авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

Взаимодействие рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования региона

-- [ Страница 4 ] --

Таким образом, в процессе исследовательской работы на основе проведенного анализа научных разработок по выбору статистических показателей районов области с помощью ученых и специалистов – экспертов сформирована совокупность показателей, раскрывающих содержание каждой группы и максимально характеризующих их влияние на стоимость обучения и численность студентов. Выявлено, что на численность студентов и стоимость обучения наибольшее влияние оказывает группа финансово-экономических показателей. В первом случае удельный вес этой группы - 0,52, во втором – 0,58.

В третьей главе «Методика расчета численности студентов вуза и стоимости образовательной услуги высшего образования» для реализации механизма взаимодействия региональных рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования в условиях недостаточного бюджетного финансирования предложен источник дополнительного самофинансирования вузов для проведения мероприятий, направленных на повышение качества обучения и конкурентоспособности выпускников на рынке труда.

Базой исследования явились 13 муниципальных районов Нижегородской области, на территории которых имеется наиболее разветвленная сеть филиалов и представительств нижегородских вузов, ведущих обучение студентов по заочной форме. Необходимо
отметить, что благоприятная государственная политика, проводимая с 2000 по 2008 гг., расширила доступность высшего образования для жителей сельских районов, позволяя получать высшее образование по месту жительства, минимизируя тем самым расходы на получение образования. Это привело к росту числа филиалов и представительств на территории Нижегородской области и соответственно к росту числа студентов. Поэтому для анализа было проведено исследование численности студентов и стоимости обучения в трех нижегородских вузах (ННГУ им.Лобачевского, ННГАСУ и НИМБ), являющихся монополистами в обучении областных студентов, за 2000–2008гг.

В условиях низкого бюджетного финансирования системы государственного высшего образования и полного самофинансирования системы негосударственного высшего образования предложена методика, позволяющая вузам направлять полученные средства для реализации мероприятий по повышению качества подготовки специалистов и усилению конкурентоспособности выпускников на региональном рынке труда.

Методика определения численности студентов и экономически обоснованной стоимости обучения в зависимости от факторов регионального рынка состоит из следующих этапов:

  1. Определение номенклатуры факторов регионального рынка труда, влияющих на численность студентов и стоимость обучения.
  2. Сбор и первичная обработка статистических данных функции (Y) и факторов (Xi). Оценка взаимозависимости и выявление наиболее существенных факторов методом корреляционно-регрессионного анализа.
  3. Построение экономико-математической модели зависимости численности студентов и стоимости обучения от факторов регионального рынка труда с помощью методов эконометрического моделирования.
  4. Проведение контрольных расчетов и проверка математической достоверности и эконометрической состоятельности экономико-математических моделей (согласно коэффициентам корреляции и детерминации, F- критерию Фишера и t-критерию Стьюдента).
  5. Внедрение предложенной методики расчета на примере экономических вузов региона.

С помощью множественного корреляционно-регрессионного анализа методом наименьших квадратов рассчитана многофакторная зависимость и установлена количественная взаимосвязь между целевой функцией (Y) – и факторами регионального рынка:

Y = 304,95 + 0,26 * Х3 + 89,22 *Х6 - 0,14 * Х9 +9.7 * Х10, где

Y – численность студентов, обучающихся в данном районе области, чел.

Х3 –среднемесячная заработная плата, работающих в экономике, руб./ чел.

Х6численность филиалов и представительств вузов на территории района
области, ед.

Х9 – средняя стоимость обучения в филиалах и представительствах вузов, ведущих обучение на территории данного района области, руб.

Х10 – среднесписочная численность занятых в экономике на крупных и средних предприятиях района, тыс. чел.

Доказано, что на численность студентов существенное влияние оказывает среднемесячная заработная плата работающих в экономике. Рост на одну тысячу рублей приводит к росту средней численности студентов в каждом районе Нижегородской области на 260 человек. Увеличение стоимости обучения негативно сказывается на численности студентов рост на одну тысячу рублей сокращает численность студентов на 140 человек.

