авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

Концепция интеллектуального обеспечения инновационного развития предпринимательства

-- [ Страница 2 ] --

В диссертации показано, что интеллектуальный продукт является разновидностью инновационного и обладает следующими специфи-ческими особенностями: неотчуждаемость знания в процессе купли-продажи, возрастающая отдача от продукта (каждая следующая копия продукта обходится существенно дешевле и приносит больше прибыли), доминирование в продукте затрат на НИОКР, наличие эффекта сетевых внешностей (приобретение каждым следующим потребителем продукта приносит большую ценность для всех потребителей), способность приносить интеллектуальную ренту в виде платежей за пользование им (плата за лицензию).

Развитие интеллектуального предпринимательства в вузах создает предпосылки для разработки и апробации новых моделей взаимодействия вузов и бизнеса, адекватных региональным условиям. Интеллектуальное предпринимательство способствует сближению сфер образования и предпринимательства, созданию доверия и эффективного канала трансфера знаний между ними.

6. Разработана концепция и мета-модель ИОИРП. Развиты методологические положения и принципы эффективного функционирования и регулирования системы ИОИРП.

Таблица 2 – Аспекты и планы концептуальной мета-модели ИОИРП

Аспекты мета-модели

Смысловые планы анализа-синтеза

Макро (мезо-)

Микро-

Нано-

Теоретико-методоло-гический

(концеп-

туально-модель-

ный)

Вопросы:

Зачем?

Почему?

Развитие теории и методологии ИОИРП в экономике знаний:

- выявление закономерностей развития экономики знаний и предпринимательства;

- исследование и анализ роли интеллектуального предпринима-тельства в системе ИОИРП;

- обзор и анализ моделей ИОИРП на макроуровне;

- развитие сетевого и кластерного подходов к организации ИОИРП;

- развитие синергетического подхода к организации и регулированию системы ИОИРП.

Развитие теории и методологии ИОИР предпринимательских структур:

- выявление закономерностей развития «знаниевой» конкурентоспособности компаний и роли интеллектуального капитала фирмы;

- анализ моделей интеллектуальной поддержки на микроуровне;

- адаптация информационно-комму-никативных моделей взаимодейст-вия компаний по поводу трансфера знаний;

- развитие методологии сетевого и кластерного подходов к организации систем ИОИРП на микроуровне (микрокластер)

Развитие теории и методологии ИОИР личности / сотрудника/ студента:

- разработка моделей развития интеллекта предпринимателя на основе положений ТРИЗ;

- адаптация теоретико-концептуальных разработок по ЖСТЛ для использования отдельным предпринимателем (в целях обучения и самообучения)

Институци-онально-структур-

ный

Вопросы:

Кто?

Что?

Определение состава и роли /функций субъектов ИОИРП:

- анализ состояния НИС и ИОИРП в стране/регионе в целом;

- определение субъектов интеллектуальной/инновационной деятельности и уровня их отношений в НИС и системе ИОИРП

- обоснование роли и функций системы ВПО в ИОИРП

Определение состава и роли /функций субъектов ИОИР фирмы/вуза:

- анализ конкретных моделей ИОИРП, реализуемых вузами;

- обоснование центральной роли и функций выпускающих кафедр в построении систем ИОИРП в вузе;

- синтез модели микрокластера фокусного типа на базе выпускающей кафедры ЮУрГУ

Определение состава и роли / функций субъектов интеллектуального обеспечения развития личности / студента / предпринимателя:

- определение роли и функций вуза / кафедры в развитии интеллекта конкретной личности;

- определение роли саморазвития;

- определение роли среды взаимодействия в развитии личности.

Технолого-практический

Вопросы:

Как?

Каким образом?

Посредством чего?

Разработка механизмов реализации ИОИРП:

- определение и анализ условий реализации моделей ОИОИРП;

- разработка организационно-экономических механизмов реализации ИОИРП

Разработка механизмов реализации ИОИРП на уровне вуза/кафедры:

- механизм взаимодействия микрокластера и руководства вуза;

- механизм взаимодействия субъектов микрокластера;

- механизм развития персонала и т.п.

Разработка механизмов реализации интеллектуального обеспечения развития конкретного человека /студента /сотрудника:

- обучение / самообучение;

- проектное обучение;

- наставничество и т.п.

