авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 ||

Формирование рынка образовательных услуг высшей школы

-- [ Страница 2 ] --

Модели удовлетворённости субъектами качеством выпускника предложено строить на основе дескрипторных моделей компетенций. Учитывая, что в современных условиях доминирующим подходом в реализации образовательных программ становится компетентностный, предлагается рассматривать дескрипторные модели как формирующие основу для проектирования компетентностной составляющей базы оценки качества результата функционирования образовательного кластера в виде обобщённой модели компетенций, учитывающей требования академического сообщества, работодателей, личности и общества в целом.

11. Выявлены внутренние и внешние эффекты, которые генерирует образовательный кластер за счёт осуществления внутренних взаимосвязей:

– внутренние эффекты представляют конкурентные преимущества, которые получают участники кластера.

Образовательные кластеры являются эффективным инструментом ресурсозамещения. Они имеют в своей основе сложившуюся устойчивую систему распространения новых технологий, знаний, информации. Кластеры обеспечивают привилегированный или более дешёвый доступ к специализированным ресурсам (новому оборудованию, технологиям, знаниям, квалифицированным кадрам). Это снижает стоимость подготовки специалистов, проведения прикладных и фундаментальных исследований, организации учебного процесса, обеспечивает более высокий уровень квалификации специалистов, что, с одной стороны, усиливает конкурентные позиции вуза на рынке за счёт предоставления более качественных образовательных услуг с усиленным практическим, научным компонентом;

Формирование кластера способствует развитию бизнеса, поскольку предприятия-участники кластера получают доступ к передовым знаниям, информации, технологиям производства и управления. Кроме того, вследствие взаимодействия с вузами в области образовательной деятельности предприятия получают высококвалифицированных специалистов, которые не нуждаются в переобучении, что повышает производительность труда.

Внешние выгоды:

– для индивидуальных потребителей – кластер способствует более качественному удовлетворению потребностей в образовательной услуге, повышая прикладную направленность и усиливая научный компонент образовательного процесса, что позволяет более эффективно интегрироваться в рынок труда;

– для государства – кластер формирует кадровый потенциал инновационного развития экономики страны; способствует сокращению безработицы среди молодых специалистов, за счет повышения их востребованности на рынке труда; в долгосрочной перспективе способствует росту человеческого капитала страны и повышению конкурентоспособности государства; в рамках образовательного кластера формируются центры инновационного развития государства;

– для рынка – позволяет усовершенствовать ценовые механизмы предоставления образовательных услуг; позволяет реализовать более гибкие способы предоставления образовательных услуг, отвечающие требованиям предприятий (сократить сроки обучения).

Содержание и результаты диссертационного исследования отражены в 25 научных публикациях общим объёмом 16,9 п. л., в том числе 4 из них – в изданиях, рекомендованных ВАК РФ:

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК РФ

1. Человеческий капитал и рынок образовательных услуг: взаимосвязь и взаимозависимость (теоретико-методологический аспект) // Вестник экономической интеграции. – 2009. – №11–12. – С. 47–54 (0,5 п. л.).

2. Образовательный кластер как форма функционирования рынка образовательных услуг // Вестник экономической интеграции. – 2010. – №7. – С. 35–41 (0,4 п. л.).

3. Альтернативный механизм функционирования рынка образовательных услуг // Вестник экономической интеграции. – 2011. – №1. – С. 132–139 (0,5 п. л.).

4. Особенности спроса и предложения на рынке образовательных услуг // Вестник экономической интеграции. – 2011. – № 8. – С. 26–32 (0,4 п. л.).

Монографии

5. Рынок образовательных услуг в национальной экономике: проблемы теории и практики функционирования высшей школы. – Брянск : Дельта, 2011. – 156 с. (9,1 п. л.).

Статьи

6. Инновационный потенциал вузовского сектора науки: состояние и направления развития // Известия Гомельского гос. ун-та имени Ф. Скорины. – 2010. – № 2 (59). – С. 82–88 (0,5 п. л.).

