авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

Принципы исследования и содержание процессов инвестирования, оценки и эффективного использования интеллектуального капитала

-- [ Страница 4 ] --

Рисунок 6 – Модель процесса и основные факторы формирования и развития интеллектуального капитала

В работе проанализирован передовой опыт и лучшие практики формирования и развития инновационной инфраструктуры университетов России. Анализ данного опыта позволяет сделать вывод, что наиболее продуктивной для построения инновационной системы является технология, основанная на модели тройной спирали, обеспечивающая наиболее эффективное взаимодействие основных участников инновационного процесса – бизнеса, университетов и власти.

6 Разработана модель непрерывного образования, обеспечивающего целевой отбор и подготовку кадров инноваторов, на основе подхода, получившего название «система 5И» интеллект, инновации, институты, инвестиции, инфраструктура. Предложено нацелить кадровую политику на формирование компетенций инновационных кадров с адекватной системой социальной мотивации и материального стимулирования на основе форм стимулирующей оплаты труда и создания благоприятных условий для инновационной деятельности, привлекательных для молодых ученых

На основе обобщения опыта и лучших практик формирования инфраструктуры и делового климата, способствующих развитию и рациональному использованию интеллектуального капитала инноваторов, предложена модель непрерывного образования инноваторов с использованием «системы 5И», включающая все уровни системы образования (Таблица 2). Практическая реализация данной модели обеспечит активизацию процесса отбора и подготовки инноваторов. Модель демонстрирует то, что в развитии личных способностей к новаторству и творческому труду, соответствующих компетенций исключительную роль должны играть все подсистемы образования и периоды жизни человека: дошкольное, школьное, профессиональное, послевузовское, рабочий период. Проведенный в работе анализ показывает, что по инновационным специальностям и направлениям к настоящему времени подготовлено не так много специалистов. Поэтому основная нагрузка по формированию компетенций инноваторов сегодня должна лечь на систему ДПО. Государственные образовательные стандарты ДПО должны устанавливать структуру дополнительного образования в области инновационной деятельности, перечень направлений и требования к направлениям дополнительного образования в этой области, требования к программам ДПО с учетом региональных особенностей. Такие стандарты, их положения должны подлежать обязательному выполнению государственными и негосударственными образовательными учреждениями.

На основе аттестации инновационных кадров (изучение их творческой истории) можно выявить «узкие места» их профессиональной подготовки с целью дальнейшего формирования необходимых компетенций в системе ДПО.

К этому следует добавить, что в условиях инновационной экономики кадровая политика интеллектуальных, инновационно-активных организаций должна принимать форму политики развития кадров организации.

Таблица 2 – Модель системы непрерывного образования, обеспечивающая целевой отбор и подготовку кадров инноваторов

п/п

Уровни

образования

Интеллект

(формирование и развитие)

Инновации

(педагогические формы и технологии)

Институты

(нормы поведения и санкции)

Инвестиции

(новые формы и источники)

Инфраструктура

(специализированные организации)

Социальные

стимулы

1

Школа

Базисные знания, интерес к науке и инноватике

Специализированные классы, творческие кружки, конкурсы, олимпиады

Рейтинг по IQ творческая история

Интеллектуальные инвестиции (спецкурсы, гранты)

Центры детского творчества. Нулевой курс факультетов высшей школы

Гарантии поступления в ВУЗ, кандидаты творческих союзов

2

ВУЗ, бакалавриат

Магистратура

Специальные знания. Навыки решения проблем

Знания и навыки творческой и педагогической деятельности

Формы УИРС научные кружки

Формы НИРС. Творческие семинары

Рейтинг учебной и творческой активности

Рейтинг творческой активности. Качество диссертации

Заказы на инновационные дипломные проекты

Заказы на реальные проекты в диссертациях

Учебно-научно-инновационные комплексы

Научно-инновационные центры и лаборатории

Гарантии трудоустройства или поступления в магистратуру

Гарантии трудоустройства или поступления в аспирантуру

3

Послевузовское образование

Аспирантура

Знания и навыки научной деятельности

Индивидуальное научное руководство. Творческие семинары

Рейтинг творческой активности. Качество диссертации

Гранты. Целевые заказы. Участие в программах и проектах

Интеллектуальные сети и платформы. Участие в конференциях. Научные журналы

Ученая степень кандидата наук, перспективы творческой карьеры

Докторантура

Устойчивая творческая активность, знание методологии науки, способности генерирования новых идей и знаний

Методологические семинары. Обучение аспирантов. Участие в конференциях. Научные публикации