Под интеллектуальным обеспечением инновационного развития предпринимательства (ИОИРП) понимается непрерывный процесс воспроизводства интеллектуальных ресурсов страны, а также генерирования, обмена и распределения знаний, структурированных в теоретико-методологическом, институционально-структурном и технолого-практическом аспектах, между субъектами системы ИОИРП, находящимися на разных ее уровнях (макро, мезо, микро и нано), обеспечивающий базу для развития знаниевой конкурентоспособности предпринимательских структур (табл.2). Выделенные структурные аспекты концептуальной мета-модели раскрывают содержание теоретико-методологического обеспечения, институционально-структурный состав субъектов и их функции в системе, а также технолого-практические механизмы и инструменты реализации ИОИРП.

ИОИРП предусматривает организацию и самоорганизацию непрерывных встречных информационно-знаниевых потоков в системе «образование – наука – предпринимательство – государство», что способствует развитию компетенций и «знаниевой» конкурентоспособности всех участников процесса инновационного развития на всех уровнях взаимодействия. Универсальная модель ИОИРП на макроуровне представлена на рис. 5.

На рис. 5 показано, что в качестве основных участников ИОИРП определены субъекты системы образования и науки (вузы, научные структуры), система предпринимательства (крупный, средний и малый бизнес), государство и его институты. Интеллектуальное предпринимательство рассматривается как результат интеграции науки и предпринимательства и канал трансфера знаний между ними.

Все среды (природно-экологическая, информационно-образовательная, социокультурная, социально-экономическая) – показаны как открытые (контуры разорваны справа). Расширяющееся поле интеллектуальных ресурсов общества также обозначено без границ. Лишь часть элементов, отображенных в институциональном контуре модели, имеют вполне очерченные границы (вузы, научные и властные структуры, бизнес-структуры). Вместе с тем, их границы подвижны и стремятся к «размыванию» в экономике знаний.

Взаимосвязи элементов модели с внешней средой даны упрощенными, преимущественно односторонними. Гомоморфизм модели виден, прежде всего, на отражении влияния на все среды со стороны природно-экологической среды (см. стрелки в правой части рис. 5).

Динамичность систем (в смысле цикличности) отражена рядом контуров и стрелок: 1) институциональным; 2) контуром возможностей реализации потребностей; 3) множеством контуров циркуляции материальных и нематериальных ресурсов между институтами.

Антропоцентризм модели и «вынесение» индивидуумов из институциональных образований для автора особенно принципиальны, поскольку так подчеркивается особая важность индивидного (нано) фактора в «новой» экономике. При удовлетворении расширяющегося во времени поля потребностей индивидов (что показано на рис. 5 направленными вверх стрелками) происходит расширенное воспроизводство поля интеллектуальных ресурсов.

Модель организована по сетевому принципу и предполагает развитие горизонтальных связей между субъектами, способствующих согласованию их деятельности через реализацию разного рода и уровня совместных проектов по развитию интеллектуальных ресурсов, обмену знаниями и их внедрению в деятельность всех субъектов ИОИРП.

Механизм реализации модели предполагает создание разного рода партнерств, некоммерческих организаций и т.п. с представительством субъектов системы ИОИРП, нацеленных на решение задач развития интеллектуальных ресурсов, знаниевой инфраструктуры и среды, эффективный трансфер знаний, что будет способствовать росту активности и масштабов инновационного предпринимательства, формированию инновационной культуры на всех уровнях системы.

Предложенная автором концепция ИОИРП, состоит в необходимости создания государством условий для эффективного взаимодействия системы образования и науки с системой предпринимательства для активизации встречных информационно-знаниевых потоков за счет:

- эффективного регулирования сложноорганизованной среды и «запуска» процессов самоорганизации субъектов ИОИРП;

- активизации процессов, способствующих развитию интеллектуального предпринимательства при вузах (развития законодательно-правовой базы вузовского предпринимательства);

- развития знаниевой инфраструктуры и среды.

Автором показано, что система ИОИРП является сложной, открытой, нелинейной самоорганизующейся системой средового типа, управление которой может осуществляться с позиций методологии синергетики.

