авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

Формирование инновационной региональной системы отраслевой подготовки специалистов (на примере алмазно-бриллиантового комплекса республики саха (якутия))

-- [ Страница 3 ] --

Результаты моделирования являются основой для принятия управленческих решений после интерактивного согласования результатов с региональными и федеральными органами власти.

В целом существующие модели по прогнозированию потребностей региона в выпускниках системы профессионального образования основаны на принципах проектирования и развития региональных образовательных систем:

-пропорциональное развитие существующих образовательных учреждений и специальностей подготовки (от достигнутого);

-развитие с целью удовлетворения потребностей личности в образовании (по конкурсу на вступительных экзаменах);

-развитие на основе оплаты студентами образовательных услуг (для выживаемости в условиях рынка);

-развитие на основе удовлетворения потребности региональной экономики и рынка труда (по потребности экономики);

-движение к структуре системы образования в странах/регионах с эффективной рыночной экономикой, близких по территории и структуре экономики (по аналогии).

В результате оценки показателей прогнозирования потребности в специалистах в промышленной отрасли экономики региона выявлены следующие ключевые проблемы по информационному обеспечению прогноза:

- отсутствие данных о фактическом профессионально-квалификационном составе занятых в экономике;

- отсутствие информации от работодателя об уровне образования персонала;

- недостаток данных по движению и планированию персонала на предприятиях.

Единственным источником, дающим обобщенную информацию о кадрах, являются ежегодные издания Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по РС(Я). Кроме того, существует информационный дисбаланс прогнозной информации о потребностях в профессиональных специалистах на рынке труда.

Для устранения вышеперечисленных недостатков необходимо:

- дополнить формы статистической отчетности данными о фактическом профессионально-квалификационном составе занятых в экономике, о динамике его изменения по годам;

- получить информацию в полном объеме от работодателей об уровне образования и профессиональной квалификации персонала;

- использовать при прогнозировании в качестве информационных ресурсов официальные документы, принимаемые органами государственной власти: различного рода концепции, стратегии, целевые программы;

- своевременно отразить в статистическом отчете новые требования к качеству подготовки рабочей силы, как в базовом профессиональном образовании, так и в системе переподготовки работников, для координации и ежегодного согласования со службой занятости объемов и профилей подготовки и переподготовки кадров с учетом прогноза развития рынка труда.

В настоящее время для гармоничного взаимодействия и взаимообмена трудовыми ресурсами нет эффективной системы мониторинга и прогнозирования потребности в кадрах. Учитывая эти факторы, предлагаем создать в регионе координационный центр по сбору информационного потока для прогноза потребности в трудовых ресурсах (рис.3).

Рис. 3. Методика сбора информационных потоков для многомерной геоинформационной системы региона

Выдвигаемые положения о необходимости геоинформационной организации процесса прогнозирования потребности рынка труда являются обоснованием проблемы координации рынка труда и системы профессионального образования на новом уровне. Координация информационных потоков в многомерной геоинформационной системе (ГИС) представляет собой три этапа, которые представляются в виде взаимосвязанных подсистем:

- сбор первичных данных и анализ на уровне предприятия;

- определение потребности в специалистах на уровне отрасли;

- оценка потребности в специалистах на уровне региона.

На формирование этапов геоинформационной системы региона оказывают влияние разнообразные факторы для сведения информации в центр мониторинга. Компонентами системы являются анализ и оценка объемов работ, управление производством и сбытом; оценка качества рабочих мест; анализ демографических процессов; анализ рынка труда; анализ рынка образовательных услуг.

Все вышеуказанные компоненты в виде информационных потоков собираются в Центр мониторинга и координации информационных потоков ГИС с целью формирования государственного заказа на подготовку специалистов. Многомерная прогнозная информация позволит по-новому рассмотреть процесс формирования у выпускника образовательного учреждения и у действующего работника компетентности ориентации и адаптации на рынке труда.

Во-первых, наличие информации о географически распределенной реальной потребности предприятий региона в кадрах позволит учреждениям профессионального образования осуществлять процесс формирования образовательной политики на качественно новом уровне.

Во-вторых, наличие информации о состоянии и тенденциях развития рабочих мест предприятий даст будущим выпускникам возможность шире рассмотреть процесс своего профессионального образования.

В-третьих, многомерная информация о состоянии рынка труда и прогнозах его развития, представленная в виде карты геоинформационной системы, позволит более обоснованно формировать государственный заказ на подготовку специалистов.

