авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

Организационно-экономические направления развития конкурентоспособности вузов на рынке образовательных услуг

-- [ Страница 3 ] --

В работе выделяются принципы развития конкурентоспособности вузов на рынке образовательных услуг: сохранение традиций образовательного процесса и организация инновационной деятельности, интегрирующей ценности образования и возможности рынка; организация открытого образования, результатом которого является подготовка выпускников, способных осуществлять изменения в своей профессиональной деятельности с помощью непрерывного процесса образования; формирование и реализация корпоративной культуры в системе высшего профессионального образования; организация стратегического партнерства с государством, другими вузами, бизнесом и промышленностью; создание мобильной системы управления вузами, отвечающей изменениям конъюнктуры рынка; диверсификация процессов финансирования вузов.

Таким образом, в качестве вывода можно отметить, что на разных стадиях функционирования вузов на их конкурентоспособность воздействуют различные факторы, учет которых помогает влиять на качество подготовки студентов и конкурентоспособность образования в целом. Различные виды систематизации факторов конкурентоспособности, проведенной в работе, позволяют целенаправленно влиять на них с целью их оптимизации.

3. Сформирован организационно-экономический механизм управления конкурентоспособностью вузов на основе интегрированной совокупности системообразующих инструментов, позволяющий определить степень устойчивости позиции вузов в сфере оказания образовательных услуг относительно вузов-конкурентов, проведены его апробация и оценка.

В работе под организационно-экономическим механизмом управления конкурентоспособностью вуза предлагается понимать комплекс действий его руководящих органов (рисунок 1), оптимально и целенаправленно формирующих выходные параметры управляемой системы в зависимости от поступающих входных параметров по определенной функции управления вузом (планирование, организация, мотивация, контроль, координация и мониторинг). В работе в механизм вводится понятие комплексного интегратора, который ведет учет факторов влияния на вузы; организует адекватный ответ на воздействие факторов; координирует функционирование всех структурных подразделений вузов; объединяет усилия отдельных структур вузов по выполнению задач; организует планирование деятельности вузов; проводит постоянный контроль и мониторинг рынка. Организационно-экономические процессы в вузах включают в себя организационные, учебные, управляющие, технологические, финансовые, научные, социальные и другие действия руководства.

Для повышения конкурентоспособности вузов необходима организационно-экономическая работа по созданию в вузе новых функциональных структур - центров по анализу, синтезу параметров качества и конкурентоспособности образовательных услуг, по повышению конкурентоспособности факультетов в составе вуза, т.е. требуется комплексное управление организационно-экономическим механизмом по повышению конкурентоспособности вуза.

Рисунок 1 - Организационно-экономический механизм управления

конкурентоспособностью вуза

В деле повышения конкурентоспособной деятельности вузов особое внимание уделяется анализу и оценке затрат на формирование и реализацию образовательных услуг, так как от них зависит запас конкурентоспособности в конкурентной борьбе и ценовой политике на внешних и внутренних рынках.

4. Разработаны и систематизированы инструменты развития конкурентоспособности вузов, а также системы высшего профессионального образования в целом; представлена их классификация.

Необходимо отметить тот факт, что возможности применяемых инструментов в современном образовательном процессе Российской Федерации исследованы и используются не в полном объеме в связи с тем, что для этого необходимы детальный анализ и оценка системы образования как элемента в российской экономики, а также функционального и комплексного содержания всей сферы образовательных услуг в стране.

Исследовав источники, изучающие инструменты развития и управления конкурентоспособностью вузов, мы не нашли общей классификации и систематизации данных понятий. В работе предлагается авторская классификация инструментов развития и управления конкурентоспособностью вузов и системой высшего профессионального образования в целом (таблица 4).

Таблица 4 - Инструменты развития конкурентоспособности вуза

п/п

Вид

инструментов

Сфера применения инструментов

1

Нормативно-

правовые

Система законодательных норм и правил определяет права

и формы собственности, условия заключения договоров

контрагентами и потребителями услуг, порядок регистрации

и функционирования вузов и т. д.

2

Административные (прямые)

Сводятся к прямому административному воздействию

на деятельность субъектов хозяйствования

3

Экономические

(косвенные)

Непосредственно воздействуют на конъюнктуру рынка

(спрос и предложение) и через нее косвенно на организаторов и потребителей образовательных услуг

4

Интеграционные

В результате данных процессов предлагается создать единое образовательное и научное пространство в регионе и (или)

отрасли, что приведет к росту качества образования и научных исследований

5

Социальные

Система государственных минимальных социальных стандартов

охватывает трудовые отношения и оплату труда

6

Инструменты

индикативного

планирования

Многоэтапный процесс, включающий в себя разработку стратегического плана развития вузов, который имеет рекомендательный характер

7

Инструменты

программирования

Основной инструмент прямого активного вмешательства государства в ход образовательного процесса в условиях рыночных отношений

8

Инструменты

нормирования

Нормы и нормативы представляют собой разработанные заранее и утвержденные в установленном порядке величины потребления всех ресурсов, подлежащих обязательному использованию

в образовательном процессе

9

Инновационные

инструменты

Определяется подготовкой высококвалифицированных кадров,

обладающих инновационным мышлением

10

Мониторинг

Позволяет своевременно получить результаты деятельности вуза

для их дальнейшего анализа и оценки

Инструменты конкурентоспособности, применяемые в сфере образования, должны обеспечить реализацию двух взаимосвязанных, но различных процессов:

- конкурентоспособное развитие сферы образования Российской Федерации;

- организацию устойчивого функционирования и развития всех субъектов сферы образования на рынках труда и образовательных услуг.