Синергетическая концепция в теории управления опирается на идею целенаправленной самоорганизации сложных систем. Если кибернетическая система организуется под действием управляющего органа, то в синергетике «управляющие параметры» не управляют непосредственно поведени­ем системы, но, воздействуя на нее, «запускают» ее внутренний механизм самоорганиза­ции. Синергетический подход в управлении предполагает субъект – субъектные отношения управляющей и управляемой систем в отличие от кибернетической субъект – объектной схемы управления.

Основным субъектом, запускающим процессы самоорганизации в системе ИОИРП благодаря изменению параметров среды, является государство. Процессы изменения параметров среды фактически представляют собой процессы регулирования системы ИОИРП, которые и запускают целенаправленную самоорганизацию субъектов.

Исходя из принципов синергетики, воздействие на систему ИОИРП (ее среду) может быть малым, что соответствует принципу «резонансного воздействия». Воздействие будет резонансным, если оно согласовано с внутренними качествами и свойствами системы. Только в этом случае субъекты ИОИРП изберут наиболее благоприятные для регулирующего субъекта (государства) пути развития системы.

Другими словами, государственное регулирование должно соответствовать насущным потребностям субъектов системы ИОИРП, что требует их тщательного изучения, коллективного обсуждения. Поэтому осуществляя регулирующие воздействия на среду, государство должно проводить консультации с представителями других субъектов системы ИОИРП – предпринимательства и системы образования и науки.

Только за счет тесного взаимодействия со всеми субъектами ИОИРП можно оптимизировать расходы на регулирующие воздействия и реализовать резонансное управление (малые воздействия, приносящие необходимые результаты). По мнению автора, это может быть реализовано через использование механизмов сетевой координации. Так, на макроуровне, например, за счет создания координационных советов при президенте РФ, общественных советов при Министерствах с равным представительством в них всех заинтересованных субъектов регулируемой системы.

Фактически координационные советы работают на принципах управляющих подсистем стратегических сетей. Они вырабатывают стратегические ориентиры, определяющие общие цели и стратегии их достижения, определяют общие «правила игры» (институты), которые помогают координировать совместную деятельность всех субъектов.

Что касается системы ИОИРП, то взаимодействия между ее субъектами фактически создают сеть, регулирующей структурой которой является координационный орган (рис. 6).

Автором сформулирован ряд методологических принципов, обеспечивающих эффективное функционирование и регулирование (целенаправленную самоорганизацию) системы ИОИРП: принцип целенаправленной самоорганизации, резонансного воздействия, использования сетевого механизма координации деятельности субъектов, перехода от традиционного стратегического планирования развития системы к разработке стратегического видения состояния системы в будущем, проактивного и адаптивного управления

Рисунок 6 – Средовое регулирование системы ИОИРП: синергетический подход

7. Уточнено понятие «знаниевой» конкурентоспособности предпринимательской структуры. Синтезированы модели развития конкурентоспособности компаний в экономике знаний на базе использования положений теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).

Автором показано, что в условиях развития экономики знаний конкурентоспособность предпринимательских структур все более определяется способностями компании генерировать, обрабатывать, распределять и обмениваться информацией и знаниями с субъектами как внешней, так и внутренней среды, а также эффективно защищать знания компании от конкурентов.

Во внешней среде компания должна быть способна осуществлять трансфер доступных (проявленных) знаний в свою внутреннюю среду (покупка лицензий, бенчмаркинг, консалтинг, коучинг и т.п.), что требует высоких коммуникативных навыков и способностей к адаптации.

Во внутренней среде компании ключевыми носителями знаний являются сотрудники, которые начинают играть все более важную роль в конкурентоспособности фирмы, что обосновывает необходимость выделения нано-уровня, на котором фактически осуществляется конкуренция индивидов. Способности компании вовлекать сотрудников в процесс генерирования и обмена знаниями, эффективная трансформация неявных (имплицитных) знаний сотрудников в интеллектуальный ресурс компании составляют основу развития «знаниевой» конкурентоспособности компании.

Таким образом, по мнению автора, проблема конкуренции ХХI века – знаниевая и личностная. Знаниевая конкурентоспособность компании фактически означает ее способность к постоянному обучению, воспроизводству и защите знаний, внедрению на их основе инноваций, то есть способность к постоянному наращиванию и использованию знаниевого потенциала, непрерывной реализации инновационных процессов за счет эффективного расширенного воспроизводства интеллектуальных ресурсов и капитала.

