авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

Теоретическое обоснование хозяйственного механизма и институциональных форм инновационной модернизации государственных бюджетных учреждений

-- [ Страница 3 ] --

20741,2

107,4

1 : 2,27

Общий рост за 11 лет, %

785,4

829,02

* Рассчитано автором по данным российского статистического сборника за 2005 и 2011 годы.

** В качестве инвестиций в человеческий капитал признана совокупная заработная плата.

 Модель инвестиционного процесса воспроизводства и накопления-2

Рисунок 4 – Модель инвестиционного процесса воспроизводства и накопления социального капитала

Необходимость активизации инновационной деятельности осознана политическим руководством страны, научной общественностью и многими предпринимателями. На инновационную активность нацеливаются высшие учебные заведения, прежде всего государственные исследовательские и инновационные университеты. Инновационная деятельность становится важнейшим критерием оценки статуса, конкурентоспособности и рейтинга университетов.

4. Выполнен историко-теоретический анализ развития методических подходов и моделей оценки эффективности инновационных проектов и программ, что позволило показать ограниченность сугубо экономических оценок. Эффекты инновационных проектов в системе высшего профессионального образования предложено оценивать по критериям накопления национального человеческого капитала и устойчивого воспроизводства социального капитала, выражаемого в рейтингах университетов России.

Для выбора варианта капитальных вложений (сравнительной эффективности вариантов) оценка проводится по модели, предложенной академиком Т.С. Хачатуровым:

Сi + ЕКi min, (1)

где Кi – капитальные вложения по каждому варианту;

Сi – текущие затраты (себестоимость) по тому же варианту;

Е – норматив эффективности капитальных вложений, определенный в соответствии с методикой.

Если по сравниваемым вариантам капитальные вложения были различны по объемам и осуществлялись в разные сроки, а текущие затраты изменялись во времени и отсутствовала возможность учета фактора времени с помощью указанных выше нормативов продолжительности строительства, то затраты более поздних лет должны были быть приведены к текущему моменту путем применения коэффициента приведения.

Для рыночной экономики Ен предлагается рассматривать как норму прибыли на вложенный капитал, обозначив ее индексом Еp. Величина устанавливается инвестором по своему усмотрению и обоснованию. Цену производства Ц следует рассматривать как цену реализации продукции, работ и услуг, обозначив ее Цр. В результате получается выражение:

Зi + ЕрКi = Цр (2)

Общий доход от инвестиций в человеческий капитал зависит от двух величин – объема произведенных вложений и их норм отдачи. Если соблюдается условие одинаковости дохода от каждого вложения в любом возрасте в течение всего периода трудовой активности человека, то общий доход человека равнялся бы сумме произведений осуществленных инвестиций на их нормы отдачи. Конечность срока трудовой жизни человека следует при этом учитывать. Тогда уравнение приобретает вид:

Et = Xt + rtjftjCtj Ct, (3)

где rtj – норма отдачи капитала, инвестированного в течение периода t j;

ftj – поправка на конечность срока человеческой жизни.

В научной литературе появились первые работы, в которых рассматривается вопрос об оценке эффективности социального капитала. Для оценки эффектов функционирования социального капитала предлагается использовать методику определения рейтинга стран, применяемую более 30 лет Всемирным экономическим форумом. На основе сопоставления индикаторов развития выделяются три стадии конкурентоспособности стран:

1) с преобладанием влияния базовых факторов – дешевой рабочей силы, обилия природных ресурсов, преобладания импорта;

2) с преобладанием влияния инвестиций в имитационные инновации и инфраструктуру;

3) с преобладанием влияния инноваций как собственных, так и заимствованных.

В оценках конкурентоспособности стран используются индикаторы качества системы образования. Так, в рейтингах форума в 2011 г. позиции России по индикаторам оценивались в 3-4 балла (по 7 балльной шкале), занимая 29 место.

