авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

Формирование системы стратегического управления инвестиционной деятельностью в негосударственном вузе

-- [ Страница 2 ] --

Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены цель и задачи, предмет и объект исследования, раскрыта научная новизна и практическая значимость полученных результатов исследования, сформулированы основные положения, выносимые на защиту, приведены данные об апробации и публикациях по теме диссертации.

В первой главе диссертации «Теоретические основы стратегического управления инвестиционной деятельностью в негосударственном вузе» исследованы сущность и особенности инвестиций и инвестиционной деятельности в формирующемся в России сегменте негосударственных вузов, научные основы стратегического управления и теоретические подходы к формированию системы стратегического управления инвестиционной деятельностью в негосударственном вузе.

Вторая глава диссертации «Анализ практики формирования системы стратегического управления инвестиционной деятельностью негосударственного вуза» включает: определение и построение моделей процессов формирования системы стратегического управления инвестиционной деятельностью в негосударственном вузе; разработку комплекса методических рекомендаций по формирования системы стратегического управления инвестиционной деятельностью в негосударственном вузе и инвестиционно - стратегическому анализу факторов внешней и внутренней среды.

В третьей главе диссертации «Совершенствование методов управления инвестиционной деятельностью в формируемой системе стратегического управления в негосударственном вузе» разработан комплекс практических рекомендаций по оценке эффективности инвестиций в совершенствование образовательных программ негосударственного вуза.

В заключении излагаются основные выводы и наиболее важные результаты проведенного диссертационного исследования.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

В 1992 года в Российской Федерации начал формироваться сектор негосударственных вузов, так как в этом году был принят закон, который допускал существование, наряду с государственной, других форм собственности: частной, смешанной, общественной. По данным Росстата, в 2007 году доля негосударственных вузов составила 40,6 % от общего количества вузов России (рис.1). Появление и развитие негосударственных образовательных учреждений в России вызвано, прежде всего, политикой, разрушившей монополию государства в системе высшего образования. Рост числа негосударственных учебных заведений, реализующих программы высшего профессионального образования, отвечает потребности общества в расширении образовательных услуг. Негосударственные вузы в сфере высшего профессионального образования играют роль, аналогичную роли предприятий малого и среднего бизнеса в экономике, со всеми вытекающими отсюда позитивными последствиями.

 Количество высших учебных заведений в Российской Федерации -0

Рис.1. Количество высших учебных заведений в Российской Федерации

(Федеральная служба государственной статистики)

Основной функцией образования является передача новым поколениям знаний с целью удовлетворения разнообразных образовательных потребностей личности и общества. В отечественной и зарубежной научной литературе отмечено, что расходы на образование складываются из личных (семейных) и общественных расходов. При этом личные расходы одновременно представляют собою частные инвестиции в человека, в его профессию, в будущие доходы, а расходы общества - это общественные инвестиции в интеллектуальный потенциал, участвующий в формировании накопленного человеческого капитала, весьма важного сегодня фактора динамичного общественного развития. Сочетание общественных и частных инвестиций различно на разных ступенях образования, что и объясняет причину разнообразия источников его финансирования. Поэтому инвестиционная деятельность в негосударственном вузе представляет собой вложение инвестиций и осуществление практических действий в целях достижения полезного эффекта для различных групп потребителей образовательных услуг негосударственного вуза (абитуриентов, студентов, работодателей, государства), что соответствует Федеральному закону об инвестиционной деятельности в Российской Федерации.

В первой главе диссертации уточнены следующие основы формирования системы стратегического управления. Стратегическое управление инвестиционной деятельностью в негосударственном вузе - это система процессов принятия и осуществления стратегических инвестиционных решений, центральным звеном которых является стратегический выбор, основанный на инвестиционно - стратегическом анализе факторов внешней и внутренней среды, сопоставлении собственного инвестиционного потенциала негосударственного вуза с возможностями и угрозами внешней среды, в которой он действует. Инвестиционная деятельность негосударственного вуза в системе стратегического управления направлена на достижение такой стратегической позиции, которая должна обеспечить конкурентоспособность и эффективность негосударственного вуза в динамично изменяющихся условиях рыночной экономики в долгосрочной перспективе.