Исследование проблем развития «знаниевой» конкурентоспособности предпринимательства в условиях повышения роли интеллектуальных (творческих) ресурсов в диссертации осуществлялось на базе законов развития систем, обобщенных в рамках теории решения изобретательских задач (ТРИЗ)11.

Применение положений ТРИЗ для развития теории конкурентоспособности предпринимательских структур обусловлено невозможностью использования традиционного управленческого подхода, предполагающего принятие решений на основе объективной и структурированной информации об объекте управления.

Современные предпринимательские структуры сталкиваются с ростом рыночной неопределенности и недостоверностью исходной информации об объекте управления, что характеризует типичную изобретательскую ситуацию. В ТРИЗ принято принимать нестандартные (творческие) решения на базе объективных законов организации, функционирования и развития систем.

Если в качестве объекта исследования взять предпринимательскую структуру, то ТРИЗ помогает найти способы повышения ее конкурентоспособности через идентификацию и разрешение внутренних противоречий, которые не позволяют компании развиваться.

В ТРИЗ предлагается несколько стандартных способов разрешения противоречий. Автором показано, что все они могут быть использованы для поиска моделей развития конкурентоспособности компании, которая рассматривается как система:

- переход системы в надсистему: рост конкурентоспособности компании за счет слияний и поглощений, а также использование аутсорсинга;

- переход системы в подсистему: развитие внутрифирменного предпринимательства (интрапренерство);

- переход к альтернативной системе (с другим принципом действия): компания может специально действовать в противовес традициям рынка;

- переход к антисистеме: например, от push-технологий к pull-технологиям во взаимоотношениях с клиентами;

- переход к инверсным би-системам: сотворчество компании и клиента, объединение производителей и потребителей, вовлечение потребителей в производство продукции, переход от продуктовых инноваций к инновации опыта;

- переход к полисистемам: создание сетей, кластеров.

На основе использования закона ТРИЗ о повышении степени идеальности системы, автором разработана модель повышения «знаниевой» конкурентоспособности компании (рис.7).

Модель не только обобщает известные модели роста конкурентоспособности, но и служит своеобразным генератором перспективных путей развития компании во внешней и внутренней средах.

С позиций теории конкурентоспособности, идеальной компанией является компания, у которой объем задействованных материальных ресурсов стремится к нулю, а способность выполнять полезную функцию не уменьшается, либо увеличивается. В предельном случае идеальная компания – эта та, которой нет (виртуальная компания), а функция выполняется.

В качестве характеристик материальных ресурсов предпринимательской структуры автором предложено рассматривать:

Ч – численность персонала, чел.;

П – объем производственных / торговых / офисных площадей, тыс. кв.м.;

Р – ресурсоемкость операций (объем сырья, материалов на ед. продукции).

Полезными функциями системы (компании) определены максимизация добавленной стоимости (ДС) или экономической добавленной стоимости (EVA).

Процесс развития идеальности (конкурентоспособности) системы осуществляется смешанным путем – путем чередования циклов развертывания и свертывания (линия А на рис. 7), которую в ТРИЗ называют «бегущей волной» идеализации. Каждая внедренная инновация позволяет системе свертываться, то есть сокращать вовлечение материальных ресурсов при увеличении выполнения полезной функции системы. Отсюда процесс развития конкурентоспособности компании (К) описывается следующим выражением:

К = lim Фn(Ч, П, Р) + lim Фn(Ч, П, Р),

(Ч, П, Р max Ч, П, Р) (Ч, П, Р 0)

n n

фаза «развертывания» фаза «свертывания»

На рис. 7 точка А характеризует положение некой компании в допустимой области ее существования и развития – «знаниевой» границы развития компании, которая сверху ограничена областью функционирования компаний-конкурентов, а снизу – областью непроявленного знания (знания, принадлежащего сотрудникам).

Модель на рис. 7 не только раскрывает возможности развития компании по линии развертывания за счет перехода в надсистему (точка В), но и указывает на возможности компаний (самостоятельно или в составе кластера) встать на путь интенсивного развития за счет свертывания (см. нисходящую ветвь кривой). Этот путь характеризуется высокой интеллектуалоемкостью. Исключительная роль здесь принадлежит редким знаниям (имплицитного или неявного типа), которые обеспечивают устойчивые конкурентные преимущества и возникают, как правило, в отдельно взятой человеческой голове (реже – в нескольких головах).

