авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

Организационно-экономическое обеспечение конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи

ПОЛЯКОВА ТАТЬЯНА ВАЛЕРИЕВНА

ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ СФЕРЫ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ РЕГИОНА

08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством:

экономика, организация и управление предприятиями, отраслями,

комплексами (сфера услуг)

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата экономических наук

Тольятти 2012

Работа выполнена на кафедре «Менеджмент организации» в ФГБОУ ВПО «Тольяттинский государственный университет»

Научный руководитель:

доктор экономических наук, доцент

Руденко Александр Алексеевич

Официальные оппоненты:

доктор экономических наук, доцент

ФГБОУ ВПО «Поволжский государственный

университет сервиса», профессор кафедры

«Экономика и внешнеэкономическая деятельность»

Дудко Виктор Николаевич

доктор экономических наук, профессор

АМОУ ВПО «Самарская академия государственного и муниципального управления», ректор

Семенычев Валерий Константинович

Ведущая организация:

ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского

Национальный исследовательский университет»

Защита диссертации состоится 27 марта 2012 года в 13.00 на заседании диссертационного совета Д 212.331.01 в при Поволжском государственном университете сервиса по адресу: 445677, г. о. Тольятти, ул. Гагарина, 4, ауд. Г-302 (зал заседаний).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Поволжского государственного университета сервиса (г. о. Тольятти).

Автореферат разослан 24 февраля 2012 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета

Д 212.331.01

кандидат экономических наук, доцент

Ю. Р. Шнякина

I. Общая характеристика работы

Актуальность темы исследования. Модернизация и эффективность функционирования экономики России существенным образом определяются результативностью деятельности сферы образовательных услуг. Условия постиндустриального периода ее развития в регионах характеризуются, с одной стороны, особенностями рыночных отношений на этапе глобализации, с другой – интеграцией в мировое образовательное сообщество, где подписанием Болонской декларации в 1999 г. был начат новый этап реформ, главной целью которых является создание европейского образовательного пространства. Предложение сферы образовательных услуг в последнее время остается достаточно высоким, существенно превышая спрос, что определяет среду функционирования как высококонкурентную.

Обострение конкурентной борьбы в регионе вызвано в первую очередь значительным уменьшением числа потребителей при большом количестве субъектов сферы образовательных услуг. При этом наблюдается определенное снижение доли образовательных услуг и в России и других странах. Так, например, она сократилась в США (с 35% в 1995 году до 30% в 2010 г.), а также в Германии, Франции и Италии на 6,7%. Сокращение объясняется ужесточением визового режима при въезде в страны, появлением новых конкурентов на мировом рынке образовательных услуг и ухудшением экономической ситуации. Доля образовательных услуг в России снизилась с 3,7% в 2005 году до 2,8% в 2010 году. Кроме того, региональные условия характеризуются спадом развития экономики, вызванным последствиями мирового экономического кризиса 2008 г., проблемной демографической ситуацией, динамичностью и сложностью факторов внешней среды, изменениями потребительского спроса на образовательные услуги, трудностью соблюдения стандартов качества образовательных услуг.

Ощущается недостаточная ресурсная обеспеченность, составляющая в среднем по финансированию порядка 1,2 млрд руб., а по кадровому обеспечению данной сферы в регионе примерно 12,6% от требуемого. Качественные показатели деятельности, определяемые в первую очередь трудоустройством выпускников, получивших среднеспециальное и высшее образование в регионе, также невысокие и составляют порядка 78,7%, а для специалистов с высшим образованием – 64,3%.

При этом реализуемые в настоящее время организационно-экономические механизмы в большей степени не могут обеспечить необходимого уровня конкурентоспособности, вследствие чего субъекты сферы образовательных услуг поставлены перед необходимостью применения более эффективных методов. В данных обстоятельствах возможным направлением решения возникшей проблемы должны стать высокоэффективные инструментальные механизмы воздействия, основанные, в первую очередь, на инновационной среде обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона как наиболее прогрессивной и продуктивной в настоящее время.

