потенциала региона: тезисы докладов всероссийской научно-практической конференции. – Владивосток: Изд-во ТГЭУ, 2006. – С. 156-159. - 0,14 / 0,07 п.л.

10. Рахманова, М.С. Методика SWOT-анализа предпринимательского инновационного университета с позиции теории заинтересованных сторон / М.С. Рахманова, К.С. Солодухин // Планирование инновационного развития экономических систем: труды конф. - СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2007. – С. 686-695. - 0,6 / 0,3 п.л.

Рахманова Марина Сергеевна

РАЗРАБОТКА МЕТОДОВ ИННОВАЦИОННОГО СТРАТЕГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ВУЗА НА ОСНОВЕ ТЕОРИИ ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ СТОРОН

Специальность 08.00.05

«Экономика и управление народным хозяйством:

управление инновациями и инвестиционной деятельностью»

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата экономических наук

Лицензия на издательскую деятельность ИД № 03816 от 22.01.2001

Подписано в печать 26.05.2009 г. Формат 6084/16.

Бумага писчая. Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,3.

Уч.-изд. л. 1,2. Тираж 120 экз. Заказ

________________________________________________________

Издательство Владивостокский государственный университет
экономики и сервиса

690014, Владивосток, ул. Гоголя, 41

Отпечатано в типографии ВГУЭС

690014, Владивосток, ул. Державина, 57



Pages:     | 1 ||
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.