авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 |

Регионального рынка труда в условиях экономического кризиса

-- [ Страница 9 ] --

Результат 5. Анализ и прогноз влияния системы высшего образования на развитие трудовых ресурсов в современной России и в Нижегородской области

Система образования является одной из важнейших подсистем социальной сферы государства, обеспечивающей процесс получения человеком систематизированных знаний, умений и навыков с целью их эффективного использования в профессиональной деятельности. Система образования является сложным социально-экономическим и научно-техническим комплексом народного хозяйства России.
С 1995 г. в российском образовании успешно развивается негосударственный сектор. С учетом этого на начало 2009 года наше образование характеризуется следующими показателями:

  • общее число образовательных учреждений – 59726 единиц (без дошкольных учреждений);
  • общая численность учащихся и студентов – 24286 тыс. человек;
  • общий выпуск учащихся и студентов – 3845тыс. человек;
  • общая численность преподавательского состава – 1852 тыс. человек;
  • удельный вес расходов на образование из госбюджета – 11,9%;
  • численность студентов госвузов на 10 000 населения – 523 чел.

Недостаток финансирования развития материально-технической и научной базы привел к отставанию от уровня экономически развитых стран.

Значительные изменения в последние 19 лет произошли в сфере высшего экономического образования России. В диссертации для анализа взяты группы специальностей, принятые в статистической отчетности России.

Установлено, что соотношение студентов гуманитарно-экономического профиля (32%) и естественнонаучного и технического профиля (49%), сложившееся в 1990 г., изменилось существенно. За последние 19 лет «компас высшего образования» повернулся совсем в другую сторону – в сферу экономики, управления и гуманитарного профиля (54%), а в сфере технических и естественнонаучных дисциплин обучалось всего 38% от общего числа студентов.

В диссертации проведено исследование рынка труда экономико-статистическими методами за период с 1990 по 2008 гг. В табл. 8 представлены основные показатели человеческих ресурсов России. Анализ данных таблицы позволяет выявить следующие тенденции:

Таблица 8

Основные показатели трудовых ресурсов3

Показатели

1990

1995

1998

2000

2005

2008

2009

Объем ВВП на душу населения, руб./ чел.

4300

9678

18355

50453

150625

293527

275293

Объем ВВП на 1 работника, занятого в экономике, руб./ чел.

7970

21514

42396

113618

313711

608700

562882

Среднедушевые доходы населения, в ценах 1991 г., руб.

263

270

241

235

497

644

657

Среднемесячная начисленная заработная плата 1-го работника, руб.

303

472

1052

2223

8556

17290

18795

Оплата труда наемных работников в процентах к ВВП, %

49,0

45,4

49,6

40,2

43,8

47,1

51,8

Удельный вес занятых в экономике, имеющих высшее профессиональное образование, %

16,1

18,8

20,7

21,6

24,7

27,9

29,0

Удельный вес занятых в экономике, имеющих среднее профессиональное образование, %

31,6

33,3

33,4

28,7

25,4

26,5

27,5

Численность студентов вузов на 10 000 населения, чел.

190

189

247

324

495

529

523

Общая численность учащихся, млн. чел.

27,3

28,5

29,8

29,3

26,8

24,7

24,3

Площадь жилищ, приходящихся в среднем на одного жителя, м2

16,4

18,0

18,8

19,2

20,9

22,0

22,5

Объем ВВП на душу населения в текущих ценах имеет устойчивую тенденцию роста: с 4,3 тыс. рублей в 1990 г. до 293,5 тыс. рублей в 2008, а затем снизилась до 275,3 тыс. руб. в 2009 г. или на 6,2 % но при этом не нужно забывать и об инфляционном эффекте.

Объем ВВП на 1 занятого также рос вплоть до 2008 года, а в 2009 году сократился на 45,8 тыс. руб. или на 7,5 %.

Заслуживает внимания рост среднедушевых денежных доходов населения. В базовом 1990 голу они составили 466 рублей, затем снизились до в ценах 1991 г. снизились с 26 руб. до 235 руб. в 2000 г., а потом выросли к 2009 г. до 657 руб., превысив в 2,5 раза дореформенный уровень. Данная тенденция является, на наш взгляд, положительной.

Следует отметить, что оплата труда наемных работников в процентах к ВВП снизилась с 49 % в 1990 г. до 40,2 % в 2000 году, а в 2008 г. составила 47,1 %, в 2009 г. – 51,8 %.

Удивительно, что именно в годы кризиса наемные работники обходятся для своих работодателей дороже, доля оплаты труда в структуре ВВП возрастает в 1998
до 49,6 %, в 2009 г. – до 51,8 %. Данный факт свидетельствует о том, что, несмотря на падение объемов производства, работодатели не сокращают сразу же своих работников, придерживая их на местах, надеясь на улучшение ситуации, боясь потерять высококвалифицированных, из-за высоких издержек при увольнении.

Интересной тенденцией является рост удельного веса занятых в экономике, имеющих высшее образование, с 16,1 до 29,0 % в 2009 г., а также рост численности студентов вузов со 190 чел. до 523 чел. на 10000 населения (рост в 2,8 раза). Взгляды на данный факт могут быть неравнозначными. С одной стороны, можно говорить об улучшении качества рабочей силы, с другой стороны, наличие высшего образования в настоящий момент времени является для работодателя квалификационным минимумом для принятия на работу.