Другой важной составляющей в обеспечении конкурентоспособности может стать механизм интеграционного взаимодействия бизнес-сообщества и государства, то есть государственно-частного партнерства, в рамках которого стороны на паритетных договорных условиях эффективно решали бы свои задачи при соблюдении интересов субъектов сферы образовательных услуг.

Степень разработанности проблемы. Вопросы, связанные с управлением региональной сферой услуг, постоянно находятся в зоне пристального внимания ученых и специалистов. К области функционирования сферы образовательных услуг относятся труды М. Н. Волковой, Ш. З. Валиева, Л. И. Ерохиной, Б. Т. Рябушкина, Е. В. Решетниковой, В. Ф. Морозова, А. Г.Новицкого, З. П. Румянцева, В. М. Рябова, Г. А. Сюткина, М. И. Поповой, С. А. Филатова, А. А. Нечитайло, Е. А. Яскевич и др.

Исследованию аспектов оценки сферы образовательных услуг уделяли внимание Е. А. Безгласная, С. Д. Бунтов, Т. Д. Бурменко, О. М. Горелик, В. П. Галенко, Дж. Стиглиц и др. Ключевое значение для повышения результативности функционирования учреждений сферы образовательных услуг с учетом их региональной специфики преобладают в научных трудах таких ученых, как М. А. Адаменко, А. И. Алексеева, Г. А. Багиев, В. И. Байденко, А. Н. Гвозденко, В. Н. Дудко, Е. Д. Липкина, И. В. Логинова, А. П. Панкрухин, В. К. Семенычев, К. Е. Соколов и др. Вопросы, связанные с обеспечением конкурентоспособности организаций, рассматривали такие зарубежные ученые, как Д. X. Джакот, Е. Бем-Баверк, М. Браун, П. Л. Вальрас, Б. Карлофф, К. Менгер, А. Дж. Стрикланд, А. А. Томпсон и др. Вместе с тем, многие из этих исследований не смогли решить вопросы комплексно для условий высокой конкуренции в сфере образовательных услуг региона, функционирующей в сложной динамичной внешней среде, и требуют дополнительного исследования.

Целью диссертационной работы является разработка теоретических и методических положений организационно-экономического обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона.

Гипотеза исследования основывалась на суждении о том, что предложенное организационно-экономическое обеспечение конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона, в основу которого положен инновационный подход и государственно-частное партнерство, позволит обеспечить эффективность функционирования Самарской области и ее конкурентные преимущества.

В соответствии с целью и гипотезой научной работы поставлены следующие задачи исследования:

- определить сущность и содержание сферы образовательных услуг региона;

- выявить особенности обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона, дать оценку факторов, определяющих их уровень;

- определить проблемы и перспективы формирования системы инновационного обеспечения сферы образовательных услуг региона;

- сформировать организационно-экономическое обеспечение конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона на основе государственно-частного партнерства;

- разработать и обосновать методический инструментарий обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона на основе государственно-частного партнерства.

Объектом диссертационной работы выступает сфера образовательных услуг Самарской области.

Предметом исследования являются организационно-экономические отношения, реализуемые в процессе обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона.

Теоретическая, методологическая и эмпирическая база исследования. В основу исследования положены концептуальные, методологические и теоретические положения, представленные в книгах и статьях российских и зарубежных ученых, таких как П. Друкер, П. Дойль, Ф. Котлер, А. Р. Коэн, Г. Минцберг, Б Санто. Их использование позволило комбинировать различные методологические подходы в целях обоснования концепции и общей логики диссертации.

В ходе исследования применялась совокупность общенаучных и экономических методов познания, использованная в соответствии с поставленными задачами и особенностями исследования. Для изучения рассматриваемой в диссертации проблемы применялись методы анализа и синтеза, индукции и дедукции, обобщения и систематизации, экономико-математического моделирования и прогнозирования, статистической обработки результатов, экспертных оценок.

Эмпирическая база исследования, позволившая обосновать и получить достоверные результаты, сформирована на основе законодательных актов Российской Федерации, нормативных и распорядительных документов правительства Самарской области, данных органов всероссийской и областной статистики, публикаций по данной теме в отечественной и зарубежной печати, материалов научных конференций, форумов и совещаний, статистических данных хозяйствующих субъектов, материалов социологических исследований, проведенных автором в 2008–2011 гг., в сфере оказания образовательных услуг на территории Самарской области.

