авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 ||

Совершенствование механизма благотворительной деятельности в сфере образования (автономные образовательные учреждения)

-- [ Страница 2 ] --

Для более результативной работы отдела фандрайзинга необходимо разбивать общую необходимую финансовую потребность между некоторым количеством потенциальных жертвователей, доноров, определяя сумму в зависимости от категории донора, разумный индивидуальный подход к каждому из доноров, а также ответственного по каждому из направлений. Так, объединив все вышеизложенное в один документ для систематизации работы, получим примерный план фандрайзинга, который представлен в таблице 6.

Таблица 6

План фандрайзинга

Категория или наименование источника финансирования

Ожидаемая сумма

Ответственный

Срок исполнения

Статус сложности*

Частные лица

10000

Ф.И.О. сотрудника

01.07.09 г.

А

Юридические лица

200000

Ф.И.О. сотрудника

01.09.09 г.

Г

* Статус сложности отражает, на сколько достижим запланированный результат (А – весьма вероятно, Б – вероятно, В – достижимо, Г – трудно достижимо, Д – достижимо, но при очень больших усилиях). Статус сложности должен влиять на квалификацию сотрудника, ответственного за исполнение, сроки исполнения.

Корректировку плана необходимо производить в процессе его выполнения, если изменятся какие-либо внешние условия, выяснится недостаточность средств или изменится количество потенциальных жертвователей.

Только организовав эффективную и результативную фандайзинговую деятельность, автономное образовательное учреждение будет способно получить необходимый объем пожертвований для формирования фонда целевого капитала.

2.5. Методика оценки и выбора приоритетных направлений использования дохода от целевого капитала автономного образовательного учреждения

Создание и функционирование фонда целевого капитала некоммерческой организации предполагают заранее сформированный перечень целей эффективного использования доходов от целевого капитала. Для этого необходимо сформулировать несколько проектов, на которые и будет направлено расходование денежных средств, полученных управляющей компанией в ходе инвестирования целевого капитала. В последствии они должны быть заложены в устав некоммерческой организации – фонда целевого капитала. При этом важно выбрать максимально эффективное направление (цель, проект), которые будут отвечать нескольким требованиям:

  • реализация данного направления должна положительно сказываться на общей работе автономного образовательного учреждения;
  • доходы от целевого капитала должны максимально покрыть расходы на осуществление данного направления;
  • фактическое состояние данного направления не соответствует современным требованиям;
  • время на реализацию данного направления (проекта) должно быть ограничено рамками создания фонда целевого капитала.

Для любой некоммерческой организации, в том числе автономного образовательного учреждения, в современных условиях можно в кратчайшие сроки сформулировать большое количество направлений (проектов), которые необходимо развивать и внедрять в жизнь незамедлительно для повышения эффективности работы учебного заведения. Однако ограниченные возможности по сбору благотворительных пожертвований, а следовательно, не столь масштабные размеры эндаументов (целевых капиталов) создают необходимость выбора из большого списка проектов тех, которые нуждаются в первейшей реализации и принесут максимальный эффект для организации в выполнении стратегических задач развития.

Для формирования приоритетных направлений развития некоммерческой организации нами предложена следующая методика.

Формирование, оценка и выбор приоритетных направлений развития автономного образовательного учреждения производятся по результатам анализа внутренней и внешней социально-экономической среды учреждения.

Далее производится определение рейтинга направлений (проектов) развития автономного образовательного учреждения по влиянию на дальнейшее его развитие:

  1. Определение «коэффициента влияния» факторов воздействия (табл. 7). Коэффициент влияния (kвл) исчисляется как отношение важности данного фактора для организации (числовой коэффициент от «9» до «0») к ее фактическому состоянию (в баллах от «0» до «9»).

Таблица 7

Определение коэффициента влияния факторов воздействия

на автономное образовательное учреждение

№ п/п

Наименование фактора воздействия на организацию

Важность фактора

(от 9 до 0)

Фактическое состояние фактора

(от 0 до 9)

Коэффициент влияния

kвл

(п.3:п.4)

1

2

3

4

5

1.

Фактор 1

2.

