авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

Принципы исследования и содержание процессов инвестирования, оценки и эффективного использования интеллектуального капитала

-- [ Страница 3 ] --

Так, согласно Стратегии инновационного развития России qик должна вырасти с 11% в базовом 2010 г. до 17-20% в 2020 г., соответственно, эффект Iник составлял 22 коп. на рубль в 2010 г. и по прогнозу может составить 25 коп. на рубль в 2020 г.

4 Определено содержание и особенности специфических интеллектуальных активов как особой формы выражения интеллектуального капитала. Формирование и накопление специфических интеллектуальных активов происходит в условиях конкретной фирмы, требует специализированных инвестиций в виде программ дополнительного профессионального образования (ДПО), что повышает ценность интеллектуального капитала и укрепляет контрактные отношения найма специалистов. Показана роль корпоративных университетов и научных школ в формировании специфических интеллектуальных активов

Интеллектуальные активы становятся специфическими, когда они являются результатом специализированной инвестиции. Их основная особенность заключается в том, что они не могут быть перепрофилированы в альтернативных целях или альтернативными пользователями без потерь в их производственном потенциале. Как следствие, инвестиции в специфические активы осуществляются лишь тогда, когда они могут привести к снижению издержек производства или получению дополнительных доходов.

В работе предлагается следующее общее определение специфических интеллектуальных активов (СИА) – это уникальные, особые знания, умения, навыки специалиста, формируемые в результате специализированных инвестиций (дополнительного профессионального образования) в процессе длительных и непрерывных контрактных отношений между данным специалистом и конкретной фирмой (корпорацией).

Возрастание специфичности человеческого капитала, применяемого конкретной фирмой, требует более тщательного конструирования структуры управления с целью защиты специфических для фирмы активов. Возникает проблема сохранения корпоративной собственности на СИА. К настоящему времени определенный опыт защиты СИА накоплен в оборонных секторах науки, в крупных корпорациях, активно разрабатывающих инновации. Также отработан механизм защиты конфиденциальности при заключении трудовых контрактов и определении мер экономической ответственности за несанкционированную передачу защищаемых фирмой знаний и технологий.

Процесс формирования СИА в России обеспечивают проекты и программы повышения квалификации, переквалификации, которые реализуют внутрифирменные курсы повышения квалификации, учреждения профессионального образования, принадлежащие компаниям, самостоятельные организации профессионального образования.

В условиях формирования экономики инновационного типа возрастает значение СИА инноваторов, и, как следствие этого, возрастает значение системы дополнительного профессионального образования (ДПО). Но роль системы ДПО в инновационном развитии осознается не всеми субъектами экономики. А сам процесс ДПО еще не осознается как процесс формирования СИА. Наиболее близко к ДПО как процессу формирования СИА подошли ведущие компании России, которые создают собственные образовательные учреждения. Корпоративный университет, который приближает компанию к модели обучающейся организации, представляет собой наиболее перспективную институциональную форму развития СИА. Об этом свидетельствует опыт ведущих российских компаний. Система ДПО в целом должна модернизироваться в направлении более широкого использования специализированных тренингов по формированию СИА.

Особую роль в формировании СИА инноваторов играют научные школы. Именно они вырабатывают уникальные знания, формируют уникальные умения и навыки у потенциальных инноваторов. Выполняя функцию подготовки кадров высшей квалификации и инновационную функцию, научные школы способствуют формированию СИА инноваторов.

5 В составе программы формирования единой системы отбора, целевой подготовки, мотивации и стимулирования инновационных кадров обоснованы предложения по развитию институтов инновационной инфраструктуры, обеспечивающих интенсификацию инвестиций в формирование и накопление интеллектуального капитала, включая меры инновационной модернизации системы образования на основе компетентностного подхода, повышения рейтинга университетов России, активизации деятельности научных школ университетов и Академии наук

В 2010 году Минобрнауки РФ утвердило Положение о государственной поддержке развития инновационной инфраструктуры, включая поддержку малого инновационного предпринимательства, в университетах России.

Инновационная инфраструктура в большинстве вузов нацелена на содействие разработке и реализации инноваций. В недостаточной степени оформлены институты оборота интеллектуального капитала. Фирмам, особенно инновационно-активным предприятиям необходимо: наладить оценку персонального интеллектуального капитала при приеме на работу и в периоды до аттестации; в трудовых контрактах фиксировать принимаемые к использованию отчуждаемые интеллектуальные активы и ноу-хау; отработать практику постановки на учет интеллектуальных активов и порядок их использования; расширить опыт заключения внутренних лицензионных соглашений на использование уникальных знаний; ввести учет и использование специфических интеллектуальных активов. Все эти меры обеспечат их действительно важную роль в организациях.

В работе процесс формирования интеллектуального капитала инноваторов в условиях инфраструктуры и делового климата, необходимых для инновационной экономики, схематично изображен в виде диаграммы Исикавы (Рисунок 6), на которой представлена система базовых факторов формирования интеллектуального капитала.

Дошкольное воспитание

Среднее образование

Бакалавриат

Магистратура

Аспирантура

Инновационные подразделения организации (инновационный бизнес)

Докторантура

Инновационные подразделения организации (инновационный бизнес)

Годы жизни

До 3-х лет

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50 и более



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.