авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

А.а. накопление в реальном секторе современной экономики и его роль в развитии человеческого потенциала (вопросы теории и методологии)

-- [ Страница 3 ] --

Востребованность интеллектуального творчества и степень реализации интеллектуально-творческого потенциала определяются уровнем развития национальной экономики, инструментом преобразования которой выступает инвестиционная деятельность ее основных субъектов (домохозяйств, бизнес-единиц, государства). В работе выделены и характеризуются две воспроизводственные модели человеческого потенциала: первая – репродуктивная, имеющая в основе традиционный тип накопления, и вторая – продуктивная, основу которой составляет инновационный тип накопления. В настоящий период закономерностью воспроизводства в развитых странах выступает переход от репродуктивной к продуктивной модели воспроизводства человеческого потенциала, свойственной инновационной экономики. В условиях глобализации и жесткой конкуренции на национальных рынках развитых стран корпорации делают значительные инвестиции традиционного типа в экономику периферийных стран с целью продлить процесс получения дохода от предшествующих вложений в научно-исследовательскую сферу. Например, осуществленный в России крупной американской фармкомпанией СмитКляйн Бичем в конце 90-х годов проект по розливу вакцины под названием «Милки Вэй». Вместе с тем, в инновационной экономике изменяется содержание понятия «расширенное воспроизводство человеческого потенциала», которое не предполагает роста числа носителей человеческого потенциала, но основано на формировании и развитии его интеллектуально-творческого элемента. В развитии теории «инвестиции в человеческий капитал» показано, что инвестирование в образовательную сферу (макроуровень) включает в себя государственные, частные, частно-государственные и частно-частные (бизнес-единица – домохозяйство) вложения в приобретение необходимых компетенций сотрудниками и предпринимателями, а также инвестиции бизнес-единиц в систему непрерывного образования, которые постоянно растут и составляют значительную часть инвестиций в реальном секторе экономики (микроуровень). Диссертантом приводятся фактические материалы по вложениям в развитие персонала в крупных российских и иностранных бизнес-единицах. По данным исследования, проведенного автором в крупной предпринимательской структуре атомной промышленности РФ, неуклонно увеличивается объем средств на персональное обучение конкретного сотрудника, повышение его профессионализма и увеличение ценности кадрового состава. Так, за период с 2005 по 2008 годы в исследованной компании такие вложения увеличились в 7,7 раза. При этом динамика инвестиции в развитие персонала отличалась по категориям сотрудников: для топ-менеджеров увеличение составило 8,3 раза; ведущих специалистов – 10,3 раза; специалистов – 5,7 раза; работающих студентов – 6,7 раза. В ведущей транснациональной корпорации «Дженерал электрик» в 2005–2007 годах ежегодная величина инвестиций в развитие персонала была более стабильна и достигала примерно 1 млрд. дол. США, или 3,1 тыс. дол. США на каждого сотрудника компании.

В настоящее время в российской экономике еще действует т.н. эффект безбилетника, когда государство и бизнес-единицы используют человеческий потенциал, сформированный в советское время, не возмещая домохозяйствам в полном объеме издержек по его формированию у следующего поколения. Платность образовательных услуг при дороговизне образовательных кредитов не позволяет определенной части домохозяйств обеспечить необходимый уровень профессионально-квалификационной подготовки молодежи. Для домохозяйств высококвалифицированных групп специалистов стоит проблема финансирования образования их молодого поколения и возникает ситуация, когда оплата их труда не покрывает социальную потребность в образовании их детей. Так, годовая стоимость обучения студента на дневном отделении ВУЗа соизмерима со среднегодовой оплатой работника сферы образования, которая в 2007 г. составляла 105,5 тыс.рубл.