Фактор 2

N

Фактор N

  1. Построение матрицы корреляции проектов развития и факторов воздействия на учебное заведение, где kвл – коэффициент влияния факторов воздействия; kкорр – коэффициент корреляция проекта и факторов воздействия. Оценка корреляции производится в баллах и может составить: +2 («сильная положительная»), +1 («слабая положительная»), 0 («никакая»), -1 («слабая отрицательная»), -2 («сильная отрицательная»):

.

В таблице 8 представлена форма матрицы корреляции проектов и факторов воздействия на учебное заведение.

Таблица 8

Матрица корреляции проектов и

факторов воздействия на организацию

№ п/п

Наименова-ние проекта

Фактор 1

kвл

Фактор 2

kвл=Y

Фактор N kвл=Z

Рейтинг

1

Проект 1

Ф 11 = kкорр * X

Ф 12 = kкорр * Y

Ф 1n = kкорр * Z

Рейтинг 1 = Ф11+Ф12+... + Ф1n

2

Проект 2

Ф 21 = kкорр * X

Ф 22 = kкорр * Y

Ф 2 n= kкорр * Z

Рейтинг 1 = Ф21+Ф22+... + Ф2n

3

Проект 3

Ф 31 = kкорр * X

Ф 32 = kкорр * Y

Ф 3n = kкорр * Z

Рейтинг 1 = Ф31+Ф32+... + Ф3n

4

Проект 4

Ф 41 = kкорр * X

Ф 32 = kкорр * Y

Ф 4n= kкорр * Z

Рейтинг 1 = Ф41+Ф42+... + Ф4n

м

Проект М

Ф m1 = kкорр * X

Ф m2 = kкорр * Y

Ф mn = kкорр * Z

Рейтинг 1 = Фm1+ Фm 2+... + Фmn

  1. Определение необходимого времени на проведение каждого из рассматриваемых проектов (дни, недели, годы и т. п.).
  2. Определение затрат на реализацию проекта, стоимости материальной и нематериальной части бюджета каждого проекта.
  3. Построение диаграммы проектов развития: строится пузырьковая диаграмма по трем переменным (абсцисса – рейтинг проекта развития, ордината – время на реализацию проекта, размер пузырька – совокупный объем затрат на реализацию проекта); оценка их размещения по четырем квадрантам. График проектов развития и механизм его оценки представлен на рисунке 4.
  4. Составление перечня проектов (направлений) развития с учетом их приоритетности.

Таким образом, в процессе сбора денежных средств для формирования эндаумент-фонда автономного образовательного учреждения, целью которого является долгосрочное целевое финансирование организации, определяются приоритетные направления, цели, на которые он будет расходоваться.

Время

Проекты, проведение которых ниже среднего (слабо) либо совсем не повлияет на выполнение основных целей и задач организации при временных затратах выше среднего уровня

Проекты, проведение которых выше среднего (сильно) повлияет на выполнение основных целей и задач организации при временных затратах выше среднего уровня

Проекты, проведение которых ниже среднего (слабо) либо совсем не повлияет на выполнение основных целей и задач организации при временных затратах ниже среднего уровня

Проекты, проведение которых выше среднего (сильно) повлияет на выполнение основных целей и задач организации при временных затратах ниже среднего уровня

Рейтинг

 График проектов развития ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ходе-4