Проведенный экономико-статистический анализ свидетельствует о необходимости разработки четкой государственной программы подготовки специалистов на основе экономического спроса и предложений на рынке труда России. Государственный заказ на подготовку кадров должен предусматривать обучение специалистов дефицитных специальностей и рабочих высокой квалификации из числа молодежи.

Нами проведен совместный прогноз развития рынка труда и системы высшего образования России на основе следующих предложений:

  • за основу взят реалистический сценарий развития социально-экономической системы России с завершением экономического кризиса в 2011 году и последующих темпах роста экономики 6-7% в год до 2020 года;
  • развитие рынков труда и образования будет приходить в соответствие со среднесрочным циклом Й. Шумпетера с периодичностью 12-15 лет;
  • исходными данными для прогноза должны служить статистические данные о трудовых ресурсах и сфере образования за период с 1990 по 2008 гг.;

Рис. 6. Реалистичный прогноз занятых в экономике по специальности «Экономика и управление» в России

  • наиболее подходящей математической моделью прогнозирования по циклу Й. Шумпетера может быть параболическая функция: , где: - значение функции (численности); - значение аргумента (годы); а,в,с – расчетные коэффициенты.

В соответствии с предпосылками реалистичного сценария методами статистического анализа, экстраполяции и прогнозирования данных за 1990 –2008 гг. построен прогноз численности работников по группе специальностей «Экономика и управление» в России (рис. 6).

Будет развиваться в том случае, если экономический кризис закончится в 2010 году и после депрессии наступит экономический рост с годовым темпом около 7% ВВП. В соответствии с предпосылками реалистичного сценария методами статистического анализа, прогнозирования и экстраполяции построен прогноз численности работников по группе специальностей «Экономика и управление» в России (рис. 5.3). По нашим прогнозам, численность специалистов данной группы составит в 2010г. 4460 тыс. чел., в 2015 г. 4844 тыс. чел., а в 2020 г. около 5228 тыс. чел. Незначительные отклонения от этой величины (± 100 тыс. чел. в год) можно объяснить сокращением численности экономически активного населения и роста спроса на специалистов экономико-управленческого профиля в разных отраслях экономики.

Общая численность выпускников вузов по группе специальностей «Экономика и управление» (накопительная по годам) будет расти в параболической зависимости с 461 тыс. чел. в 2000 г с максимумом 6000 тыс. чел. в 2012 году. Затем будет происходить резкое сокращение численности выпускников до 4844 тыс. чел. в 2015 г. и далее до 4000 тыс. чел. к 2020 году. Это обусловлено следующими обстоятельствами: полное насыщение рынка труда по данной категории специалистов; отсутствие возможностей трудоустройства и необходимость смены профессии; снижение имиджа профессии экономиста и менеджера в российском обществе среди работодателей, родителей, абитуриентов; рост бюджетных мест и спроса на инженерно-технические специальности. Таким образом, методика прогноза рынков труда и рынка высшего экономического образования на период до 2020 г. позволяет определить потребности рынка труда по группе специальностей «Экономика и управление», спрогнозировать численность выпускников по данной группе специальностей, объективно регулировать прием и выпуски студентов посредством государственного заказа со стороны Минобрнауки России и предложения со стороны экономических вузов России.

Результат 6. Методика планирования потребности в высококвалифицированных кадрах и оценка эффективности инвестиций в регионе.

Одной из актуальных проблем инновационной экономики является современная подготовка высококвалифицированных кадров, соответствующих требованиям научно-технического прогресса, современному автоматизированному оборудованию и новым технологиям производства. Статистические данные Росстата показывают на первый взгляд благополучное положение. Так, с 1997 по 2008 гг. численность квалифицированных рабочих выросла с 21,1 млн. чел. до 22,2 млн. чел. и составляет 31,4% от численности занятых в экономике, а численность неквалифицированных рабочих сократилась за этот период с 9,0 млн. чел. до 7,9 млн. чел. или 11,1% от численности занятых в экономике России.4

Однако, по экспертным оценкам руководителей предприятий и крупных ученых в области экономики труда доля высококвалифицированных рабочих, имеющих 6, 7 и 8 разряды по ЕТКС, в настоящее время составляет не более 5-10% от общей численности трудовых ресурсов. Таким образом, численность высококвалифицированных рабочих России составляет всего от 1,1 до 2,2 млн. чел. Крайний дефицит высококвалифицированных рабочих и мастеров из хронической проблемы переходной экономики России превратился в «барьер» выхода из кризиса и перехода к инновационной экономике развивающейся страны.

Традиционные методики расчета потребности в кадрах по факторам приоизводства и математические модели спроса и предложения К.Р. Макконела, С.Р. Брю, М. Фридмана не позволяют определить потребность в высококвалифицированных кадрах по отраслям экономики. Поэтому в диссертации была теоретически поставлена и практически решена задача планирования потребности в кадрах для отрасли промышленности на примере Нижегородской области. Концептуальные основы расчета потребности в кадрах приведены в автореферате, а методика подробно рассмотрена в главе 6 диссертации.

(4)

где - потребность в квалифицированных кадрах на плановый год, чел; - общая численность рабочих отрасли промышленности в плановом году, чел. Кти – удельный вес на технологические инновации в объеме отгруженной продукции, доли; Крк – удельный вес потребности в новых рабочих кадрах от общей численности рабочих, доли

Потребность в рабочих инновационных профессий, имеющих 6, 7 и 8 разряды по ЕТКС, рассчитана как произведение таких показателей, как общая потребность в новых рабочих кадрах (строка 7) и удельного веса потребности в рабочих кадрах инновационных профессий от общей численности рабочих по годам (строка 8).



Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.