Отмечается существенная корреляционная зависимость между индексом качества системы образования и индексом конкурентоспособности страны.

Анализ эволюции теоретических концепций оценки эффективности инвестиций в инновационные проекты и программы позволяет рекомендовать следующие подходы:

1. Для оценки эффективности капитальных вложений в проекты нового строительства или модернизации материально-технической базы вузов можно использовать методику академика Г.С. Хачатурова по определению сравнительной нормативной эффективности.

2. Для оценки эффективности проектов инновационных образовательных программ подготовки кадров целесообразно использовать методы оценки эффективности человеческого капитала (Г. Беккер, С.А. Дятлов).

3. Оценка проектов стратегического развития вузов от образовательного к инновационному и исследовательскому университетам может осуществляться определением рейтинга вуза как выражения степени общественного и государственного признания его социального капитала.

5. Разработаны модели и система показателей оценки инвестиционной привлекательности социальных услуг высшей школы для домохозяйств, фирм и государства. Инвестиционную привлекательность университетов как государственных бюджетных учреждений, призванных производить социально значимые блага, предлагается оценивать по сумме рейтинговых оценок социальных услуг науки, образования, инновационной активности и финансовой достаточности, выражающих эффекты функционирования социального капитала.

Университеты и другие учреждения высшего профессионального образования выступают, прежде всего, социальными организациями, воспроизводящими национальный человеческий капитал новых поколений и поддерживающими социальный капитал страны. Оценку инвестиционной привлекательности инновационных проектов и программ модернизации высшей школы предлагается оценивать по трем критериям:

- индивидуальные инновационные проекты подготовки специалистов по заказам государства, фирм и домохозяйств оцениваются по эффектам накопления и обновления человеческого капитала;

- научные и инновационные проекты вузов оцениваются по вкладу в укрепление социального капитала;

- проекты создания и обновления инновационной инфраструктуры вузов оцениваются по показателям эффективности капиталовложений в непроизводственную сферу.

Оценка рейтинга вуза по каждому параметру инвестиционной привлекательности выполняется по следующей модели:

или % (4)

Максимальное значение показателя определяется по группе лучших вузов в данном году, минимальное – по 10% худших, фактическое – по отчету вуза.

Комплексная оценка инвестиционной привлекательности вуза определяется по сумме рейтинговых оценок по четырем параметрам:

- индекс привлекательности услуг высшего профессионального образования (Iобр);

- индекс привлекательности научно-исследовательских работ (IНИР);

- индекс привлекательности инновационной хозяйственной деятельности (Iинн);

- индекс финансовой достаточности (Iф).

(5)

Инвестиционная привлекательность университета зависит не только от его внутренних сил и стратегической ориентации, но и от макроэкономических условий, от качества социально-экономической политики государства.

Разработаны три модели бизнес-процессов деятельности вузов по оказанию услуг образования, науки и инноваций. В конечном счете, инвестиционная привлекательность вуза оценивается по объему инвестиций, вложенных инвесторами (государством, фирмами, домохозяйствами) в его развитие. В таблице 2 представлен пример расчета.

Таблица 2 – Оценка инвестиционной привлекательности социальных
услуг университета

Показатели

Ед.

измер.

Imin

Ij

Imax

Рейтинг

%

место

1. Услуги ВПО

тыс. руб.

--------------

студент

30,0

50,0

150,0

16,6

210

2. Услуги НИР

тыс. руб.

--------------

ППП

10,0

60,0

200,0

26,2

156

3. Услуги инноватики

-*-

10,0

40,0

100,0

33,3

340

4. Финансовая достаточность

-*-

50,0

150,

450,0

25

230

4.1 В сравнении со средним уровнем

%

20%

40%

150%

--

--

4.2 В сравнении с лидерами

%

10%

20%

100%

--

--

4.3 Со средним мировым уровнем

%

8%

5%

22%

--

--

Общий рейтинг

25,3

234



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.