Далее диссертант обращается к основным направлениям влияния накопления на развитие человеческого потенциала в реальном секторе современной экономики. Анализ идет по пути выяснения роли накопления, во-первых, в формировании и развитии материальной основы воспроизводства человеческого потенциала, и, во-вторых, в реализации интеллектуально-творческих потенций, составляющих содержание расширенного воспроизводства человеческого потенциала инновационной экономики. Развитие человеческого потенциала включает в себя подсистему воспроизводства человека, как био-социального существа (демографический компонент) и личности – носителя трудовых и творческих потенций (социо-культурный компонент), охватывая сферу личного и производительного потребления. Для бизнес-единиц оплата привлеченных по найму сотрудников, с одной стороны, включается в издержки производства, которые снижают возможности использования валового дохода фирм на расширение основного и оборотного капитала, что уменьшает спрос со стороны бизнеса на рынке инвестиционных ресурсов. Но, с другой стороны, будучи доходом домохозяйств, полученная сотрудником оплата обеспечивает удовлетворение его возрастающих потребностей и рост спроса на товары и услуги, производимые бизнес-единицей. Инновационное инвестирование должно приводить к эффективности использования факторов производства в каждом последующем воспроизводственном цикле, что обеспечивает расширение материальной основы личного потребления сотрудников и предпринимателей. В инновационной экономике рост расходов на личное потребление сопровождается качественными сдвигами в их структуре и является показателем расширенного воспроизводства материальных основ домохозяйств. На уровне макроэкономики эффективное соотношение между накоплением и потреблением в структуре национального дохода характеризуется через понятие «золотой уровень накопления капитала» (Н. Мэнкью). Этот параметр обеспечивает устойчивое состояние национальной экономики с наивысшим уровнем потребления. Диссертантом приводится расчеты, характеризующие устойчивый рост накопленных российским домохозяйством потребительских ресурсов в предтрансформационный период. В этой части работы делается вывод о том, что именно накопленные потребительские ресурсы, как часть национального богатства, смягчили кризис воспроизводства домохозяйств на первом этапе трансформирования российской экономики, но способствовали переходу к рентоориентированному поведению определенной части высококвалифицированных сотрудников. В современной российской экономике социализированные потребительские ресурсы как материальная основа воспроизводства человеческого потенциала рассмотрены на уровне текущих государственных выплат на обеспечение удовлетворения социальных потребностей (культура, здравоохранение, спорт, дошкольные и общеобразовательные учреждения, природоохрана, жилищно-коммунальное хозяйство) и на уровне национального богатства (накопленные основные фонды социально-значимых отраслей). Социализация части фонда жизненных средств имеет, с одной стороны, рыночные механизмы ее ограничения, а, с другой стороны, выступает объективным процессом, связанным с воспроизводством, приводящим к усилению регулирующей функции государства. Автором поддерживается позиция экономистов относительно расширенного определения материальной основы развития человеческого потенциала и уточняется состав интегрированного потребительского фонда общества. Данное направление влияния накопления в реальном секторе экономики на развитие человеческого потенциала определяется в работе как эндогенное, обеспечивающее определённый уровень потребления и формирование профессионально-личностного потенциала.

Исследование роли накопления в формировании и реализации трудового потенциала и интеллектуально-творческих потенций, лежащих основе развития человеческого потенциала инновационной экономики, приводит к необходимости рассмотрения структуры и качества наличных рабочих мест в национальной экономике. Капиталообразующие инвестиции являются инструментами реального накопления, приводящего к видоизменению состава и структуры рабочим местам и занятой рабочей силы. Далее в работе подробно исследуется роль системы рабочих мест в воспроизводстве человеческого потенциала (экзогенное направление) в нескольких аспектах: во-первых, создания дополнительных рабочих мест как сфер реализации трудового потенциала впервые вступающих в процесс производства; во-вторых, модернизации действующего производства и изменения состава имеющихся рабочих мест, что приводит к необходимости профессионально-квалификационного или территориального движения ранее занятых сотрудников; в-третьих, ликвидации рабочих мест и высвобождению носителей человеческого потенциала; в-четвертых, внутрифирменные перемещения в виду поиска наиболее эффективного распределения инвестиций в человеческий капитал бизнес-единиц. Логика исследования потребовала рассмотрения проблемы взаимосоответствия человеческого и других факторов современного производства (социального, коммуникационного, организационного, экологического и др.). Без реальных инвестиций невозможен прогресс общества, но само по себе наличие вложений не гарантирует прогрессивного характера развития экономики. Моноинвестиции, или инвестиции в один из секторов, сегментов, сфер, отраслей или территорий, как показал опыт инвестирования в советской экономике, ведут не к прогрессу, а к нарастанию диспропорций в экономической основе общества и в результате – к ее разрушению.