Итоговыми результатами реализации инструментов конкурентоспособности вузов на рынках труда и образовательных услуг выступают:

- конкурентоспособность вузов, которая определяет их рыночную позицию и перспективы развития системы образования Российской Федерации в целом;

- привлекательность и доступность образовательных услуг вузов для всех потенциальных абитуриентов, которые в дальнейшем обеспечат приток финансовых ресурсов, необходимых для успешного функционирования и развития учебного учреждения;

- интеграция сферы образования Российской Федерации в мировую образовательную систему.

При наличии и многообразии научных подходов к рассмотрению инструментов управления конкурентоспособностью экономических субъектов не полностью систематизированы и не в полной мере учитываются специфические и общие особенности высшей школы. В связи с этим мы предлагаем классификацию экономических инструментов управления конкурентоспособностью системы высшего профессионального образования (таблица 5).

Таблица 5 - Классификация экономических инструментов управления

конкурентоспособностью сферы образования

п/п

Группа инструментов

Инструменты конкурентоспособности

1

Инструменты стратегического

развития вузов

1. Модель М. Портера

2. PIMS- модель

3. LOTS- анализ

4. Бенчмаркинг

2

Инструменты управления оперативным (долгосрочное), тактическим (среднесрочное) и текущим функционированием вузов

1. Матрица И. Ансоффа "Товар (услуга) - рынок"

2. Использование функционально-стоимостного анализа

3. Позиционирование вузов и их услуг

3

Инструменты учета затрат на организацию и проведение образовательного процесса

1. Директ-костинг

2. Абзорпшен-костинг

3. Стандарт-костинг

4. Метод АБС

5. Таргет-костинг

6. LCC-анализ

7. Метод VCC

4

Количественные инструменты

1. Статистические исследования

2. Расчет рейтинга вузов

3. Экономико-математические модели

5

Инструменты оценки качества

образовательных услуг

Анализ и оценка сравнительных преимуществ и образовательных услуг вузов

6

Инструменты определения

конкурентоспособности

Аналитические, параметрические,

экспертные, статистические

7

Инструменты, определяемые

способом получения информации

Расчетные, измерительные,

регистрационные

В качестве инструмента, обеспечивающего заданную конкурентоспособность вуза, выделяем бенчмаркинг как наиболее адекватный и универсальный инструмент для сравнения и оценки уровня и качества образовательных услуг, выявления слабых и сильных сторон образовательного учреждения, потребностей его потенциальных клиентов в сравнении с позицией других учебных заведений.

Выводы по данному разделу заключаются в формулировании требований к системе организационно-экономического механизма и инструментов развития конкурентоспособности вузов: системный подход к объекту и субъекту управления; комплексность показателей, характеризующих его хозяйственную деятельность; экономическое содержание и достоверность показателей, характеризующих стадии производственного цикла товара; обеспечение многовариантности принимаемых решений по ключевым индикаторам; разработка ключевых индикаторов во взаимосвязи с экономическими категориями (прибыль, рост количества продаж, платежеспособность, конкурентоспособность образовательных услуг, конкурентоспособность создаваемой продукции, рост благосостояния и жизненного уровня персонала).

5. В рамках стратегических направлений повышения конкурентоспособности вузов разработана методика комплексной оценки конкурентоспособности вузов и образовательных услуг, проведена ее практическая апробация.

Предлагаемая в работе методика позволяет не только оценить конкурентоспособность высших учебных заведений, но и определить слабые стороны в их деятельности, своевременно принять качественные, обоснованные управленческие решения по ее конечному совершенствованию на основе целенаправленного и выборочного воздействия на те показатели, которые вызывают снижение конкурентоспособности вузов.

Преимуществом предлагаемой в работе системы показателей оценки для экономического исследования функционирования вузов является то, что на ее основе можно реально оценивать не только экономическую эффективность проводимых образовательных процессов и текущий уровень конкурентоспособности образовательных услуг, но и перспективность новых управленческих, организационных, педагогических и других направлений на стадии их формирования и внедрения.

Методика основывается на анализе и оценке показателей конкурентоспособности в каждом из модулей (таблица 6).

Таблица 6 - Показатели оценки конкурентоспособности вуза

Группа исходных показателей оценки

Показатель

Обоснование

Расчетные значения

баллов

Коэффициент значимости

1

2

3

4

5

Модуль

управления

вузом

Качество

управления

Показывает рост

рейтинга

и потенциала вуза

Рост:

- более 5 % - 10 б.;

- 3-5 % - 7 б.;

- 1-3 % - 4 б.;

- Менее 1 % - 0 б.

Коу

Модуль

структуры

вуза

Эффективность принятия управленческих решений

Отражает

эффективность функционирования

Работа без рекламаций

- 10 баллов;

- 3-5 рекламаций - 3 б.;

- 1-2 рекламаций - 7 б.

Ксо

Материально-технический

модуль

Объем имеющихся мощностей для организации учебной и научной деятельности

Показывает необходимость материально-технических ресурсов

Рост:

- более 5 % - 10 б.;

- 3-5 % - 7 б.;

- 1-3 % - 4 б.;

- менее 1 % - 0 б.

Кмт




Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.