Научные результаты, выносимые на защиту, состоят в разработке комплекса методических положений и практических предложений по организационно-экономическому обеспечению конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона.

В результате проведенного исследования на защиту выносятся следующие наиболее существенные научные результаты:

а) категориальный аппарат организационно-экономического обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона в виде: дефиниций «организационно-экономическое обеспечение конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона» и «конкурентоспособность сферы образовательных услуг на основе инновационного механизма государственно-частного партнерства»; классификационная типология инновационного воздействия на конкурентоспособность сферы образовательных услуг региона;

б) модель четырехкомпонентной системы факторов, влияющих на конкурентоспособность сферы образовательных услуг Самарской области;

в) методика группировки вузов Самарской области по уровню конкурентоспособности в зависимости от значения предложенного показателя конкурентоспособности K=01,0;

г) модель системы обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона на основе государственно-частного партнерства;

д) методический инструментарий системы инновационного обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона на основе государственно-частного партнерства.

Научная новизна результатов исследования:

В результате проведенного исследования получены следующие результаты, определяющие научную новизну работы:

1. Идентифицирован и дополнен категориальный аппарат организационно-экономического обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона. Дан и теоретически обоснован авторский вариант дефиниций «организационно-экономическое обеспечение конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона» и «конкурентоспособность сферы образовательных услуг на основе инновационного механизма государственно-частного партнерства» как социально-экономических категорий; разработана классификационная типология инновационного воздействия на конкурентоспособность сферы образовательных услуг региона в зависимости от воздействия на ее конкурентоспособность по: уровню изменения конкурентоспособности, длительности применения и получения результата, источникам воздействия, месту в системе конкурентоспособности сферы образовательных услуг, технологическим параметрам, охвату, направленности воздействия, затратности, уровню управления, масштабам обеспечения конкурентоспособности, виду инструментального аппарата, результирующему показателю.

2. Систематизированы факторы, влияющие на конкурентоспособность сферы образовательных услуг Самарской области, в виде четырехкомпонентной системы (мегасреда, макросреда, мезосреда и микросреда), учитывающей особенности и субъектно-объектный механизм воздействия. Позволяет дифференцированно прогнозировать направления воздействия и возможный характер изменения переменных потенциала конкурентоспособности субъекта сферы образовательных услуг.

3. Предложена методика группировки вузов по уровню конкурентоспособности, основанная на проведенном автором экономико-статистическом исследовании, заключающаяся в разделении вузов на три группы (высококонкурентные вузы, среднеконкурентные вузы, низкоконкурентные вузы) в зависимости от значения предложенного показателя конкурентоспособности K = 01,0.

Указанное позволяет сформировать комплекс организационно-экономических мероприятий, обеспечивающих сглаживание дестабилизирующих факторов среды функционирования и развитие конкурентных преимуществ субъектов сферы образовательных услуг Самарской области.

4. Предложена и обоснована модель системы обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона на основе государственно-частного партнерства, в основу которой положен инновационный подход, позволяющий сформировать конкурентные преимущества субъектам сферы образовательных услуг на основе интересов государства и бизнес-сообщества.

5. Разработан методический инструментарий системы инновационного обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона на основе государственно-частного партнерства, в основу которого положены показатели конкурентоспособности вуза, качества предоставляемых им услуг и экономическая результативность функционирования системы в целом:

- методика разработки и реализации системы инновационного обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона на основе государственно-частного партнерства;

- методика оценки результативности функционирования системы инновационного обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона на основе государственно-частного партнерства.

Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в возможности применения его выводов и инструментария при решении задач по обеспечению конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона, основанной на инновационной среде и механизме интеграционного взаимодействия бизнес-сообщества и государства.

Теоретическая значимость выводов связана с определением ряда особенностей оценки конкурентоспособности и динамично меняющихся показателей качества сферы образовательных услуг, возможностью анализа внешних и внутренних факторов обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг и разработкой методического инструментария по обеспечению ее конкурентоспособности.

Соответствие диссертации Паспорту научной специальности



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.