В диссертационной работе на основе исследования инвестиционной деятельности негосударственных вузов Российской Федерации уточнены основные этапы формирования системы стратегического управления, реализуемых в виде последовательных итераций, это: инвестиционно - стратегический анализ инвестиционного рынка и рынка образовательных услуг, внутренней среды негосударственного вуза; определение факторов влияния на инвестиционную деятельность негосударственного вуза; разработка стратегического видения в негосударственном вузе; разработка стратегической миссии негосударственного вуза; разработка стратегических целей инвестиционной деятельности негосударственного вуза; формирование инвестиционной стратегии негосударственного вуза; реализация инвестиционной стратегии негосударственного вуза; оценка реализации инвестиционной стратегии негосударственного вуза и внесение корректировок.

Вторая глава диссертации включает: определение и построение моделей процессов формирования системы стратегического управления инвестиционной деятельностью в негосударственном вузе; разработку комплекса методических рекомендаций по формирования системы стратегического управления инвестиционной деятельностью в негосударственном вузе и инвестиционно - стратегическому анализу факторов внешней и внутренней среды, влияющих на формирование системы стратегического управления инвестиционной деятельностью в негосударственном вузе.

В диссертации на базе теоретических и методологических разработок отечественных и зарубежных ученых исследованы - подходы к формированию системы стратегического управления, процессы управления в негосударственном вузе и разработаны процессные модели формирования системы стратегического управления инвестиционной деятельностью в негосударственном вузе Российской Федерации. В разработке моделей использовались - системный и процессный подход, метод блочного моделирования процессов.

В 1-ой процессной модели формирования системы стратегического управления инвестиционной деятельностью в негосударственном вузе (рис.2) определена сеть основных процессов - составляющих первого уровня – включающих в себя взаимодействие в управлении инвестиционной деятельностью - это инвестиции в образовательный процесс, инвестиционное видение, миссия, целеполагание, выбор инвестиционной стратегии, инвестиционное планирование, контроллинг, менеджмент инвестиционных ресурсов. Во 2-ой процессной модели формирования системы стратегического управления (рис.3) определено управление обеспечивающими процессами (составляющими второго уровня) - это управление инвестициями в подготовку и повышение квалификации персонала негосударственного вуза; управление инвестициями в оснащение аудиторного фонда, лабораторий, библиотеки; обеспечение информационными и материально-техническими ресурсами; обеспечение безопасности; управление финансовыми инвестициями в негосударственном вузе. Поэтапная идентификация составляющих при формировании системы стратегического управления инвестиционной деятельностью в негосударственном вузе, позволяет определить все компоненты системы, с последующим нормативным обеспечением процедур стратегического и оперативного управления.

 1-я процессная модель формирования системы стратегического управления-1Рис.2. 1-я процессная модель формирования системы стратегического управления инвестиционной деятельностью (ССУИД) в негосударственном вузе

 2-я процессная модель формирования системы стратегического-2

Рис. 3. 2-я процессная модель формирования системы стратегического управления инвестиционной деятельностью (ССУИД) в негосударственном вузе

Методические рекомендации по инвестиционно - стратегическому анализу факторов внешней и внутренней среды негосударственного вуза включают: модель инвестиционно - стратегического анализа факторов среды, влияющих на формирование системы стратегического управления инвестиционной деятельностью негосударственного вуза (рис.4), методику поэтапного выявления и определения значимости факторов и соответствия формируемой системы стратегического управления инвестиционной деятельностью негосударственного вуза выявленным факторам внешней и внутренней среды.

Рис. 4. Модель инвестиционно - стратегического анализа факторов внешней и внутренней среды, влияющих на формирование системы стратегического управления инвестиционной деятельностью в негосударственном вузе (ССУИД)

В третьей главе диссертации разработан комплекс практических рекомендаций по оценке эффективности инвестиций в совершенствование образовательных программ негосударственного вуза.

В разработанных рекомендациях для оценки эффективности инвестиций используется инвестиционный показатель профессиональной ориентированности образовательных программ негосударственного вуза, который включает в себя две составляющие - это соответствие требованиям стейкфолдеров (работодателей, студентов) образовательных программ негосударственного вуза.

ИП = ИПр + ИПс (1)

Где, ИП - обобщенный инвестиционный показатель профессиональной ориентированности образовательных программ негосударственного вуза;

ИПр - инвестиционный показатель профессиональной ориентированности образовательной программы негосударственного вуза - соответствие требованиям работодателей;

ИПс - инвестиционный показатель профессиональной ориентированности образовательной программы негосударственного вуза - соответствие требованиям студентов негосударственного вуза, непосредственных потребителей образовательных программ.