7. Образовательный кластер: особенности формирования и функционирования на рынке образовательных услуг // Известия Гомельского гос. ун-та имени Ф. Скорины. – 2011. – № 3 (66). – С. 182–186 (0,4 п. л.).

8. Вышэйшая адукацыя як фактар развiцця эканомiкi заснаванай на ведах // Весцi БДПУ. Серыя 2. –2010. – №1 (63). – С. 86–88 (0,1 п. л.).

9. Образовательная составляющая экономики знаний в переходный период // Бюлетень Міжнародного Нобелівського економічного форуму. – 2010. – № 1 (3). –Т. 2. – С. 332–337 (0,4 п. л.)

10. Рынок образовательных услуг как фактор развития инновационной экономики // Бюлетень Міжнародного Нобелівського економічного форуму. – 2011. – № 1 (4). – С. 438–444 (0,4 п. л.)

Статьи в сборниках научных трудов

11. Интеллектуальная миграция и её влияние на национальную экономику (на примере Республики Беларусь) // Актуальные проблемы современной экономической науки : материалы третьей междунар. университет. науч.-практ. конф., Ярославль, 27 февр. 2008 г. : в 2 т. / под ред. А. В. Бородкина. – Ярославль : Литера, 2008. – Т. 1. – С. 271–274 (0,2 п. л.).

12. Некоторые аспекты формирования единого рынка образовательных услуг Союзного государства // Менталитет славян и интеграционные процессы: история, современность, перспективы : материалы VI Междунар. науч. конф., Гомель, 21–22 мая 2009 г. / М-о образ. Респ., Беларусь, Гомельский гос. техн. ун-т им. П. О. Сухого ; под общей ред. В. В. Кириенко. — Гомель : ГГТУ им. П.О. Сухого, 2009. — С. 82 – 84 (0,2 п. л.).

13. Взаимодействие рынка труда и высшего образования: опыт некоторых стран // Актуальные проблемы современной экономической науки : материалы четвёртой междунар. университет. науч.-практ. конф., Ярославль, 27 мая 2009 г. / филиал РГГУ в г. Ярославле, ЯрТПП ; под ред. В. Ю. Чернецова. – Ярославль : Литера, 2009. – С. 89–93 (0,3 п. л.).

14. Формирование кадрового потенциала, как фактора инновационного развития страны // Юбилейная научно-практическая конференция : материалы, Гомель, 11 июня 2009 г : в 4 ч. / редкол.: О. М. Демиденко (отв. ред.) [и др.]. – Гомель : ГГУ им. Ф. Скорины, 2009.– Ч. 2. – С. 236–239 (0,3 п. л.).

15. Стратегическая роль высшего образования в эпоху инноваций // Теоретические и практические проблемы формирования инновационной экономики : сб. науч. ст. Восьмых Друкеровских чтений, посвящ. 100-летию со дня рожд. П. Друкера, Гомель, 19–20 нояб. 2009 г. / Гомельский гос. ун-т им. Ф. Скорины, Ин-т проблем упр. им. В. А. Трапезникова РАН, Московский гос. ин-т электроники и математики (техн. ун-т) ; редкол.: Б. В. Сорвиров [и др.]. – Гомель : ЦИИР, 2009. – С. 158–161 (0,2 п. л.).

16. Формирование кадрового потенциала инновационного развития экономики страны // Управление инновациями 2009 : материалы Междунар. науч.-практ. конф., Москва, 30 нояб. – 2 дек. 2009 г. / Ин-т проблем управления им. В. А. Трапезникова РАН ; под ред. Р. М. Нижегородцева. – М. : Доброе слово, 2009. – С. 344–348 (0,3 п. л.).