Имплицитность, с одной стороны, является барьером для имитации идей со стороны конкурентов, но она же служит препятствием для трансфера знаний во внутрифирменную среду. Это тормозит развитие интеллектуальных ресурсов компании, в результате чего снижается ее конкурентный потенциал.

Подвижный луч LО на рис. 7, наклоненный к оси времени под углом, –своеобразный градиент имплицитности, рост значения угла отражает рост интенсивности создания (приобретения) знаний, обучения компании12, рост ее интеллектуального капитала. По мере приближения к точке О, знание становится более индивидуализированным и, тем самым, менее доступным для неопределенного круга лиц.

Нижняя граница поля развития компании на рис.7 – граница проявленного знания (explicit knowledge). Под ней находится зона «идеальной» (дематериализованной, виртуальной) компании без персонала и материальных активов.

Таким образом, модель показывает, что проблема обеспечения «знаниевой» конкурентоспособности компании непосредственно связана с проблемой формирования и использования ее интеллектуального капитала, со способностями компании обучаться и создавать новые знания.

Поскольку обладатели знаний – конкретные индивиды, то вступившая в «знаниевую» фазу конкуренция современных компаний становится «конкуренцией индивидов». Проблема конкуренции в сообществе «обучающихся организаций» становится проблемой коммуникации людей и трансфера знаний, что актуализирует проблему «развивающего образования». В связи с этим, на наноуровне диссертантом предложено использовать инструменты ТРИЗ для алгоритмизации процесса преодоления высоких когнитивных барьеров (КБ), отделяющих традиционную экономику от «новой», основанной на знаниях (рис. 8).

На рис. 8 представлена авторская концептуальная модель, построенная на базе «трамплинной» модели научно-технического творчества Б.М. Кедрова и идеях об эмпирическом и содержательном обобщениях В.В. Давыдова, дающая представление о работе инструментов ТРИЗ. По мнению автора, в технологическом плане инструменты ТРИЗ способны играть роль «интеллектуальных лестниц» в преодолении когнитивных барьеров.

Поскольку при формировании «знаниевой» конкурентоспособности возникают проблемы передачи или обмена знаниями между компаниями и индивидами, автором сгенерирована модель трансфера знаний (на микроуровне), в рамках которой предложено оценивать возможность передачи знаний (технологий) с помощью матрицы (табл. 3).

Таблица 3 – Оценка возможности трансфера знаний (технологий)

Трансфер невозможен из-за:

1. высокой специфики внешней

среды и специфики компании

2. сложной технологии и невозмож-ности обратного инжиниринга

3. нахождения технологии на

ранней стадии ЖЦ

Относительная сложность трансфера

Трансфер возможен

Низкая степень целостности

Высокая степень целостности

Технологии на средних стадиях ЖЦ (выведения на рынок, модификации)

Технологии на поздних стадиях ЖЦ (этапы стандартизации, универсализации)

Технологии базовые (относительно важные)

Технологии улучшающие, производные (по важности)

Специфика внешней среды

и компании – средняя

Специфика внешней среды

и внутрифирменная – низкая

Знания малодоступны

Знания (технологии) доступны

Инициатор трансфера –разработчик

Инициатор трансфера –

потребитель

Высокая сложность

Относительная простота

Относительная простота трансфера

Фазы ЖЦ

I

II

III

Автором показано, что проблема конкурентоспособности организации в экономике знаний все больше представляется проблемой коммуникации, передачи знаний различного типа. В связи с этим автором предложено использовать модель межличностной/межфирменной коммуникации, основанную на моделях «окна Джогари» и «сети организационного знания» Э. Караяниса. Модель позволяет эффективно структурировать информацию при взаимодействии субъектов для достижения целей коммуникации – передачи, получения, генерирования информации, превращения имплицитных знаний в явные и т.п.

Взаимосвязь нано- и микро- уровней при развитии конкурентоспособности компании доказана автором путем сопоставительного анализа моделей жизненной стратегии творческой личности (ЖСТЛ) и правил успешного дебюта компаний на рынках Ю.Б.Рубина. Анализ показал высокую сходимость моделей (практически полное соответствие принципов развития творческой личности с правилами успешного дебюта компаний), что можно интерпретировать как акт верификации. Следовательно, разработки теории развития творческой личности (в рамках ТРИЗ) следует рассматривать как мощный социально-технологический источник методов и инструментов развития теорий предпринимательства и конкуренции в условиях экономики знаний.

