авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 ||

Особенности формирования человеческого капитала в посткризисной экономике

-- [ Страница 2 ] --

Знаки показателей чистой приведенной стоимости свидетельствуют, что в посткризисной экономике России при данной ставке процента наиболее выгодными являются затраты на приобретение среднего общего образования. Данный вывод проверен также с помощью показателя внутренней нормы отдачи. Внутренняя норма отдачи представляет собой такую норму процента, при которой приведенная стоимость будущих выгод от образования равна приведенной стоимости его затрат. Согласно проведенным расчетам, в посткризисной экономике России лишь внутренняя норма отдачи приобретения среднего общего образования выше действующей ставки процента, поэтому затраты домашних хозяйств на обучение детей в школе бесспорно эффективны. Норма отдачи от инвестиций в получение среднего общего образования для мужчин составила 16,14 %, а для женщин - 12,17 %.

Приобретение среднего профессионального образования имеет смысл лишь для мужчин и только на бесплатной основе, соответствующая норма отдачи крайне мала и составляет 0,2 %. Женщинам не удастся оправдать средства, затраченные на приобретение среднего профессионального образования, поэтому лучший выход для них - приступить к трудовой деятельности сразу после окончания школы или продолжить обучение в ВУЗе.

Инвестиции в высшее образование также более выгодны для мужчин, чем для женщин. Результаты авторских расчетов показали, что норма отдачи от высшего образования на бесплатной основе для мужчин составляет 7,78 %, а для женщин – 3,67 %; приобретение высшего образования на коммерческой основе понижает норму отдачи от высшего образования и для мужчин, и для женщин на 2,52 %.

Общепризнанной закономерностью считается устойчивая тенденция снижения норм отдачи по мере повышения уровня подготовки. Проведенный анализ позволил выявить нарушение традиционных зависимостей в посткризисных условиях российской экономики. По полученным оценкам, самые высокие нормы отдачи наблюдаются от среднего общего образования, ниже нормы отдачи от высшего образования и самыми низкими выступают нормы отдачи от среднего профессионального образования. По нашему мнению, именно этот факт и объясняет массовость получения среднего общего и следующего за ним высшего образования россиянами и резкое снижение спроса на среднюю профессиональную подготовку.

Кроме того, расчет периода окупаемости инвестиций в образование также свидетельствует, что наиболее окупаемыми являются вложения в получение среднего общего образования (8,6 лет для мужчин и 11,1 лет для женщин), менее окупаемыми являются инвестиции в получение высшего профессионального образования (16,9 лет для мужчин и 24,15 лет для женщин). При этом инвестиции населения в получение среднего профессионального образования являются экономически нецелесообразными.

Полученные результаты свидетельствуют о крайне низких значениях норм отдачи от высшего и среднего профессионального образования в России, что, на наш взгляд, объясняется двумя причинами: дороговизной платного образования и низкими доходами населения. Вследствие избытка предложения рабочей силы на рынке труда предприятия отраслей народного хозяйства осуществляют политику стабилизации издержек за счет низкой заработной платы. Согласно теории человеческого капитала норма отдачи является регулятором инвестиций в человека и данная ситуация приводит к тому, что в сегодняшних экономических условиях решения об инвестициях в высшее и среднее профессиональное образование становятся не выгодными, а в отношении свободных средств целесообразно выбирать альтернативные формы вложений.

В ходе исследования выявлена дифференциация нормы отдачи и периода окупаемости инвестиций в образование по гендерному признаку: от среднего общего образования для мужчин норма отдачи выше, чем для женщин на 3,97 %, от высшего профессионального образования - на 4,11 %; наиболее окупаемыми являются вложения в получение образования для мужчин (для среднего общего образования период окупаемости составляет 8,6 лет, для высшего профессионального - 16,9 лет), менее окупаемыми являются инвестиции в получение образования для женщин (11,1 лет и 24,15 лет соответственно), что обуславливает необходимость проведения в России гендерноориентированной политики на рынке труда, призванной защитить женщин от дискриминации.