Рейтинг научно-педагогической активности. Интеллектуальный капитал

Гранты, заказы, участие в комплексных НИР, программах и проектах

Научно-инновационные центры, инновационные фирмы, интеллектуальные сети

Ученая степень доктора наук. Творческая и научная карьера

4

Инновационный бизнес

Навыки и опыт коллективного творчества в инновационных проектных группах

Творческие семинары. Коучинг творческих способностей

Интеллектуальный капитал. Творческая история. Объекты интеллектуальной собственности

Инновационные заказы. Участие в инновационных программах и проектах

Национальная и региональные инновационные системы. Академии наук. Творческие союзы ученых и инноваторов

Правительственные награды и почетные звания, премии за победы в конкурсах

Разработана с участием автора по гранту Минобрнауки РФ

Инновационная деятельность должна приносить более высокие доходы, чем все другие виды экономической деятельности. Более высокая оплата труда ученых, преподавателей высшей школы проявлялась в советское время. К сожалению, в 90-е гг. отсутствие нормальной научно-технической политики привело к деградации и науки, и инноватики, и высшего профессионального образования.

Только с 2000-х гг. были разработаны и реализуются программы повышения оплаты труда и социального статуса науки и высшей школы. Так в науке за эти годы (2000-2015) зарплата выросла с 2700 руб. до 32157 руб., а в образовании зарплата поднялась с 1240 руб. до 14075 руб.

В работе систематизированы сложившиеся формы материального стимулирования научно-инновационной деятельности, в том числе молодежи, с достижением превышения в 2 раза средней зарплаты по соответствующему региону к 2018 году.

Необходимо расширять практику специальных режимов финансирования научно-инновационной деятельности. Стимулирующее воздействие на развитие инновационной деятельности призваны оказывать ежегодные премии Президента России для молодых ученых, конкурсы грантов, проводимые правительством, профильными министерствами, научными фондами, общественными организациями. Степень вовлечения молодых ученых в программы стимулирования следует довести до 8-10% в год.

Помимо материального стимулирования необходимо развивать и системы социальной мотивации. В системе, разработанной в рамках Программы развития потенциала научной школы, предложен ряд существенных инноваций: кратное увеличение расходов на участие в конференциях, оплату не только патентов, но и крупных научных публикаций, уменьшение объема учебной нагрузки в пользу научно-инновационной деятельности, введение форм непрерывного финансирования научных работ. Необходимо расширять практику проведения творческих конкурсов и морального поощрения за победы в них.

Считаем необходимым ввести доплату за увеличение научно-педагогического стажа, разнообразить систему почетных знаний, облегчить доступ к услугам инновационной инфраструктуры, совершенствовать формы и инструменты оценки профессионального роста, развивать внутриорганизационные программы, реализующие специальные механизмы стимулирования научной и инновационной активности инноваторов по опыту эффективных вузов.

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

В теоретическом плане уточнено понимание сущности и роли интеллектуального капитала во взаимосвязи персональной, фирменной и национальной форм его выражения; предложены модели оценки эффективности инвестиций в формирование и накопление интеллектуального капитала; показана роль специфических интеллектуальных активов как особой формы выражения интеллектуального капитала, выработана факторная модель процесса формирования и накопления интеллектуального капитала в течение всей жизни.

Практические выводы и рекомендации исследования могут быть использованы для выработки кадровой политики и программ совершенствования социально-экономических условий и институциональных форм инвестирования, оценки, накопления и использования интеллектуального капитала на предприятиях, в регионах и стране.

Основные публикации по теме диссертации

Статьи в изданиях, рекомендованных ВАК России

1. Заикина, Т.В. Анализ содержания и форм развития специфических интеллектуальных активов инноваторов / Т.В. Заикина // Экономические и гуманитарные науки. – 2012. – № 6 (245). – С. 17-25 (0,6 п.л.).

2. Заикина, Т.В. Бизнес-инкубаторы и развитие молодежного инновационного предпринимательства / Т.В. Заикина // Экономические и гуманитарные науки. – 2012. – № 3 (242). – С. 9-15 (0,5 п.л.).

3. Заикина, Т.В. Анализ методологии и подходов к оценке интеллектуального капитала инноваторов / Т.В. Заикина // Вестник ОГИЭТ. – 2012. – № 2 (20). – С. 108-113 (0,6 п.л.).

Публикации в других научных изданиях

4. Заикина, Т.В. Инновационная деятельность как основная форма воспроизводства и накопления интеллектуального капитала / Т.В. Заикина // Экономика, социология и право в современном мире: проблемы и поиски решений. – 13-я Международная научно-практическая конференция, г. Пятигорск, 9-10 июня 2012г. / Международная академия финансовых технологий; Отв. За вып. д.э.н. А. Е. Медовый. – Пятигорск: Издательство МАФТ, 2012. С. 93-98 (0,3 п.л.).

