авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

Развитие и регулирование рынка услуг высшего профессионального образования

-- [ Страница 2 ] --

Во второй главе «Анализ и оценка регионального рынка услуг высшего профессионального образования (на примере Нижегородской области)» исследованы современное состояние и тенденции развития высшей школы региона, проведен анализ соответствия спроса и предложения на рынке услуг ВПО в рамках региона, определен социальный портрет потенциальных потребителей услуг высшего профессионального образования на региональном рынке.

В третьей главе «Направления совершенствования методов и механизмов регулирования регионального рынка услуг высшего профессионального образования» обоснован методический подход к определению потенциального объема рынка услуг высшего образования, предложена методика оценки качества услуг высшего профессионального образования на основе кластерного подхода, разработана структурная модель организационного механизма регулирования регионального рынка услуг высшего профессионального образования.

2. ОСНОВНЫЕ НАУЧНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ

1. Уточнены и структурированы по трем направлениям качественные характеристики услуг высшего профессионального образования, обусловленные особенностями их производства и реализации в современной социально-экономической среде.

Как известно, экономические отношения в сфере услуг характеризуются тем, что конечным продуктом деятельности организаций этой сферы являются общественные блага, существующие преимущественно в виде деятельности. В числе наиболее важных экономических особенностей услуг принято выделять характеристики, свойственные общественному благу. Анализ с этой позиции свойств услуг высшего профессионального образования показал, что их качественные характеристики находятся в полном соответствии со свойствами, присущими нематериальным услугам.

Но одновременно услуги высшей школы дополнительно характеризуются такими специфическими свойствами, как высокая потребительная стоимость, необходимость лицензирования и аккредитации, конкурентный характер оказания услуг и др.

В ходе исследования особый акцент сделан на том, что динамизм современной экономики, интеграция отечественной системы высшего профессионального образования в мировое образовательное пространство, необходимость адаптации высшей школы к принципиально новым условиям функционирования приводят к тому, что услуги высшего профессионального образования приобретают новые качества, которые подчеркивают необходимость обновления услуг с позиции их содержания, структуры, технологий «производства».

Данное обстоятельство дает основание структурировать качественные характеристики услуг высшего профессионально образования по трем направлениям (табл. 1)

Таблица 1 – Качественные характеристики услуг высшего профессионально образования

Общие качественные характеристики, присущие нематериальным услугам

Специфические качественные характеристики услуг профессионального образования

«Новые» качественные характеристики услуг ВПО

- неосязаемость;

-невозможность транспортировки, складирования и хранения;

-совпадение во времени процесса потребления

-неотделимость от производителя;

- невозможность передачи прав собственности;

- несохраняемость;

- непостоянство качества и др.

- высокая потребительная стоимость;

- длительность процесса оказания услуг (4-6 лет);

-необходимость лицензирования и аккредитации;

-отсроченность и дифференцированность проявления результатов обучения во времени;

-конкурентный характер оказания услуг и др.

-непрерывный характер (образование через всю жизнь);

-индивидуализация услуг;

-изменение характера и содержания услуг в связи с возрастанием роли информационно-коммуникационных технологий;

-повышение научной составляющей в «производстве» услуг в связи с интеграцией образовательной и научной деятельности;

-глобальный характер;

-повышение доли частных инвестиций на «производство» услуг в рамках глобального образовательного пространства.

Систематизация и структурирование качественных характеристик услуг высшего профессионально образования позволяет, с одной стороны, получить более полное представление о свойствах услуг высшей школы в современных реалиях, а с другой стороны, - учитывать современные тренды в развитии отечественной системы высшего образования.

2. Систематизированы предпочтения потенциальных потребителей услуг высшего профессионального образования и определен социальный портрет потенциального потребителя услуг ВПО в рамках регионального образовательного пространства.

Поскольку основным потребителем услуг высшего профессионального образования является молодежь, в диссертационной работе в целях выявления предпочтений молодых людей в данной сфере проведен опрос старшеклассников школ Нижегородской области по специально разработанной анкете. Объем выборки составляет 320 чел.

Обработка анкетных данных осуществлялась методами экономико-математической статистики с использованием стандартного пакета программ Microsoft Word и Microsoft Excel. Анализ показал, что для большинства старшеклассников и их родителей высшее образование является необходимым условием успешной жизнедеятельности (83%), причем основными мотивами получения высшего образования в их представлении стали: получение востребованной профессии, престиж высшего образования, перспективы карьерного роста и др. (табл. 2)

Таблица 2 – Мотивы получения высшего образования

п/п

Мотивы

Уд.вес, %

1

Получение востребованной работы

38

2

Престиж высшего образования

27

3

Перспективы карьерного роста

19

4

Отсрочка от прохождения военной службы

9

5

Приобретение нового социального статуса

3

6

Начать свое дело

2

7

Желание продлить беззаботный период жизни

2

Итого

100

Имеет практический интерес сравнение представлений Нижегородских старшеклассников о востребованности профессий на региональном рынке труда в настоящее время и через пять лет (табл. 3).

Таблица 3 – Представления старшеклассников о наиболее востребованных специальностях на рынке труда

Наиболее востребованные специальности в настоящее время

%

Будут востребованы через 5 лет

%

1.

Экономисты

20

1.

Экономисты

16

2.

Юристы

16,5

2.

Юристы

13

3.

Менеджеры

10

3.

Менеджеры

12

4.

Инженеры

9

4.

Инженеры

11

5.

Медики

6

5.

Медики

10

6.

Программисты

6

6.

Программисты

9

7.

Психологи

5

7.

Психологи

3

8.

Журналисты

5

8.

Журналисты

2

9.

Филологи

2

9.

Филологи

1

Таким образом, потенциальные абитуриенты высшей школы Нижегородской области и в настоящее время, и в будущем отдают предпочтение специальностям экономико-управленческого профиля, то есть ни их родители, ни они сами по существу не задумываются, будут ли эти специалисты в таком количестве востребованы на региональном рынке труда.

По результатам обследования старшеклассников Нижегородской области составлен следующий обобщенный социальный портрет потенциальных потребителей услуг высшего профессионального образования:

1

Определились с выбором будущей профессии

48 %

2

Хотят получить специальности:

Экономико-управленческого профиля

40 %

Гуманитарно-юридического профиля

34 %

Инженерного профиля

9 %

3

Основным мотивом получения высшего образования является престиж иметь высшее образование и желание получить востребованную профессию

65 %

4

Принимают решение о поступлении в тот или иной вуз вместе с родителями или друзьями

67 %

5

Располагают полной и достоверной информацией о конкретном вузе и качестве услуг

12 %

6

Имеют представление о том, какие профессии востребованы на рынке труда Нижегородской области

10 %

7

Родители готовы финансировать получение высшего образования для своих детей (дифференцированно в зависимости от возможностей семейного бюджета и стоимости услуг):

до 40,0 тыс. руб. в год

32 %

до 70,0 тыс. руб. в год

35 %

свыше 70,0 тыс. руб. в год

15 %



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.