Необходимо отметить, что в посткризисный период такие активы накопленного человеческого капитала, как образование и профессиональный опыт, оказываются менее значимыми в определении заработной платы, потому что за годы реформ в России на уровень и динамику доходов усилилось влияние характеристик регионов, в которых проживают люди и характеристик предприятий, на которых заняты работники.

Исследование затрат предприятий на рабочую силу показало уменьшение доли расходов на культурно-бытовое обслуживание, на социальную защиту, на профессиональное обучение персонала при росте доли расходов на заработную плату. Обосновано, что основной причиной снижения расходов предприятий на развитие человеческого капитала является существующая сегодня система учета, не позволяющая рассматривать персонал как объект для инвестиций, приносящих отдачу. В работе доказывается, что человеческий капитал предприятия является основным фактором производства и издержки на него должны учитывать не только прямые – на заработную плату, но и кадровые инвестиции и приниматься во внимание при оценке эффективности всей совокупности вложений на развитие персонала, что будет способствовать рациональному использованию человеческих ресурсов.

В третьей главе «Макроэкономические функции государства в формировании человеческого капитала посткризисной России» исследована динамика государственных инвестиций в человеческий капитал в условиях экономической трансформации, рассмотрены методы воздействия государства на процесс создания, накопления и развития человеческого капитала в условиях макроэкономической стабилизации. Выясняются возможности формирования качественного человеческого капитала нации в условиях ограниченности инвестиций, обосновывается иерархичность инвестирования в человеческий капитал.

Процесс осуществления экономической трансформации в России привел к ухудшению как количественных, так и качественных показателей состояния человеческого капитала. Основной причиной ухудшения явилось резкое снижение в номинальном и реальном выражении вложений в его главные компоненты, несоответствие масштабов финансовых ресурсов, мобилизуемых для воспроизводства человеческого капитала и методов их формирования современным требованиям.

Выявлено, что сокращение общего объема инвестиций в человеческий капитал сопровождается изменением их структуры: затраты предприятий имеют тенденцию к сокращению при незначительном росте расходов домашних хозяйств и государства. В силу низких возможностей домохозяйств инвестировать собственные средства в основные компоненты человеческого капитала и отсутствия значительных стимулов к вложениям в эту сферу у бизнеса государственное инвестирование должно являться основным источником вложений в человека.

Раскрытие механизма экономической политики государства в условиях посткризисной экономики показывает ее малую социальную ориентированность, не способствующую накоплению и эффективному использованию человеческого капитала. Такой подход приводит к деформации уже накопленного человеческого капитала и не создает объективных предпосылок повышения его качества.

Показано, что в России государственные средства направляются на развитие человеческого капитала в наиболее обеспеченных слоях общества. Выявлено, что доля домашних хозяйств с наименьшими располагаемыми ресурсами, пользующихся льготами, составляет 56,3 % от соответствующей доли населения с наибольшими располагаемыми ресурсами, в силу чего объемы дотаций и льгот, предоставляемые домашним хозяйствам с низким уровнем доходов не создают условия для обеспечения равных возможностей развития человека. Данная ситуация требует корректировки существующей системы государственных социальных гарантий. Основной акцент, по нашему мнению, должен быть сделан на адресную помощь государства малоимущим домашним хозяйствам, так как именно здесь, наблюдается наибольший удельный вес иждивенцев, в том числе детей, и наименьшие возможности формирования человеческого капитала.