5. Заикина, Т.В. Инновационная Россия – 2020 и развитие интеллектуального капитала общества / Т.В. Заикина // Информационная среда и ее особенности на современном этапе развития мировой цивилизации: материалы международной научно-практической конференции 14 февраля 2012 г. / Отв. Ред. Зарайский А. А. – Саратов: Издательство ЦПМ «Академия Бизнеса», 2012. С. 39-40 (0,1 п.л.).

6. Заикина, Т.В. Интеллектуальный капитал инноваторов с точки зрения различных подходов / Т.В. Заикина // «Вопросы экономики и менеджмента»: материалы международной заочной научно-практической конференции. Часть II. (26 марта 2012 г.) – Новосибирск: Изд. «Сибирская ассоциация консультантов», 2012. – С. 18-21 (0,2 п.л.).

7. Заикина, Т.В. Подходы к оценке интеллектуальных активов научно-технических школ / Т.В. Заикина, Е.М. Семенова // Научные школы университетов: активизация деятельности в инновационных кластерах: монография. // В. Т. Смирнов, Барсуков Г. В., И. В. Скоблякова, и др. – Орел: ФГОУ ВПО «Госуниверситет-УНПК», 2012. С. 139-141 (0,2, авт. 0,1).

8. Заикина, Т.В. Система мотивации и материального стимулирования научных кадров / Т.В. Заикина // Экономика. Управление. Право: научно-практический журнал.- №6 (29) май. – В 2 частях. – ч.2, 2012. С. 6-8 (0,1 п.л.).

9. Заикина, Т.В. Стимулирование инновационной деятельности / Т.В. Заикина // Гуманитарные науки в XXI веке: Материалы VIII Международной научно-практической конференции (05.06.2012). – М.: Издательство «Спутник +», 2012. С. 56-59 (0,1 п.л.).

10. Заикина, Т.В. Интеллектуальный капитал и его капитализация / Т.В. Заикина // Идеология XXI века: Противоречия развития современного общества: материалы международной научно-практической конференции/ Отв. Ред. А. А. Зарайский. – Саратов. – В 2 частях. – ч.1, 2011. С. 134-136 (0,1 п.л.).

11. Заикина, Т.В. Классификация источников инвестиций в интеллектуальный капитал инноваторов / Т.В. Заикина // Интеллектуальный и социальный капитал научной школы: воспроизводство, инвестиции, накопление// Материалы Всероссийской научной интернет-конференции, январь-апрель 2011г., г. Орел; под ред. д-ра экон. наук В. Т. Смирнова. – Орел: ФГОУ ВПО «Госуниверситет-УНПК», 2011. – С. 141-151 (0,5 п.л.).

12. Заикина, Т.В. Критерии эффективности инвестиций в человеческий капитал с точки зрения экономической теории / Т.В. Заикина // «Экономика и управление: актуальные проблемы и тенденции развития»: материалы международной заочной научно-практической конференции. (11 апреля 2011 г.) – Новосибирск: Изд. «ЭНСКЕ», 2011. С. 119-123 (0,2 п.л.).

13. Заикина, Т.В. Обучение одаренных детей – будущих инноваторов / Т.В. Заикина // Психология и педагогика на современном этапе: материалы I Международной научно-практической конференции. – Ставрополь: Центр научного знания «Логос», 2011. С. 137-140 (0,3 п.л.).

14. Заикина, Т. В. Особенности экономики знаний в России / Т. В. Заикина // Экономика сегодня: проблемы и пути решения: материалы I Международной научно-практической конференции. – Ставрополь: Центр научного знания «Логос», 2011. С. 161-165 (0,3 п.л.).

15. Заикина, Т.В. Развитие экономики через активное использование интеллектуального капитала / Т.В. Заикина // Модернизация современного общества: проблемы, пути развития и перспективы: материалы I Международной научно-практической конференции. В 2 частях. (часть 2) – Ставрополь: Центр научного знания «Логос», 2011. С. 134-137 (0,2 п.л.).

16. Заикина, Т.В. Специфические интеллектуальные активы: содержание и формирование / Т.В. Заикина // Статистические исследования социально-экономических систем в условиях развития мирохозяйственных связей / Сборник материалов V Международной научно-практической конференции (декабрь 2011 года). – Орел: Госуниверситет–УНПК, 2011. С. 114-118 (0,3 п.л.).

17. Заикина, Т.В. Инноваторы в сфере высшего и среднего образования / Т.В. Заикина // Информация. Инновации. Инвестиции: Материалы межрегиональной научно-практической конференции (25-26 ноября 2010 г.). – Уфа: ГАУ РНТИК «Баштехинформ», 2010. – С. 59-62 (0,2 п.л.).



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.