авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |

Модернизация системы управления мотивацией труда преподавателей в сфере высшего образования

-- [ Страница 5 ] --

Для определения весомости отдельного показателя или группы показателей, характеризующих личный трудовой вклад преподавателя, целесообразным представляется использование метода бальной экспертной оценки, в рамках который эксперт каждому показателю или группе показателей личного трудового вклада преподавателя присваивает по критерию значимости определенное значение по бальной шкале от 0 до 10 (0 – наименее значимый; 10 – наиболее значимый). Общая сумма баллов по каждой из пяти групп показателей должна составлять 1, поэтому в ходе дальнейшей обработки экспертные оценки нормируются, их сумма приводится к единице путем деления каждой оценки на их общую сумму. После вынесения экспертами суждений о баллах по каждому показателю или группе показателей их итоговые баллы рассчитываются по формулам арифметического среднего.

Для расчета величины стимулирующей выплаты на базе значения индивидуального коэффициента трудового вклада работника определяется цена одного балла индивидуального коэффициента преподавателя (Цинд) по формуле (2):

(2)

где Фстим – объем денежных средств, выделенный из внебюджетного фонда стимулирования труда преподавателей факультета на основе показателя личного трудового вклада работника;

ki – индивидуальный коэффициент i-того преподавателя факультета вуза;

n – общая численность преподавателей на факультете вуза.

Значение мотивационной премии преподавателя вуза (Пинд) определяется по формуле (3):

(3)

По мнению соискателя, система мотивация труда – это совокупность взаимосвязанных подсистем и элементов, ключевыми из которых выступают управляемая и управляющая подсистемы, а также подсистема форм и методов воздействия на трудовую мотивацию преподавателей вуза (рис. 5).

Рис. 5. Структура системы мотивации труда преподавателя вуза

(составлен автором)

Вместе с тем системный подход к модернизации мотивации труда преподавателя вуза отражен и в назначении структурных элементов системы управления мотивацией труда преподавателя в рамках реализации концепции менеджмента качества в TQM-ориентированном вузе (табл. 5).

Таблица 5

Назначение основных элементов системы мотивации труда преподавателя в TQM-ориентированном вузе (составлена автором)

Принцип концепции

TQM

Функции и содержание подсистем мотивации труда преподавателя

Управляющая подсистема (согласно ГОСТ Р ИСО 9004-2001)

Управляемая подсистема

Ключевые формы и методы мотивации труда преподавателя

1. Ориентация на потребителя

Подготовка, подбор преподавателей, ориентированных на обеспечение

Обеспечение требуемого качества образовательного процесса как

Базовый оклад, стимулирующие выплаты, улучшение условий труда, моральное

Продолжение табл. 5

требуемого качества образования

ключевая цель трудовой деятельности

вознаграждение

2. Лидерство руководства

Руководство вуза как главный проводник идей качества образования; создание структурного подразделения, занимающегося проблемами качества

Восприятие инициативных действий руководства, их адаптация и реализация; обеспечение высокого уровня ответственности при выполнении заданий

Социальные вознаграждения – участие в управлении, общение с руководством, возможность обратной связи, одобрение, ощущение причастности, общественное признание и т.п.

3. Вовлечение преподавателей

Применение различных форм и методов вовлечения преподавателей (обучение, организация рабочих групп, продвижение, информирование)

Саморазвитие, самореализация, самоконтроль преподавателей в области решения проблем качества высшего образования

Социальные вознаграждения – участие в управлении, общение с руководством, возможность обратной связи, ощущение причастности

4. Постоянное совершенствование

Создание условий для непрерывного повышения профессионально-квалификационного уровня преподавателей

Саморазвитие, самореализация преподавателей, разработка новых форм и методов обучения, внедрение передовых технологий обучения

Статусные вознаграждения – карьерный рост, повышение квалификации, обучение, улучшение условий труда, стимулирование свободным временем

5. Принятие решений, основанных на фактах

Организация, проведение и учет результатов оценки уровня мотивации и удовлетворенности трудом преподавателей вуза;

Самооценка, самоаттестация преподавателей, определение на ее основе направлений повышения качества труда

Участие в управлении, общение с руководством, возможность обратной связи, одобрение, стимулирующие выплаты

6. Взаимовыгодные отношения с предшест-вующими ступенями образования

Формирование и управление взаимовыгодных отношений с образователь-ными учреждениями предшествующих ступеней образования

Формирование требований к абитуриентам, работа в приемных комиссиях, профориентационная работа

Базовый оклад, стимулирующие выплаты за обеспечение требуемого уровня качества аби-туриентов

7. Системный подход

Системное воздействие на управляемую систему

Труд – ключевой фактор качества образования

Использование комплекса методов воздействия на трудовую мотивацию преподавателей

8. Процессный подход

Управление мотивацией по процессам: планирование, реализация, контроль и совершенствование

Трудовая деятельность в вузе – процесс создания качества на всех этапах жизненного цикла

Использование комплекса методов воздействия на трудовую мотивацию преподавателей, стимулирование

Окончание табл. 5

методов мотивационного воздействия

образовательной услуги

содержанием труда в сфере образования

Процессный подход к управлению мотивацией предполагает последовательную реализацию четырех этапов цикла качества, содержание и структура которых представлена в табл. 6.