17. Специфические свойства образовательных услуг в условиях формирования рыночных отношений в сфере высшего образования // Беларусь в современном мире : материалы III Международной науч. конф. студентов, магистрантов и аспирантов, Гомель, 20 мая 2010 г. / М-во образ. Респ. Беларусь, Гомельский гос. техн. ун-т им. П. О. Сухого ; под общ. ред. В. В. Кириенко. – Гомель : ГГТУ им. П. О. Сухого, 2010. – С. 100 – 102 (0,2 п. л.).

18. Роль образования в социально-экономическом развитии общества // Стратегия и тактика развития производственно-хозяйственных систем : материалы VI междунар. научю-практ. конф. Гомель, 26–27 нояб. 2009 г. : в 2 ч. / М-во образ. Респ. Беларусь, Гомелький гос. техн. ун-т им. П. О. Сухого ; под общ. ред. Р. И. Громыко. – Гомель : ГГТУ им. П. О. Сухого, 2009. – Ч. 1. – С. 77–80 (0,3 п. л.).

19. Образовательный кластер как механизм взаимодействия вузов с производством // Актуальные вопросы научно-методической и учебно-организационной работы: развитие системы менеджмента качества в контексте Болонского процесса и Единого европейского образовательного пространства : материалы научно-методической конференции, 10–11 марта 2011 г. / редкол. : И. В. Семченко, Г. А. Алексейченко [и др.]. – Гомель : ГГУ им. Ф. Скорины. – 2011. – С. 272–275 (0,3 п. л.).

20. Инновационный потенциал высших учебных заведений: состояние и перспективы развития // Инновационная система государства и перспективы её развития : сб. науч. трудов / редкол.: Б. В. Сорвиров (гл. ред.) [и др.]. – Гомель : ЦИИР. – 2010.– С. 253–258 (0,4 п. л.).

21. Специфика образовательных услуг // Инновации 2010 : материалы международного молодежного форума, 21 – 22 апреля 2010 г. / под ред. А. В. Матвеева, Ю. Н. Лунева. – С. 441–444 (0,3 п. л.).

22. Университетский комплекс как форма развития рынка образовательных услуг // Национальная инновационная система Республики Беларусь: состояние и перспективы развития : материалы междунар. конф. – Чтений, посвящённых памяти известного белорусского и российского учёного-экономиста Михаила Вениаминовича Научителя, 21-22 октября 2010 г. / редкол. : Б. В. Сорвиров, О. С. Башлакова [и др.]. – Гомель : ГГУ им. Ф. Скорины. – 2010. – С. 78–80 (0,2 п. л.).

23. Кластерный подход в реформировании системы высшего образования // Материалы конференции, 20-21 апреля 2010 / под науч. ред. А. В. Бородкина. – Ярославский филиал АОУ ВПО Ленинград. гос. ун-т им. А. С. Пушкина. – Ярославль : ЯФЛГУ им. А. С, Пушкина. – 2010. – С. 144–147 (0,3 п. л.).

24. Рынок образовательных услуг: теоретические проблемы функционирования // Проблемы повышения эффективности государственного регулирования экономики Республики Беларусь: сб. науч. ст. ; под науч. ред. Б. В. Сорвирова. – Гомель : ЦИИР, 2011. – С. 128-134 (0,5 п. л.).

25. Болонский процесс как механизм реализации единого образовательного пространства Союзного государства // «Актуальные вопросы экономического развития: теория и практика в современных условиях» : материалы междунар. научно-практ. конф. – III Чтений, посвящённых памяти М. В. Научителя, 27-28 октября 2011 г. / редкол. : Б. В. Сорвиров, О. С. Башлакова (отв. ред.) [и др.]. – Гомель : ГГУ им. Ф. Скорины. – 2011. – С. 75-78 (0,2 п. л.).

Подписано в печать 03.11. 2011. Форма 60х84/16

Бумага офсетная. Ризография. Гарнитура Таймс.

Усл. печ. л. 1,33. Уч.-изд. л. 1,1. Тираж 100 экз. Зак. 274-10

Московский государственный институт электроники и математики
(технический университет)

109028, Москва, Б. Трехсвятительный пер., 3/12



Pages:     | 1 ||
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.