Рис. 4. График проектов развития

ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

  1. В ходе исследования выполнена систематизация существующего терминологического аппарата по определению понятия благотворительности; предложено авторское определение благотворительной услуги, конкретизирующее понятие благотворительной деятельности и определяющее ее специфику как процесса поиска и перераспределения материальных и нематериальных ресурсов от лиц и организаций в пользу индивидов, находящихся в критической ситуации, не соответствующей элементарным жизненным стандартам, либо в пользу субъектов, поддержка которых будет способствовать созданию более высоких стандартов или качества личной и общественной жизни. Предложенное авторское определение благотворительной услуги, выявленные особенности ее свойств позволили классифицировать их по различным признакам, в том числе по видам и продуктам благотворительности, что дает возможность систематизировать знания по данному вопросу, а также упорядочить и сопоставить между собой все существующие проявления и способы осуществления благотворительности.
  2. Выявленные группы факторов развития благотворительной деятельности и разработанная на их основе краткая характеристика благотворительности в России в различные исторические этапы позволили проследить ее постепенное совершенствование и сделать вывод, о том что на современном этапе она развивается через создание специализированных некоммерческих организаций, в том числе используя накопление доходов посредством создания фонда целевого капитала некоммерческих организаций.
  3. Разработанные основные этапы и алгоритм создания фонда целевого капитала позволяют систематизировать, регламентировать этот процесс и выбрать модель фонда. Предложенный механизм организации процесса создания фонда дает возможность сократить временные затраты на его осуществление и внедрение в деятельность автономного образовательного учреждения.
  4. Сформированные основные направления совершенствования процесса сбора пожертвований автономным образовательным учреждением позволяют повысить эффективность функционирования образовательных учреждений за счет создания попечительских советов, формирования и укрепления партнерских отношений образовательного учреждения с бизнес-сообществом как работодателем, что, безусловно, повлияет на повышение качества подготовки специалистов и создаст предпосылки развития и повышения результативности деятельности таких традиционных образовательных структур вуза как учебно-методическое управление, отдел практик, выпускающие кафедры, центр содействия трудоустройству студентов и выпускников.
  5. Разработанная автором методика оценки и выбора приоритетных направлений использования дохода от целевого капитала позволяет автономному образовательному учреждению выявить и сформулировать ключевые задачи, которые нуждаются в первейшей реализации и принесут максимальный эффект для учебного заведения в достижении стратегических целей.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОПУБЛИКОВАНЫ В СЛЕДУЮЩИХ РАБОТАХ:

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК:

  1. Габидуллина, Э.В. Благотворительная деятельность как форма социально-экономической поддержки населения / Ш.З. Валиев, Э.В. Габидуллина // Вестник Томского государственного ун-та: общенаучный периодический журнал. – 2009. – № 318. – С. 153-161.
  2. Габидуллина, Э.В. Совершенствование механизма осуществления благотворительности как дополнительного источника обеспечения сферы образования / Э.В. Габидуллина // Вестник Томского государственного ун-та: общенаучный периодический журнал. – 2009. – № 324. – С. 271-274.

Публикации:

  1. Габидуллина, Э.В Развитие и состояние благотворительности в современном российском обществе / Ш.З. Валиев, Э.В. Габидуллина // Научное и экологическое обеспечение современных технологий: материалы III Респуб. студ. науч.-прак. конф. – Уфа: УГАЭС, 2006. – С. 9-10.
  2. Габидуллина, Э.В. Попечительский совет как общественная форма управления образовательным учреждением / Э.В. Габидуллина // Образование в высшей школе: современные тенденции, проблемы и перспективы развития: Сб. науч. статей Всеросс. науч.-метод. конф. – Уфа: УГАЭС, 2006. – С. 79-83.
  3. Габидуллина, Э.В. Изучение благотворительной деятельности в высшей школе как необходимого элемента подготовки управленческих кадров / Ш.З. Валиев, Э.В. Габидуллина // Образование в высшей школе: современные тенденции, проблемы и перспективы развития: Сб. науч. статей Всеросс. науч.-метод. конф. Ч 3. – Уфа: УГАЭС, 2007. – С. 49-54.
  4. Габидуллина, Э.В. Развитие благотворительной деятельности как одной из форм поддержки социальной сферы / Э.В. Габидуллина // Инновации и перспективы сервиса: Сб. науч. статей V Междунар. науч.-техн. конф. - Уфа: УГАЭС, 2008. – С. 335-338.
  5. Габидуллина, Э.В. Развитие благотворительной деятельности как дополнительного источника финансирования сферы образования в условиях кризиса / Э.В. Габидуллина // Актуальные проблемы права и государства в XXI веке: Сб. статей Междунар. науч.-прак. конф. на базе Уфимского юр. ин-та. – Уфа: УЮИ, 2009. – С. 45-49.

Подписано к печати 14.09.09. Формат 60х84 1/16.

Бумага писчая. Гарнитура «Таймс».

Усл. печ. л. 1,40. Уч.-изд. л. 1,5. Тираж 120 экз.

Цена свободная. Заказ № 115.

Отпечатано с готовых авторских оригиналов

на ризографе в издательском отделе

Уфимской государственной академии экономики и сервиса

450078, г. Уфа, ул. Чернышевского, 145; (347) 241-69-85.



Pages:     | 1 ||
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.