Полученное уравнение значимо по - критерию Фишера. Коффициент детерминации модели равен

Полученная модель зависимости стоимости обучения от факторов регионального рынка труда показывает, что рост среднемесячной заработной платы, работающих в экономике на одну тысячу рублей позволяет повысить стоимость обучения в каждом районе области на 709 рублей. Рост численности студентов в районе на одну тысячу человек приведет к снижению стоимости обучения на 503 рубля. Это объясняется обострением конкуренции между вузами и оптимизацией затрат на обучение.

Y = 4725, 48 - 0,503 * Х1+ 0,709 *Х3, где

У – рекомендуемая стоимость обучения для вуза, руб.

Х3 - среднемесячная заработная плата, работающих в экономике, руб./ чел.

Полученное уравнение значимо по - критерию Фишера. Коэффициент детерминации равен .

Достоверность построенных экономико-математических моделей подтверждена путем проверки отклонения имеющихся статистических данных по численности студентов и стоимости обучения от их расчетных показателей (табл. 2).

Таблица 2

Отклонение фактических и расчетных показателей численности студентов
и стоимости обучения

Районы
Нижегородской
области

Отклонение стоимости обучения

Отклонения численности

(руб.)

(%)

(чел.)

(%)

Арзамасский

734

8

365

14

Ардатовский

562

6

162

6

Балахнинский

1038

10

128

6

Борский

846

8

73

2

Выксунский

2557

25

389

10

Городецкий

528

0,2

581

35

Дзержинск

217

2

314

9

Кстовский

2793

27

345

24

Лысковский

561

5

231

25

Павловский

515

5

859

26

Семеновский

215

2

215

2

Сергачский

417

4

417

4

Шахунский

323

3

323

3

В качестве контрольных расчетов, по предложенной методике построена модель численности студентов НИМБ в районах Нижегородской области в зависимости от факторов регионального рынка труда:

Y = 393,92 + 0,04 * Х3 22,31 *Х6 - 0,034 * Х9 +2,05 * Х10, где

Y – численность студентов НИМБ в районе Нижегородской области, чел.

Х3 –среднемесячная заработная плата, работающих в экономике, руб/ чел.

Х6число филиалов и представительств вузов на территории района области, ед.

Х9– средняя стоимость обучения в филиалах и представительствах вузов, ведущих обучение на территории области, руб.

Х10–среднесписочная численность занятых в экономике на крупных и средних предприятиях района, тыс. чел.

Модель зависимости стоимости обучения от факторов регионального рынка для НИМБ имеет вид:

Y =5702,95 2,055*Х1 + 0,628*Х3 167,057*Х6, где

Y – стоимость обучения в районах Нижегородской области, руб.

Х1 – численность студентов в районах, чел.

Х3 - среднемесячная заработная плата, работающих в экономике, руб./чел.

Х6 - численность филиалов и представительств вузов на территории района.

Проведен сравнительный анализ фактической выручки, полученной для исследуемой группы студентов за 2007-2008 гг. и выручки, полученной в соответствии
с предложенной методикой (табл. 3). Для этого, по разработанной в диссертационном исследовании методике определена численность студентов НИМБ в исследуемых районах Нижегородской области и экономически обоснованная стоимость обучения, полученная на основании экономико-математического моделирования. Расчеты показали, что при значительном снижении численности студентов ( в 2007 г. на 753 чел., в 2008 г. на 252 чел.) выручка увеличивается (в 2007 г. на 19%, в 2008 г. на 28%).

Таблица 3

Сравнительный анализ фактической выручки, полученной
для исследуемой группы студентов НИМБ и выручки, полученной
в соответствии с предложенной методикой

2007г.

2008г.

Числ-ть факт, чел.

Выручка факт, тыс. руб.

Числ-ть расчетная, чел.

Выручка расчетная, тыс.руб.

Числ-ть факт,

чел.

Выручка факт,

тыс. руб.

Числ-ть расчетная, чел.

Выручка расчетная, тыс.руб.

4785

40672,5

4032

48442,5

3271

29623,7

3019

37955,5

При снижении численности на 16%,
выручка увеличивается на 19%

При снижении численности на 8%,
выручка увеличивается на 28%



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.