2. Даны рекомендации для внесения дополнительных учебных дисциплин по модулям ФГОС специальности 261002 «Технология обработки драгоценных камней и металлов». Обучение специалистов в соответствии со структурированными учебными дисциплинами позволит максимально приблизить образование к вопросам решения проблемы подготовки конкурентоспособных кадров, в соответствии с требованиями предъявляемым современными предприятиями - заказчиками на основе компетентностого похода.

С целью разработки профилей профессиональной компетенции для специалистов промышленной отрасли на примере предприятий алмазно-бриллиантового комплекса Республики Саха (Якутия) в 2009 г. проведено социологическое исследование. Основная цель исследования - определение соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников специальности «Технология обработки драгоценных камней и металлов» и требования на современных предприятиях алмазной отрасли. В социологическом опросе приняло участие 181 респондент и 17 алмазогранильных и ювелирных предприятий региона.

Результаты опроса среди руководителей предприятий и работников кадровой службы алмазно-бриллиантового комплекса по удовлетворенности работодателей уровнем подготовки выпускников по специальности «Технология обработки драгоценных камней и металлов» показал, что 68% работодателей не довольны уровнем практических навыков, требующий дополнительное обучение на рабочем месте для получения технологических знаний (рис.4).

Рис. 4. Профессиональные качества специалистов

В Республике Саха (Якутия) наблюдается крайне низкий уровень инновационной и изобретательской активности предприятий. Проблема такого низкого результирующего показателя внедрения новых технологий в промышленности во многом связана с дефицитом кадров, способных реализовать инновационные проекты. В связи с тем, что в программу подготовки специалистов для сферы управления народным хозяйством не входит предмет, раскрывающий целостную картину вовлечения новых технологий в хозяйственную деятельность, у будущих управленцев не формируются комплексные знания и не вырабатываются навыки управления инновационным развитием предприятия. Следовательно, методологические аспекты инновационного развития предприятий могут быть выделены в отдельное учебное направление.

По результатам проведенного исследования, предлагаем внести корректировку в образовательный стандарт по специальности «Технология обработка драгоценных камней и металлов». Для развития инновационного направления в технических вузах необходимо внести дополнительный профиль по управлению инновационной деятельностью. В соответствии с современными требованиями к специалистам внести дополнительные учебные дисциплины по двум модулям образовательного стандарта, которые должны включать предметы технологической, информационной, социально-мотивационной и инновационной направленности (табл. 3).

В настоящее время вопросы методологии внедрения новых технологий не включены в состав учебных дисциплин. Методология инновационного развития предприятий в рамках программ подготовки кадров по специальности не рассматривается в составе смежных дисциплин. При этом, как правило, не уделяется внимание конкретной специфике и характерным особенностям внедрения новых и улучшающих технологий. Таким образом, разобщенный подход к изучению вопросов внедрения новых технологий является недостаточно эффективным.

Следует сказать, что в учебных пособиях по инновационному менеджменту процесс вовлечения новых технологий в хозяйственный оборот завершается рассмотрением процесса передачи технологии или коммерциализацией инновации. Однако для предприятий, которые приобретают ту или иную технологию у наукоемких фирм, процесс освоения инновации только начинается с этого момента. Отсутствие у большинства предприятий опыта внедрения новых и улучшающих технологий приводит к возникновению множества проблем, которые требуют своего разрешения на методологическом уровне.

Таблица 3

Дополнительные учебные дисциплины

по циклам образовательного стандарта специальности 261002 «Технология обработки драгоценных камней и металлов»

Модули

Дополнительные дисциплины

Общепрофессиональный цикл

Технологические

- Геологоразведочные исследования местонахождения алмазов;

- Геммология;

- Новые технологии в ограночном машиностроении

Инновационная направленность

- Естественнонаучные основы современных технологий

- Теория технологий: основы технических знаний и производственных процессов.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Информационные

- Стратегическое планирование предприятий АБК;

- Антикризисное управление в алмазной отрасли;

- Международные отношения;

- Международное и российское правоведение

- Брэндинг в алмазном рынке

Социально-мотивационные

- Система мотивации персонала предприятий АБК;

- Социальная психология;

- Исследование физического здоровья персонала;

- Управление социальными проектами.

Управление технологическими инновациями

- Инновационный менеджмент;

- Экономико-технологические основы развития общества;

- Интеллектуальный капитал и нематериальные активы;

- Теория поиска инновационных решений (теория решения изобретательских задач и другие поисковые методы).



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.