8. Проведен анализ проблем в сфере взаимодействия высшего профессионального образования (ВПО) и системы предпринимательства и доказано, что в условиях несформированной инновационной системы центрами инновационного развития должны стать университеты.

В диссертации показано, что в экономически развитых странах при переходе к «новой экономике» университеты выступают ядрами кластеров, обеспечивая интеллектуальную поддержку развитию предпринимательства, становясь ключевыми элементами своеобразного «распределенного» управления новыми системами за счет генерации новшеств и обучения других элементов кластерных образований.

Проведенный автором анализ показал, что многие проблемы взаимодействия бизнес-сообщества и ВПО замкнуты «круговой причинностью», что препятствует их ранжированию по важности. Однако установлено, что ключевыми из них являются: 1) отсутствие систематических исследований рынка труда; 2) слабый уровень интеграции отечественного образования в мировое образовательное пространство. Ранжирование других недостатков по убыванию уровня «причинности» вершин ориентированного графа позволило выявить следующий ряд факторов: 3) недостаточная государственная поддержка системы образования; 4) негативное влияние эффекта деградационных процессов 90-х гг.; 5) неравномерное финансирование и изношенность материально-технической базы вузов; 6) слабое участия бизнеса в финансировании образования; 7) отсутствие видения картины рынка труда на перспективу; 8) слабая востребованность выпускников на рынке труда (особенно в регионах).

Тем не менее, выявляя потенциальные «точки роста» экономики, автор установил, что в условиях несформированной инновационной системы центрами инновационной активности должны быть университеты, поскольку:

- вузы обладают достаточно высоким научным потенциалом и потенциалом инновационных разработок;

- ведущие региональные вузы, ориентированные на подготовку специалистов для местной экономики, хорошо знают локальные потребности и способны сориентировать новые прикладные разработки на их удовлетворение;

- вузы – интеллектуальные центры, способные обеспечить связь поисковых и прикладных исследований с подготовкой специалистов;

- даже в условиях кризиса вузы способны аккумулировать и воспроизводить интеллектуальный потенциал страны.

Автором показано, что миссией университета как социального института гражданского общества является реализация триединой функции: образования, науки, регионального развития. Поэтому вузы ищут формы интеграции научно-образовательной деятельности и взаимовыгодной кооперации с предпринимательством.

Исследование процессов развития университетов показало, что альтернативы коммерциализации научных исследований и образования нет, поэтому всем вузам необходимо подключаться к развитию интеллектуального предпринимательства, созданию наукоемких МП, центров развития технологий, технопарков и кластеров.

9. Предложена и реализована на практике модель ИОИРП в виде регионального микрокластера на базе выпускающей экономической кафедры Южно-Уральского государственного университета(ЮУрГУ).

В диссертации показано, что на базе ЮУрГУ (получившего в 2010г. статус национального исследовательского университета) ведется генерация моделей новых форм взаимодействия науки, образования и бизнеса: функционирует технопарк «ЮУрГУ-Полет», создается технопарк на базе филиала ЮУрГУ в г. Миассе, ГРЦ им. акад. В.П. Макеева и Миасского машзавода (рис. 9).

Отличия модели кластера ЮУрГУ по сравнению с аналогами (ННГУ и ТАУ) представлены в табл. 4.

Цель микрокластера – инновационное развитие регионального предпринимательства путем подготовки интеллектуальных ресурсов (компетентных управленческих кадров, способных к обучению и самообучению), а также оказания широкого спектра интеллектуальных услуг (обучение персонала, аудиторские, маркетинговые, управленческие и другие консалтинговые услуги) предприятиям малого бизнеса, включенным в оболочку кластера.