Обосновано, что в посткризисный период приоритетной задачей государства должна являться интенсификация инвестирования в человека со стороны различных экономических субъектов. В качестве необходимых мер государственной политики в этой связи выделены следующие:

  • увеличение доли федерального и местных бюджетов в расходах на образование, здравоохранение, подготовку кадров;
  • решение проблемы привлечения дополнительных инвестиций в человека должно сопровождаться введением максимальных налоговых и кредитных льгот для социальных инвестиций, повышением заинтересованности частного сектора экономики в мобилизации внебюджетных средств;
  • стимулирование формирования конкурентной среды на рынках товаров и услуг, побуждающей предпринимателей рассматривать качество человеческого капитала как важный фактор развития производительности и конкурентоспособности;
  • государственная поддержка деятельности предпринимательского сектора в сфере производства человеческого капитала, включая субсидирование подготовки работников на рабочем месте, снижение налоговых ставок на доходы, используемые на социальные цели;
  • повышение доходов домашних хозяйств посредством доведения размера минимальной оплаты труда до величины прожиточного минимума, повышения адресности социальных гарантий, стимулирования экономической активности населения, переориентации налоговой политики государства на подомохозяйственное взимание налогов, сокращения безработицы (путем обеспечения роста рабочих мест, в первую очередь, в малом бизнесе; перераспределения человеческого капитала посредством инструмента квалификационной переподготовки; развития территориальной мобильности населения; налаживания контрактных связей между учебными заведениями и предприятиями);
  • введение национальной системы оплаты высшего образования посредством кредитования населения государством с последующим погашением задолженности через налоговую систему;
  • регулирование баланса рабочего и свободного времени домашнего хозяйства посредством трудового законодательства;
  • формирование на уровне общественного сознания установок, связанных с необходимостью производства человеческого капитала высокого качества при помощи инструментов пропаганды; в качестве главных таких установок должны выступать здоровый образ жизни, интеллектуальное развитие и высокий уровень образования, активный и созидательный труд, высокий уровень культурного воспитания.

В заключении диссертационной работы обобщаются результаты и формулируются выводы проведенного исследования.

Основные положения диссертационного исследования получили отражение в следующих опубликованных работах:

  1. Васильева Е. Н. Роль семьи и государства в формировании человеческого капитала /Научные труды Московского гуманитарного университета. Выпуск 58. – М.: Изд-во Московского гуманитарного университета, 2005. 0,5 п. л.
  2. Васильева Е. Н. Инвестиции домашних хозяйств в развитие человеческого капитала //Экономический вестник Ростовского государственного университета. Том 4. № 4. Часть 2. Ростов-на-Дону, 2006. 0,6 п. л.
  3. Васильева Е. Н. Инвестиции предприятий в человеческий капитал //Проблемы экономики. – 2007. - № 1 (14). 0,4 п. л.


1 Доходы, расходы и потребление домашних хозяйств в I-IV кварталах 2005 года (по итогам выборочного исследования бюджетов домашних хозяйств) / ФСГС России. – М., август 2006. – С. 40.

2 Рассчитано автором по данным: Россия в цифрах. 2006: Крат. стат. сб. / Росстат – М., 2006 г. – С. 30, 106, 108, 118.

3 Рассчитано по данным стат. сб.: Социальное положение и уровень жизни населения России. 2005. / Росстат. – М., 2005. – С. 254-255.

4 Рассчитано автором по данным: Социальное положение и уровень жизни населения России. 2005: Стат. сб. / Росстат. – М., 2005. – С. 158, 168.

5 Рассчитано автором по данным: Труд и занятость в России. 2005. Статистический сборник. / Росстат. – М, 2006. – С. 495.

6 Рассчитано автором по данным: Затраты домохозяйств на воспитание и образование детей в 2003/2004 учебном году. Информационный бюллетень. – М.: ГУ – ВШЭ, 2005. – С. 13.

7 http://www.cbr.ru/statistics/credit_statistics/print.asp?file=interest_rates_04.htm

8 Рассчитано автором по данным: Труд и занятость в России. 2005. Статистический сборник. / Росстат. – М, 2006. – С. 495; Затраты домохозяйств на воспитание и образование детей в 2003/2004 учебном году. Информационный бюллетень. – М.: ГУ – ВШЭ, 2005. – С. 13.



Pages:     | 1 ||
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.