Определение инвестиционного показателя профессиональной ориентированности образовательной программ негосударственного вуза - соответствие требованиям работодателей проводится поэтапно. 1 этап - опрос работодателей, определение критериев профессиональной ориентированности образовательной программы негосударственного вуза по классификационным признакам. Опрос проводился на конференциях «Карьера», выставках «Образование и карьера» в 2005-2007 гг. 2 этап - определение уровня соответствия образовательной программы негосударственного вуза профессиональным требованиям работодателей. Для этого предлагается использовать метод экспертных оценок и 2 альтернативных подхода к оценке эффективности инвестиций.

Первый подход - в качестве экспертов выступают приглашенные представители работодателей, рекрутинговых агентств, выпускники вуза. Расчет инвестиционного показателя профессиональной ориентированности образовательной программы негосударственного вуза в 1-м подходе оценки (ИПр1):

ИПр1 = (Пр1 х Пр2 х Пр3) : 3 (2)

Пр1 = (Пр1.1+… + Пр1.n) : n (3)

Пр2 = (Пр2.1 +…+ Пр2.n) : n (4)

Пр3 = (Пр3.1 +…+ Пр 3.n) : n (5)

Где, n - количество подкритериев в соответствующем уровне критериев;

ИПр1 - инвестиционный показатель профессиональной ориентированности образовательной программы негосударственного вуза в 1-м подходе оценки;

Пр1, Пр2, Пр3 - промежуточные показатели профессиональной ориентированности образовательной программ негосударственного вуза на соответствующем уровне критериев в 1-м подходе оценки.

Второй подход - оценка преподавателями и студентами в течение образовательного процесса. Инструментами выявления соответствия могут стать ролевые игры, встроенные в образовательный процесс, практические и семинарские занятия, проводимые в компаниях - партнерах негосударственного вуза, а также все виды практик входящих в образовательную программу.

П2 = ( П 2.1 + П 2.2 +...+ П 2.n) : n (6)

П3 = ( П 3.1 + …+ П 3.n) : n (7)

П1 = ( П1.1 + П1..2 +…+ П1.n) : n (8)

П2, П3, П1 - инвестиционный показатель профессиональной ориентированности образовательных программ негосударственного вуза, соответствие 1, 2 и 3 уровню критериев во 2-м подходе ;

П1.n, П2.n, П3.n - промежуточные показатели профессиональной ориентированности образовательной программ негосударственного вуза.

П1.n = (Усп. 1n : 3) · 100% (9)

Где, Усп. 1n - успеваемость по соответствующей программе.

ИПр2 = (Пl х П2 х П3) : 3 (10)

ИПр = (ИПр1 + ИПр2) : 2 (11)

Где, ИПр2 - инвестиционный показатель профессиональной ориентированности образовательной программы негосударственного вуза во 2-м подходе оценки,

ИПр - инвестиционный показатель профессиональной ориентированности образовательной программы негосударственного вуза обобщающий данные, полученные при использовании 2 альтернативных подходов к оценке эффективности инвестиций.

3-ий этап - расчет инвестиционного показателя профессиональной ориентированности образовательных программ негосударственного вуза, соответствие требованиям студентов негосударственного вуза - ИПс - включает - опрос и определение составляющих этого показателя; экспертную оценку с использованием различных методов.

ИПс = (ПС1+ПС2 +…+ ПСm) : m (13)

Где ПС1 - составляющая инвестиционного показателя «Успеваемость»; ПС2 - составляющая инвестиционного показателя «Современные инновации в образовательной программе»; ПС3 - «Степень соответствия учебной программы, по избранной специальности, ожиданиям студентов»; ПС4 - «Теоретическая подготовка»; ПС5 - «Специальная подготовка»; ПС6 - «Степень удовлетворенности технологией образовательного процесса»; ПСm - дополнительные составляющие инвестиционного показателя; m - количество составляющих используемых в процессе расчета инвестиционного показателя.

4-ый этап - расчет каждой составляющей по определенным образовательным программам негосударственного вуза (таб.1, рис.5). Пример из практики внедрения автором исследования в негосударственном вузе: образовательная программа А - обучение по специальности 061100 «Менеджмент организации»; образовательная программа Б - обучение по специальности 060400 «Финансы и кредит».

Таблица 1

Составляющие инвестиционного показателя профессиональной ориентированности образовательных программ негосударственного вуза

№ п/п

Составляющие инвестиционного показателя

Значение, %

Образовательная программа А

Образовательная программа Б

1

ПС 1

86

80

2

ПС 2

68

60

3

ПС 3

62

53

4

ПС 4

81

76

5

ПС 5

67

68

6

ПС 6

67

68



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.