Таблица 6

Структурирование процесса управления мотивацией труда

преподавателей вуза как ключевого процесса внутривузовской

системы менеджмента качества (разработана автором)

Структура этапа

Содержание этапа

1. Планирование

1.1. Формирование мотивационной стратегии и мотивационной политики вуза, ориентированных на качество высшего образования

Создание структурного подразделение, занимающегося проблемами качества

Назначение лиц, ответственных за реализацию программ повышения качества образовательного процесса с включением блока мероприятий, направленных на повышение мотивации профессорско-преподавательского состава к высококачественному труду

Разработка концепции мотивационной политики вуза, ее увязка с миссией, стратегией, целями и задачами управления вузом

1.2. Разработка механизма мотивации труда

Определение методов и форм мотивационного воздействия

Определение критериев оценки уровня мотивации и удовлетворенности трудом профессорско-преподавательского состава вуза

Определение источников материальных и финансовых ресурсов для реализации мотивационных программ

1.3 Регламентация системы мотивации труда профессорско-преподавательского состава вуза

Документальное оформление системы мотивации труда (создание трудового и коллективного договоров, правил оплаты и стимулировании труда профессорско-преподавательского состава вуза)

1.4. Разделение полномочий и ответственности между поставщиками образовательных услуг и менеджерами вуза

Формализация положений о структурных подразделениях вузов, штатного расписания; назначение лиц, ответственных за реализацию процедур управления мотивацией труда

1.5. Ресурсное обеспечение системы мотивации

Определение размеров фондов оплаты и стимулирования труда

2. Реализация мероприятий по стимулированию труда профессорско-преподавательского состава

Продолжение табл. 6

2.1. Информирование преподавателей о внедряемой системе мотивации труда с указанием ключевого индикатора качества

Инструктивно-методическое и информационное обеспечение трудовой деятельности преподавателей (предоставление информации о показателях качества их труда как основе формирования стимулирующих выплат)

2.1. Информирование преподавателей вуза о внедряемой системе мотивации труда с указанием ключевого индикатора качества

Обучение работников организации основам менеджмента качества

Проведение общих собраний, семинаров, посвященных проблемам качества образования как основа вовлечения работников в процесс управления качеством

2.2. Организация оплаты и стимулирования труда в соответствии с его количеством и качеством, личным трудовым вкладом работника в образовательный процесс

Сбор исходных данных для расчета показателя личного трудового вклада каждого работника

Расчет индивидуальной стимулирующей выплаты работнику за обеспечение того или иного вклада в образовательный процесс вуза

Применение иных форм и методов вознаграждения работников за достигнутые ими результаты трудовой деятельности

2.3. Формирование организационной TQM- культуры в вузе

Вовлечение преподавателей вуза в технологии управления качеством образования, создание благоприятного климата в трудовом коллективе

2.4. Осуществление социальных программ развития вуза

Развитие социальной инфраструктуры вузов

3. Оценка уровня мотивации труда профессорско-преподавательского состава

3.1. Назначение лиц, ответственных за проведение мониторинга мотивации и удовлетворенности трудом работников вуза

Распределение ответственности, полномочий между сотрудниками службы управления персоналом вуза

3.2. Разработка программ социологического исследования мотивации и удовлетворенности трудом

Определение метода проведения социологического исследования, формирование гипотезы, разработка анкеты, расчет выборки и т. д.

3.3. Анализ итогов работы экспертной комиссии

Разработка заключения экспертной комиссии.

4. Корректировка и совершенствование системы мотивации труда профессорско-преподавательского состава

4.1. Выявление и анализ причин снижения (отклонения от предполагаемого) уровня мотивации труда преподавателей вуза

Выявление причин неустойчивости мотивационной структуры работника, выявление факторов демотивации труда персонала вуза

Окончание табл. 6

4.2. Выявление резервов повышения эффективности системы мотивации труда персонала вуза

Совершенствование системы вознаграждения работников

Совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации преподавателей; направление на курсы повышения квалификации, стажировку

4.2. Выявление резервов повышения эффективности системы мотивации труда персонала вуза

Оптимизация организации труда, в том числе пересмотр учебной нагрузки преподавателя, обеспечение условий для усиления научной и методической направленности профессиональной деятельности преподавателя

Разработка оценочных процедур, позволяющих сформулировать четкие требования к качеству труда преподавателя

Расширение возможностей для привлечения преподавателей к управлению вузом, в том числе к управлению качеством образовательного процесса

4.3. Улучшение условий и ресурсного обеспечения труда преподавателей

Изыскание дополнительных источников пополнения материальных и финансовых фондов вуза



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.