 Модель кластера ИОИРП на базе ЮУрГУ и микрокластера на базе-3

Рисунок 9 – Модель кластера ИОИРП на базе ЮУрГУ и микрокластера на базе кафедры ЭиИРБ

Микрокластер имеет выраженный фокусный характер и способствует инновационному развитию предпринимательских структур невысокотехнологичного сектора. Микрокластер фактически представляет собой совокупность кафедры и возникающих на ее основе компаний, относящихся к интеллектуальному предпринимательству, а механизм его функционирования обеспечивается:

- единством руководства кафедры и ИФК «Титан» (заведующий кафедрой – он же руководитель ИФК, доценты – директора и руководители подразделений предпринимательских структур);

- массовым совмещением работы преподавателей на кафедре и в предпринимательских структурах кафедры на основе использования инновационных типов занятости;

- активным привлечением талантливых студентов-старшекурсников к работе на предприятиях кластера в режиме сокращенного рабочего времени, а также прохождением практики студентами 2-4-го курсов.

Таблица 4 – Сравнительный анализ моделей

Аспект

Признак

Модели

ННГУ

ТАУ

Микрокластера ЮУрГУ

Субстан-циональ-

ный

По природе объекта

моделирования

Социально-экономи-ческие, интеллекту-альные, политические

Социально-

экономическая,

интеллектуальная

По масштабу

макро-мезо

мезо

микро-нано

По временной

характеристике

Историко-актуальная

Актуально-прогностические

По детерминации

Детерминированные

По динамике

Динамические

Репре-зента-цион-

ный

По сложности

Сложные

Простая (свернутая)

По способу отражения

Формально-содержательные

По представлению

Абстрактные

По форме представления

Графические, отчасти числовые

Экстра-поляци-онный

По количеству функций

Полифункциональные

По характеру функций

Исследовательские, ориентированные

на проектирование и практику

По роли в познании

Концептуальные

В модели микрокластера (по аналогии с биологической клеткой) профессорско-преподавательский состав (ППС) и научно-технический персонал кафедры ЭиИРБ играет роль источника (генератора и аккумулятора) технической, организационной и финансово-экономической информации – своеобразное «ядрышко» клетки, а научно-образовательное пространство кафедры и методологическое пространство ИФК «Титан» (с регулярными методологическими семинарами) – «хроматин»13, где порождается система корпоративных знаний кластера. Ядро кластера – источник креативных активов (способностей к инновациям). Оно имеет осязаемые границы лишь в физическом смысле (как штат конкретных работников в динамике), но «открыто» в полевом смысле (свободный информационный вход знаний извне: от носителей знаний кафедр вуза, других вузов). Этот вход – своеобразная «воронка», втягивающая идеи в зависимости от уровня сформированности запросов. Уровень запросов (культура вопрошания) есть ни что иное, как уровень текущей инновационной культуры коллектива ядра микрокластера.

По мере движения от генерирующего знания ядра кластера через периферию к оболочке, т.е. от кафедры к ИФК «Титан» (компании, занятой управлением знаниями) и далее – к сети компаний малого бизнеса, происходит убывание уровня имплицитности корпоративного знания. Это путь от методологического знания (вопрос «Почему?») к технологическому знанию («Как?») и к практико-ориентированному (инструментальному) знанию («Что?»). Главная идея в этой цепочке трансфера знаний состоит в концепции «тройного опережения»14: темпы роста качества и скорость генерации нового знания (за счет опережающих по темпам объемов НИР и роста квалификации ППС кафедры – работников ИФК) опережает темпы роста качества и скорость формирования интеллектуальных продуктов кластера, обеспечивающих, в свою очередь «вторичное опережение» по отношению к производству конечных интеллектуальных продуктов кластера (в виде портфеля консультаций, семинаров и т.п.). Предложение конечных интеллектуальных продуктов потребителям по качеству и темпам (скорости) превышает качество и темпы их развития («первичное опережение»), иначе продукты не будут востребованы. На рис. 9 ступени опережения даны каскадом цифр 3,2,1 и стрелок.

10. Разработаны методологические положения по оценке эффективности функционирования систем ИОИРП на примере регионального микрокластера на базе выпускающей кафедры крупного университета.

В диссертации показано, что поскольку субъектами системы ИОИРП являются фактически субъекты НИС (государство, предпринимательство и наука и образование), то методология оценка эффективности функционирования таких систем должна основываться на выявлении общих социально-экономических эффектов, а также субъектных эффектах, получаемых каждым участником в отдельности (рис. 10).