В конкурентоспособной системе национальной экономики эффективность накопления и развития человеческого потенциала зависит от однонаправленности инвестиционных действий бизнес-единиц и домохозяйств как владельцев физического (вещного) и человеческого капиталов на основе интеграции их социально-экономических интересов. Инвестиционная политика государства должна быть направлена на обеспечение условий такой однонаправленности, недопущению доминирования экономических интересов бизнес-единиц (как владельцев физического капитала) и неравноправного положение домохозяйств (владельцев человеческого капитала) на основном ресурсном рынке – рынке труда. Человеческий потенциал превращается для его обладателя в человеческий капитал в условиях, когда могут быть реализованы принципы равноправия сторон договора найма. Диссертантом утверждается, что многие деструктивные явления в сфере воспроизводства (негативная демографическая динамика, деградация производственного аппарата и социальной сферы, кратное имущественное расслоение, бедность домохозяйств, подавленная безработица, региональная и отраслевая анклавность экономического благополучия и др.) современной российской экономики выступают следствием того, что теоретический конструкт трансформирования мобилизационной экономики советского типа основывался на функциональной методологической концепции и вере в автоматизм рыночных механизмов, возможности установления эффективного равновесия между элементами системы воспроизводства только рыночными способами. Современная государственная политика должна опираться на системное видение взаимосвязей накопления и воспроизводства человеческого потенциала, быть направлена на стимулирование инновационного типа накопления на основе инновационного стандарта и продуктивной модели воспроизводства человеческого потенциала.

В Заключении приводятся итоговые выводы и рекомендации, намечаются перспективы дальнейшего исследования накопления и человеческого потенциала в современной экономике.

СПИСОК ПУБЛИКАЦИЙ

  1. Статьи, опубликованные в журналах, включенных в реестр Высшей аттестационной комиссии Российской Федерации
  1. Глазкова А.А. Инвестиции в реальный сектор экономики и воспроизводство человеческого капитала // Предпринимательство, 2007, – № 3, С. 169-176 – 0,5 п.л.

П. Монография

2. Глазкова А.А. Накопление и воспроизводство человеческого потенциала: современный взгляд на теорию и практику. – М.: АПКиПРО,2008 (в соавторстве, личный вклад – 5 п.л.).

Ш.Статьи в научных изданиях, журналах, доклады

3. Глазкова А.А. Инвестирование в образовательную составляющую человеческого капитала – приоритет современных бизнес-структур // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: Материалы докладов XIV годичного собрания Южного отделения РАО и XXVI психолого-педагогических чтений Юга России.– Ростов-на-Дону, 2007. – Часть П, – С. 177–182 (в соавторстве, личный вклад – 0,1 п.л.).

4. Глазкова А.А. Высшая школа и формирование системы непрерывного образования (из опыта иностранных корпораций) // Тезисы международной конференции «Инновации и высшая школа», г. Москва, 29 марта 2007 г. – М.: МИМЭиП, 2007.– С. 379–383 (в соавторстве, личный вклад – 0,1 п.л.).

5. Глазкова А.А. О некоторых вопросах теории и методологии исследования роли накопления в формировании человеческого потенциала современной российской экономии // Актуальные проблемы системной трансформации в экономической теории / Под ред. д.э.н. Юферевой Е.В., д.э.н. Толокиной Е.Л - М.: Изд-во МГОУ, 2007. – С. 209–220 (в соавторстве, личный вклад – 0,25 п.л.)

6. Глазкова А.А. Труд и предпринимательство как ресурсные факторы развития современной экономики // Актуальные проблемы системной трансформации в экономической теории / Под ред. д.э.н. Юферевой Е.В., д.э.н. Толокиной Е.Л. – М.: Изд-во МГОУ, 2007.– С.193208 (в соавторстве, личный вклад – 0,5 п.л.).

7. Глазкова А.А. О понятиях «накопление» и «инвестиции» // Классическое образование.– 2006, – №12. – С.89–93 (в соавторстве, личный вклад – 0,15 п.л.).

8. Глазкова А.А. О государственной инвестиционной политике и формировании человеческого капитала // Классическое образование.- 2006, №12.–С.3–9 (в соавторстве, личный вклад – 0,15 п.л.).

9. Глазкова А.А. Затраты на систему непрерывного профессионального образования: инвестиции или расходы? //Известия Международной славянской академии образования им. Я.А. Коменского, 2007, – С. 162–164 (в соавторстве, личный вклад – 0,15 п.л.).



Pages:     | 1 | 2 ||
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.