Автором также уделено внимание оценке эффектов от реализации конкретных моделей ИОИРП, в частности модели микрокластера на базе кафедры ЭиИРБ ЮУрГУ и сети предпринимательских структур. Анализ эффективности функционирования кафедры и предпринимательских структур за 3 года показал следующее:

1) Эффекты, полученные кафедрой

- рост хоздоговорных работ в среднем на 25% ежегодно;

- рост выпускников кафедры за пять лет с 14 до 131;

- рост занятости инновационного типа: с 76 чел. в 2005 г. – до 114 в 2009 г. ;

- появление на кафедре магистров, аспирантов, соискателей;

- рост доли сотрудников кафедры, работающих в интеллектуальных предпринимательских структурах и сетевых предпринимательских объединениях (ТПП, Общественные Советы и т.п.).

2) Эффекты, полученные ИФК «Титан»

- рентабельность активов в среднем по всем структурам ИФК «Титан» от 2-х до 23 раз выше, чем у конкурентов при примерно равной рентабельности продаж;

- если на динамике темпов роста чистой прибыли роль «интеллектуальной» компоненты в результатах деятельности кластера практически не видна, то влияние интеллектуального капитала отражает динамика роста удельной валовой и чистой прибылей (на одного работника управляющей компании). Так, чистая прибыль на одного сотрудника за четыре года возросла в 2,5 раза.

.

Рисунок 10 – Общая структура эффектов от функционирования системы ИОИРП

Таблица 5 – Рефлексия деятельности микрокластера с позиций достижения конкурентных преимуществ

Элементы кластера

Сфера инноваций

Компоненты инноваций

Достигаемые конкурентные преимущества

Интеллектуаль-ное ядро клас-тера (каф. ЭиИРБ и методологичес-кое пространство ИФК «Титан»

Научно-обра-зовательная

Исследования проблем

предпринимательства

Получение опережающих научных продуктов, обеспечивающих предвидение (см. третичное опережение в кластере на рис. 9)

Образовательная и социально-экономическая

Опора в обучении на преподавателей-практиков

Учебный процесс построен с учетом опыта предпринимательства региона и реального бизнеса (см. вторичное опережение на рис. 9)

Практики и стажировки студентов в предпринимательских структурах

На практике идет формирование, помимо учебных, рабочих компетенций (третичное опережение). Растет адаптация выпускников в бизнесе

Периферия кластера – управляющая компания –

ИФК «Титан»

Обеспечение занятости

инновационного типа

Рациональное планирование времени, интенсификация труда, экономия издержек работодателя, дополнительные заработки ППС и студентов

Экономико-

управленческая

Синергия направлений бизнеса и построение мини-холдинга

Повышение эффективности управления активами, уменьшение количества занятых в компании и рост экономической эффективности

Разработка механизмов стратегического управления

Динамическая способность организации к нововведениям. Рост инвестиционной привлекательности компании

Внедрение «продуктного» подхода в управление

Рост эффективности планирования и исполнения за счет роста мотивации персонала

Создание временных целевых проектных групп (ВЦПГ) для решения межфункц. проблем

Рост конкурентного потенциала компании за счет максимального использования личных ресурсов персонала. Рост привлекательности компании на рынке труда

Оболочка кластера

ЗАО «Корпорация Сталь-ПТН»

Технико-техно-логическая

Производство сферической запорной арматуры из износостойких материалов

Длительные сроки эксплуатации и надёжность при конкурентных ценах. Расширение рынков сбыта. Сокращение издержек за счет аутсорсинга изготовления на оборудовании предприятий ВПК

ООО «Урал-Импэкс»

Производство угольных брикетов из угольной пыли и крошки

Низкая стоимость исходного сырья. Востребованность продукции по месту. Легко осваиваемые технологии брикетирования и органической связки

ООО Компания «Инмаркон»

Экономико-

управленческая

Использование для финансирования механизма возврата НДС и м/н лизинга; оптимизация логистики

Рост привлекательности услуг за счет снижения цены для импортера; получение льгот при использовании лизинга; использование возможностей международного лизинга и международного факторинга

ООО «СЛК

Интегра»

Синергия возможностей транс-портно-логистических компаний СНГ и стран Прибалтики

Организация доставки товаров от двери до двери – избавляет участников ВЭД от таможенных процедур; они получают значительную экономию времени и средств за счет оптимальной логистики

Аутсорсинг экспортно-импортных операций

Получение выгод потребителями: не нужно содержать отдел ВЭД, значительное сокращение издержек



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.